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1、 《11 我們長大了》教學反思 沈丹丹 在執(zhí)教《11 我們長大了》一課，我努力顯現(xiàn)了以下幾個特點： 1.體現(xiàn)新課標理念和特征 我緊緊依托《品德與生活課程標準》（2011版），竭力體現(xiàn)品德與生活課程的四個基礎(chǔ)特征：生活性、活動性、綜合性、開放性。有效地進行了孝敬父母、關(guān)心他人、了解自我、管理自我等各方面思想教育。整節(jié)課每個學生都在進行著快樂、自豪、自信、自主的情緒體驗，也在經(jīng)歷著思維的碰撞，都感到自己長大了、進步了。 2.突出學生的主體地位 我組織并有效地指導(dǎo)學生積極參與討論交流活動、展示活動、表演活動、動手填涂活動，激發(fā)了學生的學習自主性，課堂氣氛非常活躍。我有效地進行了學科資源

2、整合，學生現(xiàn)場演奏了小提琴、橫笛，準備繪畫作品的學生都進行了展示，參與面較廣，有效地突出了重點，突破了難點。由于積極參與各項活動，學生不但自主明確了自己今后的成長目標，而且在啟發(fā)之下，認真思考并感悟出要想成長必須付出行動，面對困難，要堅強、勇敢、想辦法。 3.教態(tài)自然、親近學生。 我努力創(chuàng)設(shè)了符合學生生活實際的情境，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對學生，結(jié)合大方適度的體態(tài)語言，以自己的情緒感染孩子們。學生在活動中輕松愉悅，注意力高度集中。 4.評價設(shè)計力求多元有效 品生新課標要求：評價要注意關(guān)注過程，追求多元?！拔业某砷L目標”評價表格的設(shè)計，促進學生認真進行自我評價、自我反思。我能夠

3、注重對學生的鼓勵，每一次精彩的匯報和展示，我能盡量做到即時并有針對性地評價，有些評價還帶有指導(dǎo)性，啟發(fā)學生思考。由于學生年齡較小，有時沒有注意傾聽，所答非所問，我就及時評價，并注意保護學生的自信心和自尊心，始終能夠隨著學生的真實答案來調(diào)整交流的話題。 5.根據(jù)課堂生成，巧妙的調(diào)整教學設(shè)計。 隨著學生越來越熱烈地參與活動，我及時調(diào)整了預(yù)設(shè)，去掉了系鞋帶情境表演，添加了淘米表演。接連幾個表演，學生的活動情緒高漲，有效激發(fā)了學生的學習積極性。我臨時調(diào)整了教學設(shè)計，刪掉學生朗讀《別說我小》的小詩，把教學時間更多地留給了學生表演和生生交流、互動。 6.板書設(shè)計及時有效 我制作了成長樹為載體，設(shè)計了身體生長、學習進步、懂事了三方面的有效活動，用雨滴代表友情、親情、師生情，圖文并茂、寓意深刻，使孩子們感到新穎生動，感覺自己就像小樹苗一樣在長大。字跡工整大方、布局比較合理。 本節(jié)課的教學也存在一些不足之處: 課堂教學中，個人的評價語言較為單調(diào)。 我將在今后的教學中，刻苦鉆研，好好磨練，使自己的教學水平更上一個臺階，與學生一同成長。