《2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合三（3）古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作訓(xùn)練（含解析）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合三（3）古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作訓(xùn)練（含解析）.docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作 一、古代詩(shī)歌閱讀 (2018安徽合肥調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(9分) 漢壽城春望① 劉禹錫 漢壽城邊野草春,荒祠古墓對(duì)荊榛。 田中牧豎燒芻狗②,陌上行人看石麟③。 華表④半空經(jīng)霹靂,碑文才⑤見滿埃塵。 不知何日東瀛變⑥,此地還成要路津。 [注]?、俦驹?shī)是作者貶任偏遠(yuǎn)地區(qū)的朗州司馬時(shí)所作。漢壽城,朗州古城。②芻狗:古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟:貴族墓前的石獸。④華表:路的路牌。⑤才:隱約。⑥東瀛:東海。東瀛變,指滄海桑田的變化。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.首聯(lián)因不見人煙,所以“對(duì)”字組合起來(lái)的荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類愈多,愈顯出古城的荒涼。 B.這首詩(shī)打破了一般律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合的條框,首、頷、頸三聯(lián)渾然一體,極力鋪陳漢壽城遺址的景象。 C.在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中,詩(shī)人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人積極、樂觀的思想。 D.本詩(shī)主要寄托詩(shī)人貶謫到偏遠(yuǎn)地區(qū)后的凄涼之感、對(duì)昔盛今衰的深沉感慨和歸隱田園的向往之情。 2.本詩(shī)作于杜甫《春望》后40多年。兩詩(shī)都運(yùn)用意象,從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌,比較兩詩(shī)在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: 二、名篇名句默寫(6分) 3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《勸學(xué)》中以“木、金”為喻,引出“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的結(jié)論,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴? (2)《師說》中強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)不必在乎別人比自己年長(zhǎng)還年幼的是:“　　　　　　　　　　　　　　?”提出“圣人無(wú)常師”的觀點(diǎn)后,接著運(yùn)用“　　　　　　　　　　　　”的事例加以論證。 (3)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”來(lái)描寫瑯琊山自然景色早晚陰晴的變化。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字,完成題目。(9分) 1928年9月,細(xì)菌學(xué)教授弗萊明發(fā)現(xiàn)自己培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)液因受到污染而發(fā)霉,實(shí)驗(yàn)室遇到這種情況,通常的做法就是把它一倒了之。但弗萊明沒有　　　　,他要看是哪種霉菌在搗亂。于是他拿起培養(yǎng)皿來(lái)仔細(xì)觀察,想了解為什么發(fā)霉的培養(yǎng)液就不能再用。對(duì)著亮光,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象:在青綠色的霉花周圍出現(xiàn)一圈空白——原來(lái)生長(zhǎng)旺盛的葡萄球菌不見了! 弗萊明立即意識(shí)到,可能出現(xiàn)了某種了不起的東西。他興奮地迅速?gòu)呐囵B(yǎng)器皿中刮出一點(diǎn)霉菌,　　　　地放在顯微鏡下觀察。透過厚厚的鏡片,他發(fā)現(xiàn)這種青綠色霉菌是終于能殺死葡萄球菌的青霉菌。 1929年,弗萊明發(fā)表了《關(guān)于霉菌培養(yǎng)的殺菌作用》的論文。接著,弗萊明制取了少量青霉素結(jié)晶,先后到兩家醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生臨床試用于人體,但遭到拒絕,青霉素被打入冷宮。(　　　　)。在這種既不能做臨床試用也不能批量生產(chǎn)的情況下,青霉素從此　　　　,弗萊明也只好在1931年暫時(shí)放棄了研究,但是一直讓那個(gè)在培養(yǎng)皿上的青霉素　　　　。直到生化學(xué)家錢恩和病理學(xué)家弗洛里成功分離出青霉素之后,青霉素才于1943年在美國(guó)投入量產(chǎn)。 4.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.循規(guī)蹈矩　　小心翼翼　　銷聲匿跡　　傳宗接代 B.循規(guī)蹈矩　　謹(jǐn)小慎微　　偃旗息鼓　　休養(yǎng)生息 C.安分守己　　小心翼翼　　偃旗息鼓　　傳宗接代 D.安分守己　　謹(jǐn)小慎微　　銷聲匿跡　　休養(yǎng)生息 5.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.他發(fā)現(xiàn)這種青綠色霉菌是最終能殺死葡萄球菌的青霉菌。 B.他發(fā)現(xiàn)青綠色霉菌是最終能殺死這種葡萄球菌的青霉菌。 C.他終于發(fā)現(xiàn)這種能殺死葡萄球菌的青綠色霉菌是青霉菌。 D.他終于發(fā)現(xiàn)能殺死這種葡萄球菌的青綠色霉菌是青霉菌。 6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.因?yàn)椴荒芘R床試用,弗萊明發(fā)現(xiàn)的青霉素才被打入冷宮 B.弗萊明發(fā)現(xiàn)的青霉素被打入冷宮是因?yàn)椴荒芘R床試用 C.提取太困難是青霉素被打入冷宮的一個(gè)重要原因 D.青霉素被打入冷宮還有一個(gè)重要原因是提取太困難了 7.下面幾個(gè)情境都存在表述不當(dāng)之處,請(qǐng)指出并加以修改,使之準(zhǔn)確、得體。(5分) 情境一:電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給都頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了?！? 情境二:某雜志上的一條請(qǐng)柬:“我明日喬遷新居,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒……” 情境三:記者連載報(bào)道:“濱河游園開放后,我已多次光顧,不論是春天的姹紫嫣紅,還是冬天的玉樹瓊枝,我都領(lǐng)略過……” 情境四:電臺(tái)新聞廣播稿:“5日以來(lái)的多場(chǎng)暴雨,造成阿里山景區(qū)道路阻斷……滯留游客可望明日返回住地?！? 答: 8.下面是某校學(xué)生會(huì)招聘流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過120個(gè)字。(6分) 答: 四、寫作 9.(2018湖南湘潭三模)根據(jù)下列材料,結(jié)合其后要求,完成寫作任務(wù)。(60分) 材料一　塞罕壩自古就是一處水草豐沛、森林茂密、禽獸繁集的天然名苑。后退化為高原荒丘,呈現(xiàn)“飛鳥無(wú)棲樹,黃沙遮天日”的荒涼景象。四十多年來(lái),塞罕壩在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下,用兩代人的青春和汗水,營(yíng)造起萬(wàn)頃林海。在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的塞罕壩國(guó)家森林公園,是華北地區(qū)面積最大、兼具森林草原景觀的國(guó)家級(jí)森林公園,被贊譽(yù)為“河的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”。 材料二　環(huán)境就是民生,青山就是美麗,藍(lán)天也是幸福。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。 “某人”總喜歡說,他們現(xiàn)在的境況是別人造成的,環(huán)境決定了他們的人生位置。 請(qǐng)從以上材料中提取相關(guān)信息,寫一篇文章,面向“某人”,表達(dá)你對(duì)“某人”心態(tài)的看法或?qū)Α澳橙恕钡膭衩?、勸誡或勸說。要求合理引用材料內(nèi)容,選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 答案精解精析 1.D　“對(duì)歸隱田園的向往之情”屬無(wú)中生有。 2.答案　相同點(diǎn):都遙望春景的荒蕪、破敗和凄涼。 不同點(diǎn):①《春望》描寫戰(zhàn)亂中的場(chǎng)景,《漢壽城春望》描寫戰(zhàn)亂后的遺跡;②《春望》描寫國(guó)都景象,《漢壽城春望》描寫地方景象;③《春望》描寫景物和詩(shī)人形象,《漢壽城春望》全詩(shī)寫景。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。明確題干要求,“運(yùn)用意象”比較內(nèi)容上的異同,確定答題范圍。相同點(diǎn)在于兩首詩(shī)必然都有景物描寫,而是否只有景物描寫,選取的意象是否相同,是否寫同一時(shí)間、同一地方的景物,景物特征是否一致等則是需要進(jìn)行比較的要素。相比之下,兩首詩(shī)描寫的景物特征是相同的,但描寫的并非同一時(shí)間、同一地方之景,且《春望》并非全部寫景,還有關(guān)于詩(shī)人形象的描寫。 [原味詩(shī)譯] 春天來(lái)了,漢壽城邊野草叢生,那荒祠和古墓前長(zhǎng)滿荊榛。田里的牧童燒著芻狗,路上的行人在觀看墓前的石麟。經(jīng)過雷電轟擊,高擎入天的華表已經(jīng)半毀;由于積滿灰塵,碑文僅可勉強(qiáng)辨認(rèn)。不知什么時(shí)候又發(fā)生滄海桑田的變化,到那時(shí),這里又會(huì)成為南北交通的要津。 3.答案　(1)君子博學(xué)而日參省乎己　則知明而行無(wú)過矣　(2)夫庸知其年之先后生于吾乎　孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃　(3)若夫日出而林霏開　云歸而巖穴暝 4.A　本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。循規(guī)蹈矩:原指遵守規(guī)矩?，F(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則,不敢稍做變通。安分守己:規(guī)矩老實(shí),不做超出本分的事。句中強(qiáng)調(diào)弗萊明沒有按照通常的做法做,用“循規(guī)蹈矩”最恰當(dāng)。小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。謹(jǐn)小慎微:對(duì)瑣細(xì)的事情過分小心謹(jǐn)慎,以致流于畏縮。句中強(qiáng)調(diào)的是弗萊明十分小心,用“小心翼翼”更恰當(dāng)。銷聲匿跡:形容隱藏起來(lái)或不公開出現(xiàn)。偃旗息鼓:放倒軍旗,停擊戰(zhàn)鼓。指秘密行軍,不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止批評(píng)、攻擊等。句中是說青霉素從此不再公開出現(xiàn),用“銷聲匿跡”更恰當(dāng)。傳宗接代:子孫一代接一代地延續(xù)下去。休養(yǎng)生息:在國(guó)家大動(dòng)蕩或大變革以后,減輕人民負(fù)擔(dān),安定生活,發(fā)展生產(chǎn),恢復(fù)元?dú)?。句中是說弗萊明讓青霉素不斷生長(zhǎng),用“傳宗接代”更恰當(dāng)。 5.C　本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子出現(xiàn)的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)前后文的句意可知,“終于”應(yīng)該修飾“發(fā)現(xiàn)”,“能殺死葡萄球菌”是青綠色霉菌的特征,“這種”應(yīng)該限定“青綠色霉菌”。比較四個(gè)選項(xiàng),C項(xiàng)修改正確。 6.D　本題考査語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。括號(hào)前的內(nèi)容表述的是青霉素被打入冷宮的第一個(gè)原因是不能臨床試用,由后文的“也不能批量生產(chǎn)”等內(nèi)容可知,括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)該是青霉素被打入冷宮的另外一個(gè)原因,這樣就排除了A、B兩項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)都提到了青霉素“提取太困難”,從括號(hào)前后文的內(nèi)容看,意思上都符合語(yǔ)段表述的內(nèi)容,但從D項(xiàng)的“還有”可知,D項(xiàng)是最符合語(yǔ)段內(nèi)容的。 7.答案　①將“笑納”改為“收下”;②將“喬遷新居”改為“搬新家”;③將“府上”改為“家中”;④將“光顧”改為“游覽”;⑤將“可望”改為“有望”。 解析　本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力,語(yǔ)言運(yùn)用要符合場(chǎng)合、對(duì)象、目的等語(yǔ)境條件,避免用詞不當(dāng),注意語(yǔ)言的使用分寸等。“笑納”,客套話,用于請(qǐng)別人收下自己的禮物?！皢踢w”“府上”“光顧”是敬辭,用于對(duì)方。因?yàn)槭菑V播稿,“可望”可能被誤解為“渴望”而與原意相背離。 8.答案　加入學(xué)生會(huì),可申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦,也可參加面試。通過了第一志愿部門的面試,即可加入學(xué)生會(huì)。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,通過面試后加入學(xué)生會(huì)。如無(wú)第二志愿或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織。 解析　該流程圖雖然圖示線條略微復(fù)雜,但只要理清箭頭走向,并不難分析。從圖示看,加入學(xué)生會(huì)有兩條渠道,一是申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦,二是參加面試。走面試渠道的可以填報(bào)兩個(gè)志愿,先面試第一志愿,第一志愿未通過再面試第二志愿,通過后即可加入學(xué)生會(huì);如兩次面試都未通過或第一次面試未通過且無(wú)第二志愿,則可被推薦到其他學(xué)生組織。在理清了這個(gè)流程之后,組織語(yǔ)言作答即可,注意字?jǐn)?shù)限制。 9.[寫作指導(dǎo)]　這是一則材料作文題,有以下幾種立意:①請(qǐng)升級(jí)你靈魂的軟件系統(tǒng);②改變家族命運(yùn),請(qǐng)從現(xiàn)在開始;③正確的觀念再加矢志不渝的奮斗,終會(huì)創(chuàng)造人間奇跡;④別人影響了我現(xiàn)在的境況,但是我可以影響我未來(lái)的境況;⑤人間盛景總是偉大的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的;⑥學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光謀求發(fā)展;⑦偉大的時(shí)代為我們“夢(mèng)想成真”提供了無(wú)限可能;等等。