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1、北港珍珠山小學(xué)語文教案 四年級(jí)上冊(cè) 累計(jì)第 節(jié) 課題 火燒云 主備人 譚旖旎 課時(shí)安排 2 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2.正確流利地朗讀課文，了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。 3.了解火燒云顏色和形狀的變化，激發(fā)他們觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的興趣，并學(xué)習(xí)觀察的方法。 4.了解課文是按照什么樣的順序描寫的，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，學(xué)寫事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。 5.有感情地朗讀課文，把自己認(rèn)為很美的句子摘抄下來，并且背誦自己喜歡的段落。 核心素養(yǎng)培育 培養(yǎng)

2、學(xué)生的人文底蘊(yùn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 正確流利地朗讀課文，了解課文敘述的順序。 2. 體會(huì)火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.搜集作者的資料。（師生） 2.熟讀課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生） 3.多媒體課件。（教師） 預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì) 1. 有感情地朗讀課文。 2. 自主預(yù)習(xí)生字詞。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 人格素養(yǎng)關(guān)注點(diǎn)及個(gè)性化批注 一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.播放課件：火燒云。過渡：晚飯過后，火燒云上來了，多美的火燒云??！它讓人入迷，讓人陶醉。今天就讓

3、我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，感受夕陽西下，火燒云顏色、形狀變化的瑰麗情景以及作者所表達(dá)的思想感情。 2.板書課題。引導(dǎo)學(xué)生交流作者的資料。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞。（用時(shí)：12分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，自學(xué)字詞。 2.檢查字詞學(xué)習(xí)情況。 三、再讀課文，理清脈絡(luò)。（用時(shí)：18分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，用課文中的話說說什么是火燒云？ 2.引導(dǎo)學(xué)生按照“上來——變化——下去”的順序理清課文的層次。 3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 出示作業(yè)： 1.抄寫字詞。 2.熟讀課文。

4、 1.全文以“變”為統(tǒng)領(lǐng)，先寫了火燒云上來后地面的變化，接著寫了火燒云顏色的變化，最后詳述了火燒云形狀的變化，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。齊讀課題。 2.自由交流作者的資料。 1.自由讀課文，自學(xué)字詞。 2.匯報(bào)交流。 （1）注意字音：恍、惚、茄、跪。 （2）注意字形：霞、紫、跪。 1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出相關(guān)語句。 2.根據(jù)提示劃分課文層次。 3.匯報(bào)交流。 第一部分（第1、2自然段）：火燒云上來了。 第二部分（第3~6自然段）寫火燒云變化極多。 第三部分（第7自然段）：火燒云下去了。

5、 第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 人格素養(yǎng)關(guān)注點(diǎn)及個(gè)性化批注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.引導(dǎo)回顧什么叫火燒云。 2.檢查字詞的掌握情況。 二、品讀課文，深入理解。（用時(shí)：20分鐘） 1.指名讀第一部分，思考： 紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？ 2.引導(dǎo)學(xué)生找出文中的一個(gè)排比句讀一讀，體會(huì)它的作用。 3.默讀課文第二部分，思考：課文是從哪兩個(gè)方面寫火燒云的變化的？從哪兒可以看出火燒云顏色變化快？它的形狀又是怎么變化的呢？ 4.自由讀第三部分，說說你讀懂了什么？ 三、總結(jié)全文，升華主題。（用時(shí)：7分鐘） 1.過渡：

6、天空中的火燒云下去了，即將迎來一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，無限循環(huán)，變化萬千。不但詩(shī)人、作家熱愛它，我們每個(gè)人都熱愛它。希望同學(xué)們多留心觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的美。 2.引導(dǎo)學(xué)生帶著無比熱愛大自然的感情理解課文主題。 四、拓展延伸，練筆提高。（用時(shí)：8分鐘） 出示小練筆： 模仿課文的寫法，描寫一種自然景物。 1.自由交流什么叫火燒云。 天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 2.小組內(nèi)相互認(rèn)讀字詞。 1.小組合作解決問題。 火燒云的形成是在夏季晚飯后。 2.交流匯報(bào)。 排比句：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……，連用四個(gè)“一會(huì)兒”，表明火燒云的顏色交替出現(xiàn)，瞬息萬變。 3.課文第二部分是從火燒云的顏色和形狀兩個(gè)方面來寫的。默讀第二部分，畫出相關(guān)句段。 4.自由讀第三部分，交流讀書感悟。 本文以形象生動(dòng)的語言，描繪了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗的圖畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛與贊美之情。 板 書 設(shè) 計(jì) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 成長(zhǎng)反思