《冀教版六年級英語下冊全冊教案[共39頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版六年級英語下冊全冊教案[共39頁]（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版六年級英語下冊全冊教案 Lesson 1 Ping-pong and Basketball 一、教學(xué)目標 1.學(xué)會這些詞匯：basketball, ping-pong, sport, runners, shorts, T-shirt 2.背會這些詞組：play basketball , play soccer , like …best… teach sb. to do sth. need to do sth. would like …to do … 3．運用所學(xué)句型進行簡

2、單交流。 Badminton ,ping-pong ,soccer and basketball are sports. I like ping-pong best . Do you have any runners? I don’t have a T-shirt either. 二．教學(xué)重難點 1.重點：新單詞、重點詞組。 2.難點：用所學(xué)簡單句型進行口語交流。 三．教學(xué)用具 錄音機、課本配套磁帶。 四．教學(xué)課時 一課時 五．教學(xué)過程 Step1.Revie

3、w. Step2.New Lesson. 1.學(xué)習(xí)新單詞badminton、ping-pong、soccer、basketball、runners、T-shirt、score。 （并讓學(xué)生知道：__________,_________,_________and ________ are sports.） 2.翻譯下面詞組： 打籃球___________ 打乒乓球__________打網(wǎng)球 ___________踢足球___________ 3.我會翻譯下面句子： 李明，你玩什么運動？_

4、_______________________________ 我最喜歡的運動是乒乓球。____________________________ 我最喜歡籃球。______________________________________ 你能教我打籃球嗎？__________________________________ 你有一些乒乓球嗎？__________________________________ 我不這樣認為。__________________________________

5、____ 我們?nèi)ド痰臧伞_____________________________________ 4.我會總結(jié)either 和too 的用法。 例如：I have an English book . He has an English book, too. I can speak English. Danny can speak English ,too. I don’t have a T-shirt . He doesn’t have a T-shirt

6、,either. I don’t have a pen . Li Ming doesn’t have a pen ,either. __________________________________________________________________________________________________________ 5.我知道some 和any 的用法： 例如：I have some friends, but Danny doesn’t have any friends. Do you have any frien

7、ds? ______________________________________________________ 6.讀課文。 a.師領(lǐng)讀一遍。 b.聽錄音跟讀。 7.我能聽課文填空。（聽錄音） What ______ do you play,Li Ming? I play badminton and ping-pong .Ping-pong is my _______ sport. I like ping-pong_______.Do you have a T-shirt ?You need one to

8、 play basketball. No,I don’t have a T-shirt _______. We can buy ____ runners and a T-shirt. Do you have ____ ping-pong balls?I don’t think so. Let’s go to the store. Step3.Practise. 1.我會填。 sp_ _ts(運動) f_v_ _rite(最喜歡的) p_ _ y(玩) b_st(最好的) b_sk_tb_ll (籃球) s_cc_ _ (足球)

9、 b_dm_ _ton(羽毛球) l_ _ e (喜歡) p_ng-p_ng(乒乓球) wh_ _ (什么) _ _th_ _ (也) ru_ _ er _(運動鞋) 2.我會連。 What sports do you play? 乒乓球是我最喜歡的運動。 I like ping-pong best. 你喜歡踢足球嗎？ I play basketball and soccer. 你進行什么體育運動？ Ping-pong is my favourite

10、 sport. 我打籃球也踢足球。 Do you like playing soccer. 我最喜歡乒乓球。 Step4．知識拓展。（單詞記憶法） 1.basket+ball=basketball(籃球) foot+ball=football (足球) volley+ball=volleyball(排球) base+ball=baseball (棒球) 2.bed+room=bedroom (臥室) bath+room=bathroom(浴室) Class+room=classroom(教

11、室) 六、Homework. 1.背誦本課單詞、詞組。 2.熟讀課文，會用簡單句型進行口語交際。 七、板書設(shè)計 Lesson 1: Ping-Pong and Basketball badminton ping-pong play sport soccer (football) basketball 八、課后反思：本節(jié)課是本學(xué)期的第一課，學(xué)生上課積極性很高，可經(jīng)過一個假期，好多學(xué)生遺忘的單詞很多，課堂氣氛不是怎么活躍。 Lesson2:At

12、thesportsStore 教學(xué)目標： 1、能聽說讀寫need,any,or三個生詞。 2、理解“some,any,”二詞用法上的不同。 3、讓學(xué)生掌握并熟練運用“Ineed……”“Doyouhaveany……?”“Doyouwantthis/theseorthat/those?”“Howmucharethey?” 4、通過購物的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)過程： 一、Classopeningandreview. 1、如果你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？ 2、如果你現(xiàn)在就在商場，你都想買些什么？ 二、NewConcepts.

13、 1、播放課件，學(xué)生看手回答問題。 （1）這是什么地方？ （2）有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？ （3）認真聽，購物時最常用的幾句話是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)生詞need,any,or.舉例說明some和any的區(qū)別。Ihavesomeping-pongballs.Doyouhaveanyping-pongballs?板書學(xué)生提出的購物常用句子。Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?Doyouwanttheseballsorthoseballs?Howmucharethey? 2、把課堂變成一個百貨商店。 （1）由教師和事先通

14、知準備好的學(xué)生演示購物的場景，其他學(xué)生認真看，認真聽，認真學(xué)。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來吧?。ò褜W(xué)生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學(xué)生當(dāng)中,對有表達困難的學(xué)生加以幫助.） 學(xué)生匯報自己的購物情況.Ineeda________.Ibought________. 三.達標測評： I.根據(jù)漢語提示完成下列單詞或者短語。 1. r______ (運動鞋) 2. T______ (T恤) 3. t_______ (這些) 4. s______ (一些)5. s____ ______ (運動用品店) 6. h______

15、(幫助) 7. d_______ (美元)8. b_____ (買)9. h___ ____(多少錢)10. n_____ (需要) II.選擇正確答案。 1. I need some ______. A. book B. balls C. runner 2. I want _______. A. a runner B. a pair of runner C. a pair of runners 3. She has a brother _____ a sister. A. and B.

16、 or C. of 4. Do you like red _____ blue? A. and B. or C. of 5. One of dollar _____ an apple. A. of B. for C. on 6. _____ are they? Thirty dollars. A. How much B. How many C. How III. 根據(jù)漢語補全句子。 1. She needs ___________ (一雙) shoes. 2. Th

17、ey are _______ (三十) dollars. 3. Do you like English _______ (還是) Chinese? 4. I’m going to a _______ (運動) store. 5. I need some ________________(乒乓球) . 四.Classclosing. Letshaveachant. Wearing,wearing,Whatareyouwearing? Shirt,T-shirt.Imwearingashose. Buying,buying,Whatareyoubuying? Runners,ba

18、lls,Imbuyingbasketballs. 五、板書設(shè)計 Lesson2:AttheSportsStoreIneedsomeping-pongballs. Doyouhaveanyrunners? Doyouwanttheseballsorthoseballs? Howmucharethey? 六、課后反思：本節(jié)課，比起上節(jié)課，課堂氣氛活躍了很多，看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，我信心十足，一定要帶好孩子們走英語之路。 Lesson 3 At the Gym 教學(xué)目標： 讓學(xué)生掌握四會單詞： li

19、ght ,heavy, catch, hit, throw 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生四會掌握單詞： light ,heavy, catch, hit, throw 教學(xué)時間： 一課時。 教具準備： 錄音機、卡片等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 用游戲來復(fù)習(xí)learn 和teach這兩個單詞。 找兩名自告奮勇的學(xué)生。老師悄悄地告訴這兩名學(xué)生一名將扮作“教師”，一名將扮作“學(xué)生”?！敖處煛痹诮獭皩W(xué)生”寫數(shù)字。然后讓全班學(xué)生猜他們在表演什么。 教師可用如下問句： Who is the teacher? Who is the student? What is the teache

20、r doing? What is the student doing？ 二、新授 1、用重和輕的實物，如一塊石頭和一片羽毛，演示light和 heavy, 用教師帶進課堂的一個ping pong ball，或一個又大又軟的球來向?qū)W生演示throw catch hit,用球來表示這些動作，同時說出這些單詞。 2、聽錄音帶，跟讀課文。 3、學(xué)習(xí)新單詞 4、復(fù)習(xí)上節(jié)課剛剛學(xué)過的故事， Liming 和Jenny去商店買一些衣物。觀察書上的圖片，并思考下面的問題： a.Where are they ? b.What are they doing ? c.What’s happeni

21、ng ? 5、小組自學(xué)課文，并回答以上問題。 6、全班交流反饋。 三、檢查理解情況 四、完成配套與檢測Lesson3 五、家庭作業(yè) 熟讀課文，記憶單詞。 六、板書設(shè)計 Lesson 3 : At the Gym light (反義詞) heavy throw (反義詞) catch easy (反義詞) hard easy (副詞) easily hit (現(xiàn)在分詞) hitting throw (現(xiàn)在分詞) throwin 七．課后反思：

22、這節(jié)課的內(nèi)容本身很有趣，同學(xué)們都很有興趣，我的興趣更大，是一堂很成功的一課。 lesson4:WhereDidYouGo? 教學(xué)目標： 1、能聽說讀寫bought,taught,thought. 2、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。 3、學(xué)會唱“Whatdidyoudo?" 教學(xué)重點、難點： 1.I am throwing the basketball. 2.hitting and throwing 教具、學(xué)具：錄相機，磁帶 教學(xué)過程： 一、Classopeningandreview. 1、投影出示一些單詞，讓學(xué)生說出它們

23、的過去時，和將來時。其中包括buy,teach,和think.（由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊） 2、對話練習(xí)。老師提問一些問題讓學(xué)生回答。 （1）Whatdidyoudoyesterday? (2)Whatareyougoingtodotomorrow? (3)Doyouusually......?每個問題找?guī)讉€同學(xué)回答。 二、NewConcepts. 繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項，即buy,teach,和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學(xué)生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識記。并共同找到bought,taught,thought

24、三個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學(xué)生比較和掌握。 2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Where didJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo?學(xué)生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果,老師加以總結(jié). 3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學(xué)生試著自己填寫。 （1）Theyusually______(teach)eachotherasport. (2)Jenny______(go)totheparktomorrow. (3)Dannyalwys_______(t

25、hink)hecancatchtheball. (4)Thismorning,JennyandLiMing______(buy)somethingsatthestore. (5)They_______(teach)eachotherasportyesterday. (6)Danny______(think)hecouldhittheball. 4、學(xué)唱“Whatdidyoudo?”學(xué)會后，將學(xué)生分成兩組對唱，一問一答。 三、ClassClosing. 師生齊唱：“Whatdidyoudo?”結(jié)束課堂。 四、板書設(shè)計： Lesson4:W

26、hereDidYouGo? Whatdidyoudo? teach---taughtbuy---boughtthink---thought lesson5:ABasketballGame 教學(xué)目標 1、能聽說讀寫player,game,team,win和lose.學(xué)會jumpup等短語。 2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分數(shù)的表示等。 教具學(xué)具錄相機 一、Classopeningandreview. 做游戲“Charades"以復(fù)習(xí)學(xué)生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。 這些詞有：te

27、acher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。 二、NewConcepts. 1、為學(xué)生播放一段籃球比賽的實況錄相。先為學(xué)生介紹比賽的雙方，引入新詞：player,team和game.在講解這三個新詞時，可引學(xué)生利用對比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。 2、邊放錄相，邊為學(xué)生做現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容通過示范的形式展示給學(xué)生。看完錄相后，總結(jié)如何介紹一場比賽，介紹一場比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點，時間，比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。 3、學(xué)生自學(xué)課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來。找學(xué)生讀出自己找出的有關(guān)語句。

28、讓學(xué)生自己把畫出的語句讀兩次。 4、將全班學(xué)生分為若干組。在每組中，找出一個學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰勝誰負。每組可根據(jù)自己的特長，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以后，老師組織各組學(xué)生在班內(nèi)表演。 表演前老師提出要求： （1）介紹本組表演的游戲名稱。 （2）介紹本組的隊員分組或分工情況。 （3）向大家匯報比賽的比安情況。 （4）裁判勝負情況。 各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學(xué)。并說明他們分別好在什么地方。 三、Classclosing. 老師向同學(xué)們提出希望，希望同學(xué)們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習(xí)鞏

29、固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 四、板書設(shè)計： Lesson5:ABasketballGame Thisisabasketballgame. Thisisblueteam. Thisisorangeteam.Its78to78! Theblueteamwin!Theorangelose. 五、課后反思：本節(jié)課，由于我的聲情并茂，學(xué)生對英語的興趣，我們配合的很好，繼續(xù)發(fā)揚。 lesson6:WhoWon? 教學(xué)目標： 1、知識技能：能說聽讀寫won和lost。會運用 What did you

30、do ？ 2、過程與方法：通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運用所學(xué)語言進行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 3、情感態(tài)度：讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)英語的信心。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的勇氣和勇于改錯的精神 教學(xué)重點： 能聽、說、讀、用句型：What did you do ？和單詞won lost. 教學(xué)難點： 學(xué)生能根據(jù)具體的情況進行問答。 教具學(xué)具：錄音機 磁帶 教學(xué)過程： 一、Classope

31、ningandreview. 用“Whatswrong?”游戲的形式來復(fù)習(xí)學(xué)過動詞的過去時，進行時和將來時結(jié)構(gòu)。 1、Iamwashthedishes. 2.Iseehimyesterday. 3.Igototheparktomorrow. 二、NewConcepts. 1.學(xué)生自學(xué)課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學(xué)生提出來不懂的地方，老師加以解答，學(xué)習(xí)win和lost的過去式。 2.聽課文錄音，了解大意。 3.學(xué)生分組分角色讀課文。 4.對話練習(xí)。老師提問：“What"didyoudoyesterday?"給學(xué)生一定的時間思考后，把學(xué)生分成幾組，每個學(xué)生在本組內(nèi)說一說昨天

32、都做了什么，其他同學(xué)負責(zé)評定，指出句子出現(xiàn)的錯誤，老師巡回指導(dǎo)，最后，本組選派一名代表，向全班同學(xué)說一說。 5.寫話練習(xí)。根據(jù)剛才回答的What"didyoudoyesterday?"，汲取其他同學(xué)的長處，改正自己的不足，把這些內(nèi)容寫成一段話。 6.選取幾名同學(xué)的短文，朗讀給全班同學(xué)聽。師生共同發(fā)現(xiàn)短文的優(yōu)點，并指出不足之處或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學(xué)生們?yōu)橹恼?，老師適當(dāng)加以指導(dǎo)。 三、ClassClosing. 要求學(xué)生把自己寫的短文交上來，老師課下批改。 四、板書設(shè)計： Lesson6:WhoWon?

33、 win--wonlose--lost Whatdidyoudoyesterday? Lesson7 Are you ready for a quiz ? 一、教學(xué)目標 1、知識目標 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose

34、 ②重點句型： —What did you do? —I/We ____. ③過去時的應(yīng)用。 2、能力目標 要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識談?wù)撆c運動相關(guān)的話題。 3、情感目標 使學(xué)生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育運動。 二、教學(xué)重點、難點： 1、教學(xué)重點：回答本課問題。 2、教學(xué)難點 any, heavy, light,or,bought, taught, thought,sport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player, team ,catch, throw,

35、hit, need, win, lose —What did you do? —I/We ____. 過去時的應(yīng)用。 三、教具準備：磁帶、錄音機 四、教學(xué)過程 1、Class opening and review 2、Play a game “What’s missing?” （規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學(xué)生看1分鐘的卡片后閉上眼睛,然后教師移開一張卡片。讓學(xué)生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學(xué)生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）

36、 3、討論lesson 7: 的這幾幅圖片。（這幾幅圖片和問題都是本單元的重點知識，讓學(xué)生討論根據(jù)圖片來描述不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，同時也復(fù)習(xí)了前面的知識。） 4、聽課文錄音。 因為聽力對于學(xué)生來說也很重要，安排這樣一個練習(xí)，不僅強化了學(xué)生的知識，同時聽力也得到了鍛煉。 5、練習(xí) Student book：Lesson 7Homework：《Activity Book》 五、練習(xí)題 （一）選擇題： 1 What sport do you like best ? I like to ( ) best . a , play the bad

37、minton b , play badminton c, play the guitar d, play the ping-pong 2 would like to learn to play ping-pong ? ( ) a ,Yes ,I do b, No , I donot c ,Yes , I would . d , Yes , I can 3. Jenny and Li Ming ( ) something at the store yesterday morning.

38、A. bought B. thought C. buy （二）寫出相對應(yīng)的過去式： play have go teach hit hurt want think buy Lesson 8 Again，please！ 教學(xué)目標 知識目標 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, ping-pong,

39、 runners, shorts, T-shirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點句型： —What did you do? —I/We ____. ③過去時的應(yīng)用。 能力目標 要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識談?wù)撆c運動相關(guān)的話題。 情感目標 使學(xué)生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育運動 教學(xué)重、難點 any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, ping-pong, runners,

40、 shorts, T-shirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose —What did you do? —I/We ____. 過去時的應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、Class opening and review 盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 二、New concept 1．以討論話題的方式引入本課Talk about your favourite sports to the class. 在話題討論的過程中涉及到的本單元的重難點知識有條理的進行板書，如幫助學(xué)生總結(jié)歸納單詞的記憶方法: hea

41、vy---light sport(s):basketball ping-pong …… catch---throw name---game many----any lose----win play----player short----shorts 2．對話的方式復(fù)習(xí)三種時態(tài) 師：What sports do you like to play? Ss: I like to play…… T: Guess What sports I like to p

42、lay?(師做出相應(yīng)的動作) Ss: You like to play ping-pong. T: I am playing ping-pong.Yesterday I played ping-pong.Tomorrow I am going to play ping-pong. What about you ? Ss imitate the teacher. 3．針對本單元的重點知識出一個小型的測試卷對學(xué)生進行檢測。 寫出下列的過去式 buy __________teach _________ think ___________ win __________ lose ___

43、________ play ___________ watch ___________ 寫反義詞。 win ________ lost ___________ light ___________ catch _________ 選擇填空。 ( )1. This ball is_______, I can throw it easily. A. light B. heavy C. hard ( )2. Jenny and Li Ming________ something at the store yesterday mornin

44、g. A. bought B. thought C. buy ( )3. Do you like this T-shirt________ that T-shirt? A. and B. as C. or 按要求完成句子。 1. What did you do yesterday?(回答問題) 2．What is Jenny doing now?(用打籃球回答) 四．板書設(shè)計 Lesson 8 ：Again，please！ heavy---light sport(s):basketball

45、ping-pong …… catch---throw name---game many----any lose----win play----player short----shorts What did you do? I /we _______. Lesson 9 Always eat breakfast! 一、教學(xué)目標： （一）知識： 1. 鞏固內(nèi)容： always, sometimes, usually, never等表示頻度的詞匯。 2. 掌握四會詞匯和句型

46、： ①healthy, strong, weak, week ②—How often do you ____? —____ times a ____. （二）能力： 學(xué)生能用所學(xué)詞匯句型說出有關(guān)健康的句子。 （三）情感： 幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：四會詞匯和句型 難點：—How often do you ____? —____ times a ____.句型的理解和運用。 三、教具、學(xué)具： 圖片、錄音機、 四、教學(xué)過程： Class Opening and Review Greeting. Pla

47、y a game: Never, Never Key Concepts ①healthy, strong, weak, week ②—How often do you ____? —____ times a ____. Introduce Use puppets to role-play “healthy”, “strong”,” weak”and “sick”. P1: (Sad, coughing.) I feel sick. Sick. Say it, please, class. C: Sick. P2: (Happy, energetic.) I don’t fee

48、l sick. I feel healthy! Healthy. Say it, please. C: Healthy. P1: I am weak. Look! ( Try to carry a chair, but can’t.) This chair is too heavy. I am weak. Weak. Say it, please. C: Weak. P2: Not me. I am strong. (To Puppet 1.) May I help you with that chair? ( Carry it.) There! The chair is heavy,

49、 but I am strong. Strong. Say it, please. C: Strong. Show the pictures and introduce these words. Write “healthy”, “strong”,” weak”and “sick”on the blackboard. Ask the students try to translate them. Drill Ask the students to say who is strong/ healthy/ weak/ sick. Student book No.1 Introduce

50、 T: Everyone wants to be strong and healthy. Do you? Let’s learn what to do. First, always eat breakfast. Because it’s good for you! Do you always eat breakfast? Let’s look. Here is a chart. This is a week. There are seven days in a week. What are they? (Say Monday, Tuesday……) T: When did you eat

51、breakfast last week? SundayMondayTuesdayWednesday ThursdayFridaySaturday Student 1 Student 2 …… Introduce How often did you eat breakfast last week? Once/ Twice/ Three times/…… a week. Student book and audiotape Play the audiotape and answer the questions: How often did Danny/ Kim/ Li Ming e

52、at breakfast last week? Practice T: We can say other things. For example: How often do you play ping-pong? Ask the students to say some sentences. Ask the students to make up appropriate sentences about how often and make up a chart. Ask the students to introduce their charts. Activity book.

53、 Class closing. 五、 板書設(shè)計 Lesson 9: Always eat breakfast! 圖片 Strong and healthy 圖片 Weak and sick —How often do you ____? —____ times a ____. (Once a week; Twice a week.) 六、練習(xí)： (一)填空： 1. I always eat breakfast. I am ______ and _______ . 2. Liu Hong never eats breakfast. She is ___

54、____ and ______ . (二)寫句子： Write three sentences with How often ________ ? Lesson 10 Always Brush Your Teeth ! 一、教學(xué)目標 A.知識目標 1．Review and use the keywords : before and after . 2．Students can read ,listen , say and write the vocabulary: teeth ,brush your teeth ,face ,wash your face , comb( your

55、 hair ). 3.Important sentence :What do you do before / after ____? B.能力目標 1、學(xué)生能夠正確運用短語brush…teeth , wash…face ,comb…h(huán)air ,并知道人稱的變化。 2.能夠掌握before ,after 的用法。 C. 情感目標 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動參與教學(xué)活動，認真理解短文內(nèi)容，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 二、重難點 after , before , teeth ,face , brush , comb 三、教學(xué)準備 Objects (toothbru

56、sh , comb …) word-cards , clock 四、學(xué)具準備 paper , clock , marker 五、教學(xué)過程 (一)Class Opening and Review 1.Greeting :Good morning ,class !How are you ?How’s the weather today ? 2.Review ：Look at some pictures and actions ,ask several questions How often do you ____? What do you do ___? 設(shè)計意圖：在游戲中復(fù)習(xí)已

57、經(jīng)學(xué)過的單詞，避免枯燥乏味的單純記憶，讓學(xué)生自己主動的記憶。 3.Sing a song :In the Bathroom .(Review the names about body ) (二)New concepts Step 1: Introduce : Show the cards to remember “teeth , face ” T: Do actions to introduce “brush your teeth ” and “comb your hair” 設(shè)計意圖：用實際動作演練介紹單詞，學(xué)生既愛學(xué)，又學(xué)的快，理解的容易。 T: Look , it’s 6:

58、30 , I often brush my teeth . Then , I wash my face . T: What do you do ? What are you doing ? Step 2 : Play a game : Guess Review the phrases such as “eat breakfast , get up , wash …h(huán)ands , wash …face , brush …teeth , comb …h(huán)air ” Step3 : Demonstrate: Draw three clocks to show : 6:45 7:00 7:

59、15 7:00 I want to eat breakfast at 7：00. 6:45 Before I eat breakfast , I brush my teeth . 7:15 After I eat breakfast , I go to school . 設(shè)計意圖：通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意義的、生動有趣的情景中接觸所學(xué)的新內(nèi)容。 T : Let’s repeat ,before and after . Can you say some sentences with these two words ? Practice in groups . Show

60、設(shè)計意圖：通過小組中的互相練說，克服學(xué)生一個人怕說錯的思想，在集思廣義中說出自己能想到的句子，同時不限定于一個句型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在小組練習(xí)中，提高了學(xué)生發(fā)言的積極性，說的機會也增多了，加上教師或基礎(chǔ)好的學(xué)生的及時指導(dǎo)，學(xué)生的表達能力也會有所提高。 Play the audiotape and read the dialogue , check up understanding . Show the exercises : Listen and order ( ) Jenny wakes up . ( ) Jenny brushes her teeth . ( ) Jenny

61、eats breakfast . ( ) Jenny washes her face and hands . ( ) Jenny combs her hair . ( ) Jenny goes to school . 設(shè)計意圖：在聽的過程中為孩子預(yù)留了任務(wù)，符合英語課標中提倡的任務(wù)型教學(xué)，并且能引導(dǎo)學(xué)生注意聽得重點內(nèi)容，為他的學(xué)習(xí)提供了方向。 (三)Class closing Activity Book : No 2 Listen .Answer the questions . Exercise 寫出下列單詞的反義詞 1、weak---- 2. sick--- 3. this

62、--- 4. that--- 5.near--- 6.quiet--- 7.fast--- 8. before--- 回答問題 1． How often do you go to school ? 2． How often do you wash your face ? 3、 What do you do before you eat breakfast ? 4、 What do you do after you eat supper ? 寫出下列短語 1．洗臉 2、刷牙 3、梳頭 4、吃早飯 Lesson 11：This Is Good for You 一、教學(xué)目標：

63、1、知識技能：（1）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones, muscles ,skin 并能用英語進行表達。 （2）學(xué)生能復(fù)習(xí)掌握并實際做對話：What`s your favourite fruit？ My favourite fruit is 。 （3）學(xué)生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點單詞和句子。 2、過程與方法：通過師生、生生間的問答練習(xí)、游戲等活動，使學(xué)生在輕松、活躍的課堂中獲得知識。 3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元的前三篇課文，學(xué)生知道什么是對身體健康有好處的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教學(xué)重點： （1）學(xué)生能掌握四會單詞：bones, muscles ,skin。 （2）并且能夠運用句型 What`s your favourite fruit？ My favourite fruit is 。 做對話。 三、教學(xué)難點： 學(xué)生能夠理解運用身體健康的句子。 四、教具準備： 實物水果、食物卡片、CAI課件等。 五、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計設(shè) 計 意 圖 （1）Class Opening and Review a．Greeting : Good morning ,everyone ! ……. b． Review words ：apple , banana , grap