《七年級語文下冊第三單元第12課聞一多先生的說和做預習檢測新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊第三單元第12課聞一多先生的說和做預習檢測新版新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、12《聞一多先生的說和做》預習檢測 一、積累與運用 1．給下列加點的字注音。（5分） 無暇及此（ ） 赫然而出（ ） 目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ） 仰之彌高（ ） 2．解釋下列詞語及加粗字。（5分） （1）迥乎不同： （2）鍥而不舍： （3）潛心貫注： （4）兀兀窮年：

2、 （5）氣沖斗牛： 3．填空（14分） （1）本文所記敘的聞一多先生是一位_____、_____、____，該文的作者是_____ （2）人家說了再做，我是________。 （3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。 （4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知________，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，________，并指著這群敗類說：_______

3、____________ （5）他“說”了。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！ （6）他，是 的巨人。他，是 的高標。 4.文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個人?（3分） 5.聞一多先生的事跡很多，作者

4、為什么只選取這六件事?（3分） 二、閱讀課文選段，回答文后問題（共20分） ①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。 ②聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 ③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，

5、小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ ⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！” ⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 ⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！? ⑧這就是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！ ⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾

6、大會上，大罵特務，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ ⑩他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ （11）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。” （12）他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 （13）聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 （14）他，是口的巨人。他，是行的高標。 1．選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

7、 2.選文第14段的兩句話再次點題以照應題目中的( ) 和( )。（2分） 3．選文中有關(guān)聞一多“說”

8、和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（2分）

9、 4．說說對下列句子的理解。（4分） （1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。

10、 （2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?

11、 5.聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（4分）

12、 6．“他，是口的巨人。他，是行的高標?！闭f說你對這句話的理解。（4分）

13、 預習檢測參考答案： 一、1．xi h kuī l m 2．①很不一樣。迥：差得遠。 ②鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。 ③全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的 ④辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。 ⑤形容氣勢之盛可以直沖云霄。 3．（1）詩人、學者、民主戰(zhàn)士 （2）做了再說（3）鉆之彌堅，鉆得越鍥而不舍 （4）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來！你們站出來 （5）鼓壯志，聲震天地

14、。(6)口 行 4.文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 5.聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、

15、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。 二、1．承上啟下（過渡） 2.說 做 3．宣傳民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。 點撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。 4．1．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。 （2）表達了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。 點撥：要善于理解句子所表達的深層含義。 5.不矛盾。前者指他做學問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說。 點撥：后者的“說”，實際上就是“做”。因為當時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。 6．“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”意味著聞一多篤行務實 ，勇于犧牲。 3 / 3文檔可自由編輯打印