《《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo) 理解“我是一個(gè)公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。 2、 水平目標(biāo) 在日常生活中，能做到平等對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的協(xié)助。遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生真正樹立起作為一個(gè)公民平等的意識(shí)，尊重的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：是

2、使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。 課時(shí)安排 二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師：①了解相關(guān)辨論賽規(guī)則 ②收集資料,做好課件 學(xué)生：①準(zhǔn)備辨論賽相關(guān)的資料 ②相關(guān)學(xué)生排練好《王麗的故事》，《一支鉛筆的故事》 并準(zhǔn)備好道具 板書設(shè)計(jì)： 1.人人在人格、法律地位上是平等的 《平等尊重你我他》 2.做到平等待人 3.人人相互尊重、并尊重社會(huì)、尊重自然 一、名言導(dǎo)入 莊子說：“天地與我并生，萬物與我為一。” 在我國(guó)歷代的農(nóng)民起義中提出了?！熬毟?，等貴賤” 近代資產(chǎn)階級(jí)革命的代表作：《美國(guó)獨(dú)立宣言》說：“所有人生而平等，造物者給

3、了他們不可奪的天賦權(quán)利?！? 二、新課 活動(dòng)一： “你爭(zhēng)我辯” 環(huán)節(jié) 1：提出辯題（幻燈片展示：正方“人生而平等”反方“人生而不平等”） 環(huán)節(jié) 2：老師致開場(chǎng)白，宣布辯論開始（同學(xué)們，平等一直是人類社會(huì)追求的目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展的永恒的主題。在不同的社會(huì)制度下，人們對(duì)平等的理解也是千差萬別的，在今天我們社會(huì)主義中國(guó)是否真正實(shí)現(xiàn)了人生而平等呢？） 環(huán)節(jié)3：正反雙方第一辯手陳述本方觀點(diǎn)（時(shí)間每方3分鐘） 環(huán)節(jié)4：正反雙方自由辨論 環(huán)節(jié)5：評(píng)委評(píng)選出“最佳辯手”和“最佳辯隊(duì)”（評(píng)委成員能夠請(qǐng)相關(guān)的老師或者是學(xué)生）環(huán)節(jié)6：老師最后宣布辯論賽結(jié)果 通過這樣的辯論賽，能夠提升學(xué)生的思辨和語言

4、水平，同時(shí)，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 小 結(jié) 感謝，正反方各位辯手給我們帶來的這場(chǎng)激烈而非常精彩的辯論賽，能夠看出同學(xué)們?cè)谡n前做了充分的準(zhǔn)備…… （幻燈片展示：“法律面前人人平等”和“陳克杰案”） 使學(xué)生弄清楚“人生而不平等”和人作為不同個(gè)體間的貧富、生理、名譽(yù)、地位等差異是兩個(gè)不同的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“人生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格和法律上。 活動(dòng)二 “七嘴八舌” 環(huán)節(jié)1：請(qǐng)你列舉人與人之間有哪些個(gè)體差異？ 環(huán)節(jié)2：請(qǐng)你談?wù)勔騻€(gè)體的差異而可能產(chǎn)生的不良心理反應(yīng)以及影響。 環(huán)節(jié)3：請(qǐng)你談?wù)勗鯓涌朔@些不良心理反應(yīng)？ 協(xié)助和引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理 小 結(jié) 同學(xué)們，在我

5、們的生活當(dāng)中，人與人之間是存有著貧富、生理、名譽(yù)、地位、職業(yè)等等個(gè)體差異，但我們不能所以而自卑或產(chǎn)生優(yōu)越感。（幻燈片展示：馬嘉爵收審圖片）馬嘉爵就是不能準(zhǔn)確看待這個(gè)問題從而產(chǎn)生自卑的心理，最后導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。 協(xié)助學(xué)生以準(zhǔn)確的心態(tài)來看待這種人與人之間的個(gè)體差異 相關(guān)鏈接 《巴黎圣母院》錄像片段 告訴學(xué)生，不管個(gè)體差異怎樣我們只要能有一顆善良的心，同樣能夠得到他人的信任和尊敬。 活動(dòng)三 情境表演1 環(huán)節(jié)1：情境表演《王麗的故事》 環(huán)節(jié)2：請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺? 環(huán)節(jié)3：在我們生活的周圍還有哪些弱勢(shì)群體？ 通過情境表演能夠使學(xué)生對(duì)于弱勢(shì)群體生活狀況有了更深刻的理解和感受。 相

6、關(guān)鏈接 幻燈片展示：①拖欠農(nóng)民工資及相關(guān)的材料 ②歧視婦女的相關(guān)材料 更能深刻的體會(huì)到“人人平等、平等待人”的重要性 環(huán)節(jié)4：我們應(yīng)該怎樣去協(xié)助這些弱勢(shì)群體？ 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 小 結(jié) 同學(xué)們，通過以上材料的了解我們知道在這個(gè)社會(huì)上還有很多的弱勢(shì)人群，我們理應(yīng)平等對(duì)待那些處于不利地的人，自覺維護(hù)他們的各法權(quán)益，為他們提供力所能及的協(xié)助。 活動(dòng)四：情景表演2 環(huán)節(jié)1：情境表演《一支鉛筆的故事》 環(huán)節(jié)2：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛鹬厮嘶虮凰俗鹬氐慕?jīng)歷以及感受。 通過情景表演、讓學(xué)生體會(huì)到尊重的重要性。 小 結(jié) 同學(xué)們，我們每一個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存有的個(gè)體，

7、受到尊重是我們的基本權(quán)利。同時(shí)在日常的交往中也必須尊重他人。 活動(dòng)五：探究 環(huán)節(jié)1：幻燈片展示（公共場(chǎng)所的一些不文明的行為：如亂仍垃圾，隨地吐痰等現(xiàn)象 環(huán)節(jié)2：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題 ① 你怎樣看待這些行為？ ②出現(xiàn)這些行為的因素可能有哪些？ ③我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?huì)？ 通過探究，理解到尊重道德，尊紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，都是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的尊重。 三、本課小結(jié) 同學(xué)們，通過這個(gè)課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧

8、、美好。（播放《愛的奉獻(xiàn)》 通過播放《愛的奉獻(xiàn)》來貫穿本課“平等待人、尊重他人”主題 《從生活片段看周總理的高尚人格》 周總理不知疲倦地為當(dāng)和國(guó)家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)都非常尊重。服務(wù)員給他端菜或送東西，他不是放下手里的工作，站起身雙手接過來，就是微笑地朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說：“辛苦了謝謝，再見！”并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。 一個(gè)星期天，周總理因工作需要，上一家照

9、相館照相。這時(shí)，照相館已經(jīng)來了一些顧客，攝影師正準(zhǔn)備給一位解放軍戰(zhàn)士拍照。周總理進(jìn)門后，大家趕忙迎上去問好。當(dāng)知道周總理是來照相的，攝影師和那位戰(zhàn)士都說：“總理工作忙，請(qǐng)先照吧！”總理擺擺手，親切地催促那位戰(zhàn)士：“大家一樣忙，輪到你了，就應(yīng)該你先照。”然后他以普通顧客的身份坐下來，堅(jiān)持按先后順序排隊(duì)照相，使在場(chǎng)的人深受感動(dòng)。 3、《王麗的故事》 有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你。”當(dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不

10、尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì)有什么感受呢？”那兩個(gè)男生被說得啞口無言。 4、《一支鉛筆的故事》 一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他把１元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆。抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。“一年以后，一位穿者考究的商人在商務(wù)洽談會(huì)上認(rèn)出這位企業(yè)家，自我介紹說：”您可能不記得我了，您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是個(gè)賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個(gè)商人’，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人。 5、與學(xué)生分享尊重的信號(hào)

11、 人們有許多對(duì)別人表示尊重的方式。學(xué)生們對(duì)這些行為的做法和說法越清楚，他們就越能將這些言行融合進(jìn)自己的日常生活。以下是供你與學(xué)生討論和模仿的尊重行為的一些例子。 尊重人的人說 尊重人的人做 請(qǐng)?jiān)?等別人說完后才開口 對(duì)不起 為女士或老人開門 這是個(gè)有趣的見解 不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無禮的話 謝謝 愛護(hù)環(huán)境 冒犯了，真抱歉 聽話時(shí)，不打斷別人 我明白你的感受不同 真心真意地傾聽別人的意見 我并不是有意要打斷的 注意到別人需要隱私 我并不想侵犯你的隱私 小心愛護(hù)別人的物品 那是流言蜚語。在背后談?wù)搫e人不好 在不愿意的時(shí)候也能聽父母和老師的話 借用一下，行嗎 能耐心體貼地對(duì)待長(zhǎng)輩和殘疾人 6、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在《人權(quán)宣言》中宣布：“在權(quán)利方面， 人們生來是而且始終是自由平等的?！魏握谓Y(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫?！边@是資產(chǎn)階級(jí)對(duì)幾百年來桎梏人們思想和行動(dòng)的封建專制主義發(fā)出的宣戰(zhàn)， 包含了民族自由權(quán)和民族自決權(quán)的內(nèi)容，人權(quán)宣言成為資產(chǎn)階級(jí)民族主義最基本的理論基礎(chǔ)。