《5古詩(shī)兩首學(xué)案60份》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5古詩(shī)兩首學(xué)案60份（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012-2013學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案 5 古詩(shī)兩首 主備學(xué)校：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校審核 ：實(shí)驗(yàn)片區(qū)五語(yǔ)組課型：閱讀 授課時(shí)間：兩課時(shí) 【教材分析】 《游園不值》這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得十分形象而又富有情趣。頭兩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)”，交代作者訪友不遇，園門(mén)緊閉，無(wú)法觀賞園內(nèi)的春花。后兩句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”形象鮮明，構(gòu)思奇特。 《宿新市徐公店》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作。詩(shī)篇描繪的是幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃碟的生動(dòng)場(chǎng)面。前兩行寫(xiě)春天景色的特征，后兩行寫(xiě)兒童的活動(dòng)，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，

2、滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．作業(yè) 3中帶點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這句詩(shī)的情景。 3．古詩(shī)選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。 4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 5．積累描寫(xiě)春天的古詩(shī)或名句。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。 2.有感情的朗讀與背誦。 【資料鏈接】 葉紹翁，南宋中期詩(shī)人。字嗣宗，號(hào)靖逸。曾在朝居官，后長(zhǎng)期隱居錢(qián)塘西湖之濱。他的詩(shī)，都是描寫(xiě)山林景物和酬贈(zèng)朋友之作。名作《游園不值》，久為人

3、們傳誦。其他如《田家三秋》、《夜書(shū)所見(jiàn)》等都寫(xiě)得詞淡意遠(yuǎn)，饒有情致。 楊萬(wàn)里，宋代詩(shī)人。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件及學(xué)案 第一課時(shí) 作業(yè)評(píng)價(jià) 班級(jí) 姓名 【課時(shí)目標(biāo)】 1． 有感情的朗讀與背誦《游園不值》。 2． 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌的哲理意趣，理解詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、

4、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．“我來(lái)和你對(duì)”（請(qǐng)寫(xiě)出下面詩(shī)句的另一句） 不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出， 。 野火燒不盡， 。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 。 橫看成嶺側(cè)成峰， 。 好雨知時(shí)節(jié)， 。　 遲日江山麗， 。 __________ ，水村山郭酒旗風(fēng)。 ，明月何時(shí)照我還。 2．《游園不值》是（朝代）詩(shī)人春日游園觀花的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得十分形象而又富有情趣。 二、課堂助學(xué) 1．尋覓春跡，導(dǎo)入古詩(shī) ⒉預(yù)習(xí)反饋 ⒊整體感知：正確、流利、有節(jié)奏地讀好《游園不值》。 4.

5、合作探究：（一）自由說(shuō)一說(shuō)《游園不值》這首詩(shī)的意思。 （1）品讀“憐” （2）品讀“小扣” （3）品讀“出” （4）品讀“滿” 合作探究：（二）從這首詩(shī)中的哪些詞中能夠看出作者對(duì)春天的喜愛(ài)。 5、配樂(lè)齊誦全詩(shī) 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、默寫(xiě)古詩(shī)。 游園不值 ， 。 ， 。 2、解釋帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 應(yīng)： 憐： 小扣： 詩(shī)意：________________________ 3、從《游

6、園不值》從這首詩(shī)中受到哲理的啟示：_______________________。 四、鞏固練習(xí) 詩(shī)句對(duì)對(duì)碰。（將相應(yīng)的詩(shī)句連線） 竹外桃花三兩枝 萬(wàn)紫千紅總是春 等閑識(shí)得東風(fēng)面 春江水暖鴨先知 草長(zhǎng)鶯飛二月天 春光懶困倚(yǐ)微風(fēng) 羌(qiāng)笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 黃師塔前江水東 拂堤楊柳醉春煙 古詩(shī)兩首 主備學(xué)校：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校審核 ：實(shí)驗(yàn)片區(qū)五語(yǔ)組課型：閱讀 授課時(shí)間：兩課時(shí)

7、 第二課時(shí) 作業(yè)評(píng)價(jià) 班級(jí) 姓名 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)生字，理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語(yǔ)的意思。 2.有感情朗讀、背誦這首詩(shī)。 3.通過(guò)《宿新市徐公店》理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情 。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.背誦《游園不值》，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 2. 《宿新市徐公店》是（朝代）詩(shī)人 所作。詩(shī)篇描繪的是幽靜安逸的 和 的生動(dòng)場(chǎng)面。滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的 的贊美和對(duì) 之情。 二、課堂助學(xué) 1、導(dǎo)入，解題。 2

8、、 預(yù)習(xí)反饋。 3、 合作探究：（一）詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。 （1）理解一、二句。 （2）理解三、四句。 　 （3）重點(diǎn)賞析，體會(huì)情感。 合作探究：（二）兩位詩(shī)人從不同的角度描寫(xiě)了他們眼中的春天，那么方式有什么不同呢？（葉紹翁寫(xiě)一枝紅杏來(lái)寫(xiě)滿園的春色；楊萬(wàn)里寫(xiě)兒童在玩耍來(lái)春天的景色。） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、默寫(xiě)古詩(shī)。 宿新市徐公店 ， 。 ， 。 2、解釋帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 走： 詩(shī)意：

9、 。 3、《宿新市徐公店》這首詩(shī)中，和點(diǎn)明此時(shí)是暮春季節(jié)；和兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了兒童的天真活潑。 四、鞏固練習(xí) 按這首詩(shī)的三、四句的意思進(jìn)行改寫(xiě)，描寫(xiě)捕蝶這一場(chǎng)面，寫(xiě)時(shí)要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，扣住“急走、追、尋”等詞語(yǔ)去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。 3 又是一年芳草綠，春風(fēng)十里杏花香。