《《了解身邊的職業(yè)》教案[共30頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《了解身邊的職業(yè)》教案[共30頁(yè)]（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)綜實(shí)六下《了解身邊的職業(yè)》教案 . . 主題5 了解身邊的職業(yè)一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 《了解身邊的職業(yè)》是山東科技版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第五個(gè)主題。本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)分工中所從事的活動(dòng)。 “實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“認(rèn)識(shí)職業(yè)”“職業(yè)分工”“職業(yè)與理想”3個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生除了了解熟悉的職業(yè)外，還知道職業(yè)分工是社會(huì)的需要。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到職業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)和國(guó)

2、家的關(guān)系，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，萌發(fā)對(duì)未來(lái)職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。 本主題以認(rèn)識(shí)職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開(kāi)展了一系列活動(dòng)，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)指定領(lǐng)域有機(jī)地融合在一起設(shè)計(jì)和實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 （二）學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生對(duì)職業(yè)比較陌生，對(duì)職業(yè)的含義更是缺乏理解，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、查閱資料認(rèn)識(shí)到人們從事的職業(yè)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，了解職業(yè)的目的，通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng)主題的探究，較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能

3、力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查、采訪等形式引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)，以及不同職業(yè)的分工，初步形成關(guān)注并參與社會(huì)生活的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方法以實(shí)際行動(dòng)了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會(huì)合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識(shí)。嘗試運(yùn)用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會(huì)、與人的成長(zhǎng)發(fā)展的聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的職業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，萌發(fā)對(duì)未來(lái)職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會(huì)做貢

4、獻(xiàn)的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方法以實(shí)際行動(dòng)了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會(huì)合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識(shí)。嘗試運(yùn)用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會(huì)、與人的成長(zhǎng)發(fā)展的聯(lián)系。 難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的職業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，萌發(fā)對(duì)未來(lái)職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。 四、教學(xué)策略建議 教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的活動(dòng)和探究欲望。

5、 學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)探究表格、各種職業(yè)資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理關(guān)于職業(yè)的多種資料，完成“身邊的職業(yè)”調(diào)查表。 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室 六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和

6、建議。 七、教學(xué)課時(shí)建議：3課時(shí) 第一課時(shí) 三百六十行 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的調(diào)查活動(dòng)，了解認(rèn)識(shí)不同職業(yè)種類(lèi)的變遷及職業(yè)特點(diǎn)。 2．提出最想了解的職業(yè)問(wèn)題，制訂職業(yè)調(diào)查方案。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)種類(lèi)及特點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的了解。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查方案，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，分享、交流意識(shí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生前一階段搜集各種關(guān)于職業(yè)的資料、課件。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）圖片導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 1．同學(xué)們，你們每天都過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，你知道這些都是誰(shuí)給

7、我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：工人、教師、清潔工……） 出示課件1： …… 2．爸爸媽媽每天都要認(rèn)真的工作才能賺取我們的生活費(fèi)用，保證家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，你對(duì)他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來(lái)了解我們身邊的職業(yè)。（出示課件2——三百六十行） （二）問(wèn)題與思考（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于職業(yè)你想研究些什么呢？ 1．學(xué)生自己提出想要研究的問(wèn)題。 2．組內(nèi)交流，組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)提出的問(wèn)題。 3．各組代表在全班交流。 課堂預(yù)設(shè)： （1）職業(yè)有哪些？ （2）他們主要職責(zé)是什么？

8、如何工作? （3）我最想了解的職業(yè)是……？ （4）我長(zhǎng)大后想干……現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？ …… 【設(shè)計(jì)意圖：“尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，讓他們自主選擇探究?jī)?nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行并有效開(kāi)展的基礎(chǔ)?！惫膭?lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動(dòng)中去。】 （三）學(xué)習(xí)與探究：制定調(diào)查方案（20分鐘） A了解職業(yè)的變化 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們很會(huì)思考，提的問(wèn)題都很有價(jià)值。對(duì)于職業(yè)，中國(guó)自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說(shuō)法，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)類(lèi)別早已不止這些，對(duì)職業(yè)的要求也有了一些新的變化。(出示課件3——5) 農(nóng)民 （1）過(guò)去的農(nóng)民背朝黃土面朝天，只靠自己的一

9、雙手耕種，如今已經(jīng)進(jìn)入機(jī)械化時(shí)代，各種機(jī)械已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （2）玉米小麥已經(jīng)不是農(nóng)民朋友的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在各種先進(jìn)技術(shù)的引領(lǐng)下，各種經(jīng)濟(jì)作物層出不窮。 教師 過(guò)去我們的老師只要有淵博的知識(shí)就能給我們傳授知識(shí)，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識(shí)與技術(shù)以便讓課堂教學(xué)更加的生動(dòng)精彩。 【設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)是隨著社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊?！? B.了解職業(yè)的變遷，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職業(yè) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)的要求在不斷變化，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，職業(yè)也分工越來(lái)越細(xì)，我國(guó)職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，職業(yè)的變遷成

10、為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的潮流。據(jù)有關(guān)部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì)，10年間消失的“舊職業(yè)”多達(dá)數(shù)百個(gè)。（出示課件6——7） （1）曾經(jīng)的糧票、郵票、布票……隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)德?tīng)柗睒s和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應(yīng)的職業(yè)也就消失了。 (2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機(jī)光照排技術(shù)的發(fā)展，這些職業(yè)已經(jīng)消失。出示: 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：隨著社會(huì)的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，而又催生出一個(gè)又一個(gè)新職業(yè)。 （出示課件8） 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì) 服裝陳列師 牽犬師 點(diǎn)菜師 菜品造型 侍酒師 除此之外，還有…… （出示課件9） 會(huì)展設(shè)計(jì) 配飾師 驗(yàn)

11、房師 私人理財(cái) 職業(yè)道歉 臨時(shí)代駕 職業(yè)砍價(jià) 各種網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)制作等 【設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)隨著社會(huì)的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學(xué)生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍。】 C設(shè)計(jì)調(diào)查方案 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：那么你們打算研究什么職業(yè)？通過(guò)哪些方式來(lái)進(jìn)一步研究不同的職業(yè)呢？ 課堂預(yù)設(shè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、訪問(wèn)、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式了解職業(yè)的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：下面就分組討論說(shuō)說(shuō)你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個(gè)研究方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進(jìn)一步完善，開(kāi)始行動(dòng)吧！ （1）教師引導(dǎo)，各小組設(shè)計(jì)研究方案

12、。（出示課件10） 一份完整的活動(dòng)方案包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排等。 （2）班內(nèi)交流，根據(jù)小組設(shè)計(jì)的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。 小結(jié)：同學(xué)們很認(rèn)真地設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，為我們的活動(dòng)指明了方向。 （出示課件11） 職業(yè)研究方案表 調(diào)查人 調(diào)查時(shí)間 職業(yè)名稱(chēng) 圍繞此職業(yè)提出的觀察問(wèn)題 收集到的資料 職業(yè)特點(diǎn) 觀察過(guò)程記錄 總結(jié)與反思 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己去練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)

13、題的初步能力?！? （四）活動(dòng)小結(jié)（1分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們真了不起，完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會(huì)合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學(xué)們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。 （五）布置任務(wù)（4分鐘） 利用課下時(shí)間通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)完成自己要研究的問(wèn)題，為了能夠更全面的了解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，采訪時(shí)大家可以采訪以下問(wèn)題。 （出示課件12） “訪談提綱” 1.您的職業(yè)？ 2.您從什么時(shí)間開(kāi)始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責(zé)是什么？ 3.對(duì)于這份工作，您最喜歡它的是什

14、么?最不喜歡的又是什么？對(duì)生活有怎樣的影響？ 4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？ 5.如果有機(jī)會(huì)改變工作，您最想干什么？為什么？ 6.在工作中您最敬重什么樣的人？ 7.現(xiàn)在可以通過(guò)提高哪些技能或素質(zhì)，以便日后能進(jìn)入這一行業(yè)呢？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：那么采訪時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？ （出示課件13） 溫馨提示： 1．表達(dá)清楚、明白，說(shuō)話有禮貌有重點(diǎn)，并及時(shí)記錄下觀察時(shí)間及地點(diǎn)，也可以拍照記錄他們的工作過(guò)程。 2．注意服裝整潔、說(shuō)話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。 【設(shè)計(jì)意圖：為了更好地幫助學(xué)生建立職業(yè)問(wèn)題的提問(wèn)做鋪墊。】 第二課時(shí) 行行出狀元 一

15、 、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解職業(yè)有分工是社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)職業(yè)名稱(chēng)的要有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、對(duì)不同職業(yè)內(nèi)容的比較，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種職業(yè)種類(lèi)，同時(shí)也能較為準(zhǔn)確地表述職業(yè)特點(diǎn)。 2．了解不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)能力的要求，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)的每一個(gè)職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。 3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)尊重普通勞動(dòng)者的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工。 難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問(wèn)有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。 教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的資料。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）直接導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）

16、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)：“干一行愛(ài)一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對(duì)自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在社會(huì)究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究一下社會(huì)上的各種職業(yè)。（出示課件1） （二）探究交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)（15分鐘） 1．交流資料，了解職業(yè)種類(lèi) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：課前讓同學(xué)們通過(guò)自己喜歡的方式對(duì)職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了資料的整理，相信同學(xué)們一定會(huì)有很大的收獲，下面我們就一起來(lái)分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件2） （1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起交流職業(yè)研究方案表，并及時(shí)補(bǔ)充資料。 (2)不同職業(yè)的代表匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)展示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。 （3）協(xié)助

17、學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表 預(yù)設(shè)1教師組：我們首先掌聲有請(qǐng)教師組同學(xué)到臺(tái)前為大家展示。 A投影職業(yè)研究方案表 職業(yè)研究方案表 調(diào)查人 調(diào)查時(shí)間 2013年6月 職業(yè)名稱(chēng) 教師 圍繞此職業(yè)提出的觀察問(wèn)題 主要職責(zé)是什么？教師還有哪些稱(chēng)謂？作為教師要具備哪些條件？ 收集到的資料 教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想

18、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。 職業(yè)特點(diǎn) 1．職業(yè)環(huán)境的相對(duì)封閉性。 2.工作績(jī)效的模糊性。 3.職業(yè)待遇的福利性。 觀察過(guò)程記錄 1.教師的職責(zé)是教書(shū)育人。 2.教師的稱(chēng)謂：教書(shū)匠——最通俗、范圍最廣的稱(chēng)呼；先生——最歷史悠久的尊稱(chēng)； 夫子——最古老的尊稱(chēng)；教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼；園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)；孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱(chēng)； 人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂 3.教師學(xué)歷逐年提升 2006年，全國(guó)普通中小學(xué)專(zhuān)任教師1043.8萬(wàn)人，普通小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教

19、師學(xué)歷合格率分別為98.9%、96.3%、86.5%，比上年分別提高0.3、1.1、3個(gè)百分點(diǎn)。 總結(jié)與反思 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求越來(lái)越高，不僅要具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德。 B播放教師工作錄像 C其他同學(xué)還調(diào)查到關(guān)于教師的哪些資料？ 學(xué)生通過(guò)課件展示：職業(yè)道德規(guī)范 、職稱(chēng)資格、 待遇情況、存在的問(wèn)題 D展示贊美教師的詩(shī)歌。 教師小結(jié)：雖為師這么多年，但是對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)今天算是大開(kāi)眼見(jiàn)了，同學(xué)們收集的資料真是齊全呀。我們?cè)賮?lái)了解一下其他行業(yè)的知識(shí)。 預(yù)設(shè)2:醫(yī)生組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示醫(yī)生的不同職責(zé)。（西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、

20、醫(yī)療技術(shù)、藥劑師、麻醉師、護(hù)士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……） 教師小結(jié)：平時(shí)我們只知道生病看醫(yī)生，沒(méi)想到醫(yī)生是這么的辛苦。 預(yù)設(shè)3：農(nóng)民組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示農(nóng)民的不同種類(lèi)。 C實(shí)物展示各種農(nóng)具，并演示使用方法。 …… 【設(shè)計(jì)意圖：資料交流既是對(duì)學(xué)生收集整理資料能力的訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生用明白的話語(yǔ)與同伴交流觀察、思考、探究的過(guò)程與心得，展示成果?！? （三） 實(shí)踐與體驗(yàn)：了解職業(yè)分類(lèi)的重要性（20分鐘）　　 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的展示匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè)種類(lèi)真是不少，分工也越來(lái)越細(xì)，在我們的社會(huì)生活中有一些職業(yè)是人們所離不開(kāi)的，你

21、認(rèn)為哪些職業(yè)是我們離不開(kāi)的？ 預(yù)設(shè)： a學(xué)生分組交流。 b班內(nèi)交流，師生一起總結(jié): “如果沒(méi)有醫(yī)生，我們的生活將會(huì)……” “如果沒(méi)有警察，我們的生活將會(huì)……” “如果沒(méi)有工人，我們的生活將會(huì)……” c教師小結(jié)：職業(yè)種類(lèi)如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農(nóng)民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護(hù)社會(huì)治安，教師在教育下一代……他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動(dòng)卻是社會(huì)中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。 （出示課件3——5） 工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。 醫(yī)生用自己的“仁心仁術(shù)”讓一位位病人康復(fù)。

22、教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學(xué)子，讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才 …… 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動(dòng)，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。 2012年5月8日，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大

23、的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。 （出示課件6） （出示課件7） 吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺(tái)前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學(xué)研究者，我國(guó)肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。50年間，吳孟超推動(dòng)中國(guó)的肝臟醫(yī)學(xué)從無(wú)到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個(gè)好醫(yī)生，一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡(jiǎn)單、最便宜、最有效的方法為病人治療。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。（出示課件8） 各行各業(yè)成功的典型 先進(jìn)事跡 ----- ----- (1)小組討論交

24、流，班內(nèi)展示。 各行各業(yè)成功的典型 先進(jìn)事跡 北京公交車(chē)售票員李素麗 把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座 右銘，真誠(chéng)熱情地為乘客服務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)?，病人的護(hù)士，群眾的貼心人”。 科學(xué)家鄧稼軒 成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。 楊利偉 2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國(guó)進(jìn)入太空的第一人。 …… …… （2）教師小結(jié)：“三百六十行，行行出狀元”在每一種職業(yè)中都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 【設(shè)計(jì)意圖

25、：讓學(xué)生意識(shí)到人們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧霞瓤梢詾樗朔?wù)，又可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值和職業(yè)理想?！? （四）拓展與創(chuàng)新（3分鐘） 課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)職業(yè)，親身體會(huì)一下。感受不同職業(yè)的辛苦。（教師、醫(yī)生、售票員……） （出示課件9） 【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)社會(huì)分工的重要性。激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，做生活的有心人?！? 第三課時(shí) 我的理想職業(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性并樹(shù)立良好的理想觀。 2．使學(xué)生明確并樹(shù)立崇高的理想，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想

26、做好準(zhǔn)備， 3．激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生理解“理想”的含義與樹(shù)立良好的理想觀。 難點(diǎn)：使學(xué)生明確并樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集一些名人從小就樹(shù)立起崇高理想的事例 教師：多媒體課件 四、教學(xué)過(guò)程： （一）圖片引入，導(dǎo)入新課 （5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 1.（出示課件1） 2．這些偉人他們從小就樹(shù)立了自己的遠(yuǎn)大理想，讀周恩來(lái)、錢(qián)學(xué)森的名言。（課件出示1） ?。?）為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái) ?。?）一個(gè)青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)的目

27、的，就是為了建設(shè)祖國(guó)、振興中華?！X(qián)學(xué)森 3．從古到今還有許多為人為了祖國(guó)的富強(qiáng)，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報(bào)國(guó)志向，樹(shù)立了崇高的理想。那么，什么才是我們真正的理想職業(yè)呢? 　　　　A學(xué)生討論。 　　　　B學(xué)生代表發(fā)言。 小結(jié)：同學(xué)們，只有把個(gè)人的前途同國(guó)家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國(guó)的建設(shè)出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想職業(yè)是什么呢？ 這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)劇拔业睦硐肼殬I(yè)”。（出示課件2） 【設(shè)計(jì)意圖：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進(jìn)，讓同學(xué)們來(lái)談?wù)劽?/p>

28、人的理想，可以將同學(xué)們對(duì)理想的向往和追求推向高潮?！? （二）問(wèn)題與思考（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： （出示課件3） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：看到這種種場(chǎng)面，你想到了什么？你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想職業(yè)是什么呢？為什么選擇這一職業(yè)？你是如何看待這一職業(yè)的呢？ 1．學(xué)生分組交流各自的理想，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)出自己的理想職業(yè)。 預(yù)設(shè)：教師、科學(xué)家、醫(yī)生、警察…… 你為什么會(huì)選擇這一職業(yè)？你覺(jué)得要想干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的理想都很遠(yuǎn)大，可是現(xiàn)在在很多人的觀念里，還充滿著對(duì)一些職業(yè)的鄙視和輕蔑。 （出示課件4） 比如，孩子不用心讀書(shū)，有的家長(zhǎng)就

29、會(huì)訓(xùn)斥：“不好好讀書(shū)，你將來(lái)就會(huì)去拉板車(chē)，賣(mài)蜂窩煤!”有的老師也會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考不上大學(xué)，只能去做個(gè)小生意，擺攤賣(mài)菜什么的?！蓖瑢W(xué)之間斗嘴有時(shí)也會(huì)說(shuō)：“難怪你這副德性，原來(lái)你父母是個(gè)挖土耙地的農(nóng)民啊!” 你贊成上述材料中的說(shuō)法嗎?為什么? 1．分組討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 2．班內(nèi)交流。 小結(jié)：行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，只要是能夠?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)服務(wù)的理想，哪怕是清潔工，我們都應(yīng)該尊重它，為它而努力奮斗。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在“讓學(xué)生初步形成對(duì)人與社會(huì)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)”，讓同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，但是要理解職業(yè)沒(méi)有貧富貴賤之分，我們要尊重從事不同職業(yè)的人?！?

30、 （三）學(xué)習(xí)與探究：暢談理想（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：：一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?shū)；或許是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……無(wú)論什么理想，要想實(shí)現(xiàn)不能只空想，要付出自己的努力。 張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她

31、以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》，即將問(wèn)世。從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。 （出示課件5）張海迪 過(guò)渡：你還了解哪些名人的勵(lì)志故事

32、？ 1．分小組討論 2．班內(nèi)交流，師生及時(shí)評(píng)價(jià)。 預(yù)設(shè)（出示課件6——10） 1）讓12億中國(guó)人民吃得飽——科學(xué)家袁隆平 2）讓人類(lèi)戰(zhàn)勝癌癥和皮膚病的——科學(xué)家居里夫人 3）讓中國(guó)獲得奧運(yùn)會(huì)跨欄金牌——?jiǎng)⑾? 4）讓全世界刮目相看的青年鋼琴家——郎朗 5）讓每一個(gè)學(xué)生成材——老師 ………… 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)身邊的名人，這樣更能拉近同學(xué)們與理想的距離，讓他們感覺(jué)到理想離他們并不遙遠(yuǎn)，理想并不是虛無(wú)縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。】 （四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)提高（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：是??！每一個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)動(dòng)人的故事。從他們身上你受到了

33、哪些啟發(fā)呢？（生談）既然理想的種子已經(jīng)在你的心中生了根，發(fā)了芽，你準(zhǔn)備怎樣讓它開(kāi)花結(jié)果呢？你覺(jué)得自己還需在哪方面努力？ （出示課件11） 我的理想職業(yè) 我的理想： 選擇原因： 努力方向： 1. 2. 3. 4. 計(jì)劃人： 年 月 日 1．制訂自己的計(jì)劃 2．組內(nèi)交流。 教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們都能夠積極發(fā)言，詳細(xì)地談到了自己的理想，你們當(dāng)中有人想當(dāng)醫(yī)生，有人想當(dāng)教師，有人想當(dāng)軍人，還有的人想當(dāng)工程師、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱苦的努力。老師希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在起立志為實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想而奮

34、斗，為自己的將來(lái)而努力，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生了解自己理想職業(yè)的特點(diǎn)，明白只有時(shí)時(shí)刻刻向著自己的理想努力，做才能更接近自己的理想，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會(huì)開(kāi)花結(jié)果?！? 八、教學(xué)反思 1.設(shè)計(jì)理念： 本課中圍繞認(rèn)識(shí)職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中讓他們自主選擇探究?jī)?nèi)容，確定方向，制訂調(diào)查方案并積極地投入探究。教師在活動(dòng)指導(dǎo)中積極為學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的空間，通過(guò)多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、查閱資料認(rèn)識(shí)到人們從事的職業(yè)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，了解社會(huì)的各種職業(yè)的目的，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展

35、，知道學(xué)業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生初步的職業(yè)理想意識(shí)。 2.教學(xué)亮點(diǎn)： 注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。從家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源入手，通過(guò)多媒體課件的展示，調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解職業(yè)的重要性，進(jìn)而了解職業(yè)的種類(lèi)及在社會(huì)中的重要地位，在此基礎(chǔ)上從偉人的職業(yè)理想入手讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，在了解身邊名人成功事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)心目中的美好理想，必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力。教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。 3.待改進(jìn)地方： 是否可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合技術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，在一定的職業(yè)崗位上實(shí)地扮演職業(yè)角色、進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)？