《《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教案(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教案(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 二、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化，培養(yǎng)靈活的思維能力，估算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)方法 交流研討、分組討論 課前準(zhǔn)備 多媒體課件等 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1．口算。 第一組：

2、8＋66＝ 7＋9＝ 7＋4＝ 第二組：20＋15＝ 16＋50＝ 13＋40＝ 第三組；31＋5＝ 24＋2＝ 32＋6＝ 學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。 2．引入新課。 在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？24＋2呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。） 教師：如果把“24＋2”改成“24＋8”應(yīng)該怎樣想？（教師引出課題并板書。） 二、新課學(xué)習(xí) 看情境圖，提問(wèn)題。 計(jì)算27＋8。 1．學(xué)生操作，形成表象。 （1）擺一擺。 教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出27＋8。（左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放8根小棒。） （2

3、）想一想。 在學(xué)生操作過(guò)程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來(lái)，求一共有多少根？應(yīng)該先怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的8根小棒合起來(lái)，得到15根小棒。教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生思考：這15根應(yīng)該怎么辦呢？ 生：把它和另外兩捆小棒和在一起。 生：先把其中的10根捆成一捆，再和原來(lái)的兩捆加起來(lái)。 師：現(xiàn)在一共有幾捆和幾根小棒呢？ 生：一共有3捆小棒和5根小棒。 （3）說(shuō)一說(shuō)。 同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。 （4）討論交流不同算法。 師：你還可以怎么算？ 生：先算7加8得15，15再加20得35。 教師

4、結(jié)合板書： 生：我還可以先把8分成3和5，因?yàn)?加3等于10，27加3就是30，最后再加5得35。 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊結(jié)合板書： （5）教學(xué)列豎式計(jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生，用豎式這樣算，師生邊對(duì)話邊板書（寫出豎式計(jì)算的過(guò)程）。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，2在哪一位上，表示什么，7在哪一位上，8應(yīng)該寫在什么位置上，為什么。 7加8等于15，在個(gè)位上寫5，滿十進(jìn)1（向十位進(jìn)1） 2．師生交流，歸納算法。 說(shuō)一說(shuō)，兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。 在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 生：當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。 生：在計(jì)算時(shí)，不要忘了

5、十位要加1。 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生提醒得好。 最后教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。 3．學(xué)生獨(dú)立完成課本47試一試。 9＋63= 45＋6= 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 三、結(jié)論總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？ （兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。） 四、課堂練習(xí) 完成課本第47頁(yè)練一練。 1．第1題。 用豎式計(jì)算，指名板演。 交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么。要先算什么，后算什么。 找出個(gè)別錯(cuò)題，分析一下錯(cuò)誤的原因，改正過(guò)來(lái)。 2．第2題。 學(xué)生讀題后，列出算式，并解答。 3．看誰(shuí)做得快。 投影出示第3題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查。 4．蜜蜂回家。 投影出示第4題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查。 五、作業(yè)布置 1．小麗在計(jì)算一個(gè)數(shù)加37時(shí)，不小心用墨水弄臟了紙，37只剩下一個(gè)7，這樣得到的結(jié)果是13,。原來(lái)正確的結(jié)果是多少？ 2．欣欣今年18歲，欣欣出生的時(shí)候哥哥6歲，哥哥今年多少歲？ 3．根據(jù)第一幅圖中三個(gè)數(shù)的關(guān)系，在下面各圖中的空格處填上合適的數(shù)。 六、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 專心---專注---專業(yè)