《2016年周口市高三第三次模擬考試生物試題及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年周口市高三第三次模擬考試生物試題及答案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2016年周口市高三第三次模擬考 試生物試題 注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。 2．答題前考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫好自己的姓名.班級(jí).考號(hào)等信息 3．考試作答時(shí)，請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。第一卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；第Ⅱ卷請(qǐng)用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷.草稿紙上作答無(wú)效。 第I卷（選擇題 共36分） 一.選擇題 1.生物

2、膜系統(tǒng)在細(xì)胞中發(fā)揮重要的作用，下列生命活動(dòng)與生物膜系統(tǒng)無(wú)直接關(guān)系的是 （ ） A.胰島素的分泌 B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 C.無(wú)氧呼吸 D.光合作用 2.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡及癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ） A.細(xì)胞分化、凋亡和癌變都與遺傳物質(zhì)有關(guān) B.細(xì)胞衰老后，細(xì)胞核體積變大，色素得到積累 C.人體某細(xì)胞中如果有血紅蛋白基因的表達(dá)，說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)進(jìn)行了分化 D.細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期會(huì)變長(zhǎng) 3.近日，德國(guó)的科學(xué)家提出，CAFl(負(fù)責(zé)染色質(zhì)組裝的蛋白質(zhì)復(fù)合物)可能通過(guò)保證DNA包繞在組蛋白周圍維持干細(xì)胞的全能性?；谶@一假設(shè)，他們通過(guò)抑制CA

3、Fl復(fù)合體表達(dá)，導(dǎo)致染色體重編程進(jìn)入一種凝集化程度更低的狀態(tài)，成功地誘導(dǎo)出具有全能性的干細(xì)胞。下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是 （ ） A．染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的能夠被酸性染料染成深色的物質(zhì) B．在一定條件下，具有全能性的干細(xì)胞可以通過(guò)細(xì)胞分裂發(fā)育成各種組織和器官 C．CAFl基因是通過(guò)控制CAFl的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀的 D．科學(xué)家誘導(dǎo)出具有全能性的干細(xì)胞的過(guò)程就是誘導(dǎo)基因突變的過(guò)程 4.番茄的花色和葉的寬窄分別由一對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)基因中某一對(duì)基因純合時(shí)會(huì)使受精卵致死?，F(xiàn)用紅色窄葉植株自交，子代的表現(xiàn)型及其比例為紅色窄葉︰紅色寬葉︰白色窄葉︰白色寬葉=6︰2︰3︰1

4、。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ） A．這兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀分別是紅色和窄葉 B．控制花色的基因具有隱性純合致死效應(yīng) C．這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上 D．自交后代中純合子所占比例為1／6 5.通過(guò)藥物破壞下丘腦細(xì)胞后，下列生理活動(dòng)受影響最小的是 （ ） A．寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加，增強(qiáng)代謝維持體溫 B．人體飯后血糖升高，胰島素分泌增加降低血糖 C．飲食過(guò)咸時(shí)，垂體釋放抗利尿激素加強(qiáng)水分的重吸收作用 D．炎熱環(huán)境中皮膚毛細(xì)血管舒張，增加散熱 6.“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價(jià)”已經(jīng)成為人類的共識(shí)，要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。為此，人們?cè)?/p>

5、廣大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹(shù)造林，在許多城市建造了濕地公園。下列敘述正確的是 （ ） A．在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 B．春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長(zhǎng) C．造成人工林中群落垂直分布的主要原因?yàn)殛?yáng)光 D．濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 第II卷（非選擇題 共54分） 二.非選擇題 （一）必做題 29.（9分）請(qǐng)回答下列與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)一：研究小組利用某植物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，如圖l表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。

6、據(jù)圖分析可知，該植物可通過(guò) 以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3含量會(huì) 。 圖1 圖2 (2)實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有充足且適宜的光源，如圖2所示，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0．5 s時(shí)，發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí)，發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制 來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在

7、該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)0．5 s時(shí)C5的含量較高，若要降低其含量，可改變的實(shí)驗(yàn)條件是 。 (3)實(shí)驗(yàn)三：假如用伊樂(lè)藻作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O而不是CO2，請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)果： 。 (4)實(shí)驗(yàn)四：為探究某病毒對(duì)大豆細(xì)胞呼吸是否有影響，請(qǐng)補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)思路。將健康大豆與被該病毒侵染的大豆分別置于相同體積的密閉裝置中，

8、 。 30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖(a)為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)人體的呼吸中樞是 ，但要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。大腦皮層除了感知外部世界以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、 和 等方面的高級(jí)功能。 (2)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的 (填“條件”或“非條件”)反射，其效應(yīng)器是 ，圖(a)所表示的大腦皮層通過(guò)腦干和脊髓來(lái)控制

9、呼氣的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)系統(tǒng)的一種 調(diào)節(jié)。 (3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中，突觸前膜可通過(guò) 方式釋放物質(zhì)X至 。 (4)記憶的產(chǎn)生是學(xué)習(xí)或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強(qiáng)化，而“老年癡呆(簡(jiǎn)稱AD)”患者主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙。研究表明，物質(zhì)X與記憶密切相關(guān)。而AD患者的神經(jīng)元外β–淀粉樣蛋白(AB)沉積，這種物質(zhì)的沉積會(huì)損壞細(xì)胞膜和線粒體膜。請(qǐng)分析AD患者記憶障礙的原因：

10、 。 31.（8分）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物與無(wú)機(jī)環(huán)境關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是 。圖中鷹與蛇的種間關(guān)系是 。 (2)在途徑①中，碳主要以 的形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入植物體。植物固定的總能量中，除了圖中途徑②的流向外，還包括 。 (3)草原對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。發(fā)生火災(zāi)后的草原通過(guò)群落演替能夠再次形成草原，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。 (4)

11、如果將狼引入該草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用曲線表示狼的數(shù)量變化情況。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量) 32.（12分）圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖(這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A／a及X染色體上的基因B／b控制)，圖2表示5號(hào)個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖。請(qǐng)回答： 圖1 圖2 (1)甲病的遺傳方式為 ，乙病的遺傳方式為 。 (2)12號(hào)個(gè)體的X染色體來(lái)自第l代的 號(hào)個(gè)體；9號(hào)個(gè)體的基因型是

12、 ；14號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是 。 (3)圖2中細(xì)胞b2的基因型是 ，若該細(xì)胞產(chǎn)生的精子中e1的基因型為 AXB(不考慮基因突變和交叉互換)，則另外兩個(gè)精子e2、e4的基因型分別為 、 。 (4)若圖l中11號(hào)個(gè)體的性染色體組成是XXY，且基因型純合，則產(chǎn)生該個(gè)體是由其 (填“母方”或“父方”)減數(shù)第 次分裂異常導(dǎo)致的。 （二）選考題（任選一題，共15分） 39．[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐](15分)請(qǐng)回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問(wèn)題：

13、 (1)在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，滅菌和消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外 ；在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ；常對(duì)玻璃器皿采用的滅菌方法為 。 (2)常用的微生物接種方法有兩種，但只有 可用于微生物的計(jì)數(shù)，運(yùn)用該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果 （填“高”或“低”）。 (3)能將作物秸稈中的纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 。 (4)分離尿素分解菌時(shí)，使

14、用固體培養(yǎng)基的原因是 ；在培養(yǎng)基中加入 指示劑，尿素分解菌的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色。 40．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)器官移植在當(dāng)今的疾病治療中是一種有效的手段。但在全世界的臨床醫(yī)學(xué)上普遍存在供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，人們提出了很多設(shè)想。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)可從新生兒臍帶血中分離出細(xì)胞，若將來(lái)需要進(jìn)行器官移植，可在培養(yǎng)該類細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入 因子以培養(yǎng)出人造器官，用于自身移植，這樣可避免免疫排斥反應(yīng)。 (2)借助核移植技術(shù)獲得

15、器官：哺乳動(dòng)物核移植可以分為 核移植和體細(xì)胞核移植。對(duì)于需要進(jìn)行器官移植的成年患者，可取出病人正常的體細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，將病人正常的體細(xì)胞注入處于 期的去核 細(xì)胞中，通過(guò)電刺激使兩細(xì)胞融合，通過(guò)特定方法使融合細(xì)胞發(fā)育成器官。由于核基因來(lái)自病人自身，所以器官移植后不發(fā)生 反應(yīng)。 (3)為了擴(kuò)大器官供體的來(lái)源，人們也開(kāi)始嘗試異種移植，科學(xué)家試圖利用基因工程手段抑制或除去抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)培育出豬器官，從而解決供體短缺問(wèn)題。在該過(guò)程中，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的是 ，若要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄用

16、 技術(shù)，若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)用 技術(shù)。 2016年周口市高三第三次模擬考試生物試題 參考答案 1.C 2.D 3．C 4.B 5.B 6．C 29.（除注明外，每空1分）(1)增加葉綠素含量 減少 (2)反應(yīng)時(shí)間 減弱光照或適當(dāng)增加CO2的供應(yīng) (3)用18O分別標(biāo)記CO2和H2O，并將C18O2和H2O、CO2和H218O分別提供給兩組伊樂(lè)藻，然后分別檢測(cè)兩組伊樂(lè)藻光合作用釋放的O2，發(fā)現(xiàn)18O2只出現(xiàn)在用H218O組的伊樂(lè)藻中（3分） (4)在黑暗(或遮光或無(wú)光)的條件下培養(yǎng)，

17、每隔一段時(shí)間測(cè)定裝置中的CO2(或O2)的量，計(jì)算并比較二者的區(qū)別（2分） 30.（每空1分）(1)腦干 大腦皮層 記憶 思維 (2)非條件 傳出神經(jīng)末梢和呼吸肌 分級(jí) (3)胞吐 突觸間隙 (4)細(xì)胞內(nèi)線粒體膜損傷，能量合成減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放；細(xì)胞膜損傷導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，進(jìn)而減弱了神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系，影響了記憶 31.(除標(biāo)明外，每空1分)(1)分解者 捕食與競(jìng)爭(zhēng) (2)CO2 用于自身細(xì)胞呼吸和流向分解者 (3)間接 恢復(fù)力 (4)如圖(2分) 32.（除注明外，每空1分）(1)常染色體隱性遺傳病 伴X染色體隱性遺傳病 (2)2 aaXBXB或aaXBXb（2分） 5／6（2分） (3)AaXBY AXB aY (4)母方 二 39.(除標(biāo)明外，每空2分) (1)所有微生物，包括芽孢和孢子 防止外來(lái)雜菌的入侵 干熱滅菌法 (2)稀釋涂布平板法 低(1分) (3)Cl酶、CX酶和葡萄糖苷酶 (4)固體培養(yǎng)基上細(xì)菌分裂產(chǎn)生的子代個(gè)體不易分散，從而形成菌落 酚紅 40.(除標(biāo)明外，每空2分)(1)分化誘導(dǎo)(1分) (2)胚胎細(xì)胞 MⅡ中 卵母 免疫排斥 (3)啟動(dòng)子 DNA分子雜交 抗原—抗體雜交 11 / 11