《《信息及其特征》課堂練習(xí)及參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《信息及其特征》課堂練習(xí)及參考答案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《信息及其特征》課堂練習(xí) 一、選擇題 1、下面對信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（ C ）。 A、“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣鳎? B、天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等引出信息有時(shí)效性； C、信息都是一成不變的； D、盲人摸象引出信息具有不完全性； 2、名著《三國演義》在圖書館被不同的人借了又借，網(wǎng)上登載的文章《我們?nèi)绾螒?yīng)對入世》被數(shù)以千計(jì)的人們不斷地閱讀。這都說明信息具有（C ）的特征。 A)傳遞性 B)變換性 C)共享性 D)時(shí)效性 3、“劉翔12’88奪冠，破塵封13年世界紀(jì)錄?！边@一消息迅速傳遍了祖國的大江南北，體現(xiàn)了信息的。（ B ） ①傳遞性

2、 ②共享性 ③時(shí)效性 ④真?zhèn)涡? A. ①② B. ①②③ C. ①③ D. ①③④ 4、下列（ D ）屬于信息。 A．報(bào)紙 B．教科書 C．因特網(wǎng) D．新聞內(nèi)容 5、關(guān)于信息，下列（ A ）說法錯(cuò)誤的是。 A.信息是可以不依附于某種載體而存在 B.信息是可以傳遞的 C.信息是可以共享的 D.信息是可以處理的 二、判斷題 6、虛假的情報(bào)不是信息。（╳） 7、信息經(jīng)過人的思考分析和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息增值。（ √ ） 8、信息的傳遞，必須依附于載體。（√ ） 9、文

3、件可以共享，說明信息具有共享性。（ √ ） 10、新聞報(bào)道、市場行情、天氣預(yù)報(bào)、科技成果、一幅圖畫、一個(gè)動(dòng)作等都屬信息。（ ╳ ） 三、討論題 每2人為一組，從下述參考選題中選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)作為研究題目，從生活、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域中搜集與此題目有關(guān)的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的某種特征。 參考選題： l        知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 例如：田忌賽馬故事。 l        真假難辨。 例如：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)

4、”嚇退司馬懿等故事。 l        老黃歷看不得。 例如：找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事。 l        一傳十，十傳百。 例如：中國航天載人成功的消息在尋常百姓中已廣為人知。 l        玉不琢不成器。 例如：孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。 l        “一千個(gè)讀

5、者，一千個(gè)‘哈姆雷特’”。 例如，對于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。 l        自擬題目： 參考選題 例子 主要的信息特征 選例說明 參考答案： 參考選題 例子 主要的信息特征 選例說明 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 田忌賽馬故事 真實(shí)性。突出信息的綜合應(yīng)用及其價(jià)值問題。 例子往往體現(xiàn)出人們的智慧謀略、實(shí)際效益或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方

6、面的內(nèi)容。 真假難辨 孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿等故事 真實(shí)性。說明信息的干擾性問題。 這涉及到許多歷史典故及生活實(shí)例，要給予正面積極的引導(dǎo)。 老黃歷看不得 找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事 時(shí)效性，也有長與短之分。信息的使用價(jià)值表現(xiàn)之一。 人們?nèi)绾尾蹲綑C(jī)遇，準(zhǔn)確把握信息的時(shí)效性等。 一傳十，十傳百 中國航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。 傳遞性。時(shí)間上、空間上的存儲(chǔ)與傳遞。 經(jīng)典的、有價(jià)值的東西流傳久遠(yuǎn)，通信發(fā)達(dá)使信息傳播得更快更遠(yuǎn)更廣。 玉不琢不成器 孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。 可處理，可增值。反復(fù)錘煉的重要性。 信息要經(jīng)過加工和處理，才有可能產(chǎn)生增值。 一千個(gè)讀者，一千個(gè)‘哈姆雷特’ 對于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。 相對性。產(chǎn)生信息需求的多樣性和價(jià)值觀偏差問題。 對某些事情或現(xiàn)象(例如某犯罪案例)的態(tài)度和對策。