《小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】了解古建筑的特點(diǎn)、類型，能夠運(yùn)用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。 【過程與方法】通過觀察、實(shí)踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創(chuàng)作、構(gòu)圖能力。 【情感態(tài)度和價(jià)值觀】養(yǎng)成對(duì)古文化遺產(chǎn)的美好情感，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情. 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】了解古建筑構(gòu)造形式，掌握白描的創(chuàng)作方法。 【難點(diǎn)】創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 建筑范例、建筑構(gòu)造圖、多媒體課件 四、教學(xué)過程 （一)激趣導(dǎo)入 詩人王之渙一首：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！?《登鸛雀樓》）以他的筆墨道出了抒懷勵(lì)志，矚目

2、高遠(yuǎn)的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個(gè)嗎？學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進(jìn)—-《家鄉(xiāng)的古建筑》。 (二)直觀感知 1。播放課件欣賞不同種類的古建筑(如：故宮、應(yīng)縣木塔、鐘樓）。并思考按照材質(zhì)、造型可以分為哪些類型? 學(xué)生回答。教師小結(jié):按材質(zhì)可分為:磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居。 2。繼續(xù)觀察圖片，并說說這些建筑都有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生積極思考.教師總結(jié)：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構(gòu)建，或巍峨壯麗，或精巧別致,極盡形式之美。 （三)形式分析 1。出示多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，

3、（陜西窯洞、福建土樓）并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式？ 學(xué)生回答.教師總結(jié)：古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式，大多就地取材,因地制宜，集聚而居，以土木結(jié)構(gòu)的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。 2。繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同?各具有什么樣的特色？ 學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材,風(fēng)格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄,牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊. 3.出示簡易的古建筑構(gòu)架。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察.并提問：它們各自都由什么型組成?學(xué)生回答.

4、 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口. （四)直觀教學(xué) 1.教師進(jìn)行古建筑結(jié)構(gòu)的示范創(chuàng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看。 第一步構(gòu)圖，整體布局.第二步,深入刻畫細(xì)部。主要白描線條疏密的運(yùn)用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。 第三步調(diào)整，根據(jù)畫面及建筑細(xì)部,進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。 （五)實(shí)踐創(chuàng)作 1。教室布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素. 以“我的家鄉(xiāng)"為題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限. 2。學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)作。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。 3。創(chuàng)作完成，展示評(píng)價(jià) 開展“家鄉(xiāng)的古建筑"展覽會(huì)，評(píng)選“小小家鄉(xiāng)解說員"的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑,學(xué)生相互展開討論評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生作品亮點(diǎn)。 (六）小結(jié)作業(yè) 總結(jié)升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質(zhì)文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”,同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關(guān)的古建筑和同學(xué)欣賞。 五、板書設(shè)計(jì) 六、課后反思