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1、大班綜合《我做哥哥了》 設(shè)計意圖： 第一次看到《我做哥哥了》這一故事，就令我聯(lián)想起時下最流行的二胎現(xiàn)象。故事細(xì)膩了地刻畫了野田心理一系列的變化，從不喜歡做哥哥到體驗到做哥哥的快樂。引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，揣摩野田的心理變化，從而理解故事內(nèi)容，萌發(fā)做哥哥的成功感與自豪感。 活動目標(biāo)： 1． 在故事情境中感受野田的心理變化，體驗當(dāng)哥哥姐姐的快樂。 2． 理解故事內(nèi)容，猜測故事情節(jié)發(fā)展并大膽地進(jìn)行表述。 重點：理解故事內(nèi)容，猜測故事情節(jié)發(fā)展并大膽地進(jìn)行表述。 難點：在故事情境中感受野田的心理變化，體驗當(dāng)哥哥姐姐的快樂。

2、活動準(zhǔn)備： 教學(xué)課件（PPT），每人一個寫有學(xué)號的便利貼 活動過程 1． 談話導(dǎo)入，引起共鳴 ——“我知道我們班里不少孩子，媽媽剛生了小弟弟小妹妹，或者媽媽已經(jīng)懷孕有寶寶了，那你們就是大哥哥大姐姐了，你喜歡做哥哥姐姐嗎？” ——“其他的孩子，你希望爸爸媽媽給你生個小弟弟或者小妹妹嗎？”（引導(dǎo)幼兒說一說理由） 2．觀察畫面，理解故事。 （1）出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察 ——“有只小貓野田，他也做哥哥了，你覺得他喜歡當(dāng)哥哥嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想） （2）觀察組圖ppt2，猜測野田不開心的原因 ——“野田為什么不開心呢？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，講述野田不開心的原

3、因，教師以野田的口吻回應(yīng)，烘托出野田對弟弟妹妹的討厭。） 小結(jié)：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽不如以前那樣喜歡自己了。 ——“你們的爸爸媽媽是不是也像野田媽媽一樣，忙著照顧弟弟妹妹？” （3） 講述故事至“野田很不情愿地答應(yīng)了?！保╬pt3） （4） 觀察ppt4，提問： ——“你看到野田和弟弟妹妹怎么去散步的？你能不能學(xué)他的樣子”（以野田的口吻，表現(xiàn)出對弟弟妹妹的不理不睬。） （5） 講述故事至“小貓們一邊叫，一邊爬上了樹。” （6） 觀察圖片，猜測三次遇險的情節(jié)發(fā)展 1第一次遇險 ——“發(fā)生什么事了？” ——“你覺得野田會怎么做嗎？”（幼兒用標(biāo)有學(xué)號的便利貼表明立場，說說原因） ——“怎么救？”（追問） 2第二次遇險 ——“野田這回要不要救？”（再次表明立場和原因，在回應(yīng)進(jìn)行情感的提升） 3第三次遇險 ——“這次又遇到什么事了？這回要不要幫弟弟妹妹？（引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己得觀點，說明理由） （7） 講述故事至“野田把他們都帶回來家”，提問： ——“野田為什么變開心了？貓媽媽呢？她可能會對野田說什么？” 小結(jié)：野田幫助弟弟妹妹渡過一次又次的難關(guān)，原來這樣也能使自己獲得快樂呢。 4．活動延伸 ——“你和你的弟弟妹妹們在一起，還會有哪些快樂呢？”