《部編版語文八年級下冊 第4課 《燈籠 》同步練習一（附答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文八年級下冊 第4課 《燈籠 》同步練習一（附答案）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版八年級語文下冊第 一 單元 第4課 燈籠 同步練習一（附答案） 一、選擇題 1.下列加線字的注音有誤的一項是(　　) A． 爭訟(sng)　　鏘然(qiāng)　　　熙熙然(xī) B．斡旋(w)褪色(tu) 暖融融(rng) C． 靜穆(m)燎原(lio) 馬前卒(z) D． 悵惘(mǎng) 思慕(m) 吳伯簫(xiāo) 2.下列詞語中有錯別字的一項是(　　) A． 領(lǐng)域　　悵惘　　神龕　　人情世故 B．

2、 鏘然　 褪色　 燎原　 熙熙然 C． 磷火　 春霄　 掌故　 暖融融 D． 皎潔　 輝煌　 點綴　 馬前卒 3.下列句子中沒有語病的一項是（ ） A． 在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進而開始了對新業(yè)務(wù)的探索。 B． 自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。 C． 不可否認，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。 D． 臨沂市政府加大了對道路建設(shè)的投資力度,2017年初，雙嶺高架路建成通車，大大減輕了東西方向的交通問題。 4.下列含有“燈

3、”的對聯(lián)中與元宵節(jié)無關(guān)的一項是 ( ) A． 春夜燈花，幾處笙歌騰朗月 良宵美景，萬家簫管樂豐年 B． 玉樹銀花，萬戶當門觀瑞雪 歡歌笑靨，千家把酒賞花燈 C． 有能有熱，小小晶球點燃萬家燈火 利國利民，支支虹管放出滿室光明 D． 樂事無邊，萬戶春燈傳五夜 太平有象，一天晴雪兆三豐 5.下列句子中運用比喻修辭手法的一項是(　　) A． 小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。 B． 真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。 C． 自從遠離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。 D． 鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。

4、仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。 二、語言表達 6.端午節(jié)在我國歷史上是一個影響廣泛、非常受人們重視的節(jié)日，僅叫法就有二十多種，如端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等等。為更好地了解民風民俗，傳承傳統(tǒng)文化，班里組織了“尋訪端午習俗”的綜合性學習活動。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。 (1)[觀點論辯]現(xiàn)在，在青少年當中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認識艾草、菖蒲，對端午節(jié)的傳統(tǒng)活動也不以為然，但卻有越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。就這一情況請

5、談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點明確，言之成理。 (2)[材料探究]2019年9月，我國端午節(jié)申遺成功。時至今日，人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Ｗo這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請根據(jù)提示修改下列材料。 [A]有學者認為，傳統(tǒng)文化習俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，[B]民間機構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動，精心制作節(jié)目，讓大家都來觀看傳統(tǒng)文化習俗。 還有學者認為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，可以產(chǎn)生多種積極影響：可以向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，可以讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入會更有保障，文化精髓不易被

6、誤解或歪曲，因而更容易形成文化保護與經(jīng)濟發(fā)展的良性互動。 ①[A]處畫線句子句式雜糅，請修改：________。 ②[B]處畫線句子用詞不當，應(yīng)將“____________”改為“_____________”。 (3)[續(xù)寫對聯(lián)]請你根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：弘揚傳統(tǒng)文化 下聯(lián)：________________ 7.請依據(jù)語境，仿照畫線句，補充一個恰當?shù)木渥印? 除夕是一盞燈，一盞用親情呵護的明燈。它穿越時空走來，點燃每一個黑頭發(fā)黑眼睛的人心中的火苗，為回家照明，為鄉(xiāng)愁照明……心靈，在除夕夜得以回歸；祝福，在除夕夜得以實現(xiàn)；________，____________；和諧，在除夕

7、夜得以綻放！ 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 想起來，族姊遠嫁，大送大迎,曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火;轎前轎后雖不像《宋史.儀衛(wèi)志》載，準有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。 用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑溱大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是

8、紗燈上的字是“尚書府”或“某 某縣正堂”之類，懂得了意思，也會覺得不凡的;但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。 宮燈，還沒見過;總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵,西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄,意味應(yīng)是深長的。雖然，“……好一似揚子江,駕小舟，風狂浪大，浪大 風狂”的漢獻帝也許有燈籠做伴，但那時人的處境可憫， 蠟淚就怕數(shù)不著長了。 最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍 在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。 你聽

9、，正簫蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。 唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！ 8.“垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”這句話的寓意是什么？ 9.結(jié)合語境，賞析下面句子的表達效果。 雪夜人蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。 10.選文主要運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 11.文章結(jié)尾說:“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù) 火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火! ”聯(lián)系全文，說說這兩句話表達了作者怎樣的觀點與態(tài)度。 閱讀下面的文章，回答問題。 燈 籠 朱成玉 ①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，

10、嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。 ②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。 ③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈

11、。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。 ⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹

12、條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。 ⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。 ⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個?！备赣H從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，

13、讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。 ⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。 ⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總

14、算沒有瞎了這身手藝！” ⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。 12.文章圍繞父親與燈籠，描寫了哪幾片段？請簡要概括。 13.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第③段的作用。 14.體會文中的描寫語句，回答問題。 ①第④段：細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。從描寫的角度上看屬于__________描寫，表現(xiàn)了父親_____________________________。 ②第⑨段：微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”從描寫的方

15、法上看是運用_______描寫和_______描寫，表現(xiàn)了父親_______________。 15.本文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用？ 16.文章第⑨段寫道：“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮”，結(jié)尾又說父親“用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。”這些給了你怎樣的人生啟示？ 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 年　意 馮驥才 ①年意不像節(jié)氣那樣——宇宙的規(guī)律、大自然的變化，都是外加給人的。它很奇妙！比如伏天揮汗時，你去看那張著名的傳統(tǒng)木版年畫《大過新年》，畫

16、面上生動地描繪著大年夜合家歡聚的種種情景。你呢？最多只為這民俗的意蘊和稚拙的構(gòu)圖所吸引，并不曾被打動。但在臘月里，你再去瞅這花花綠綠的畫兒，感覺竟然全變了。它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過年的興致。它分明給了你年意的感染。但它的年意又是從哪兒來的呢？倘若還在畫中，為何夏日里你卻絲毫感受不到？ ②年年只要一喝那雜米雜豆熬成的又黏又甜、味道獨特的臘八粥，便朦朧看到了年，好似彼岸那樣在前面一邊誘惑一邊等待了。時光通過臘月這條河，一點點駛向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深濃。你想一想，這年意究竟是怎樣不聲不響卻日日加深的？誰知？是從交談中愈來愈多說到“年”這個字，是開始盤算如何購置新衣

17、、裝點房舍、籌辦年貨，還是你在年貨市場擠來擠去時，受到了人們要把年過好的那股子高漲的生活熱情的感染？年貨，無論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂。那些年年此時都要出現(xiàn)的圖案，一準全冒出來——松、菊、蝙蝠、鶴、鹿、老錢、寶馬、肥豬、喜鵲、劉海、八仙、聚寶盆，誰都知道它們暗示著富貴、長壽、平安、吉利、好運與興旺。它們把你圍起來，掀動你的熱望，鼓舞你的欲求，叫你不知不覺地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爺?shù)脑S諾是否兌現(xiàn)，祖祖輩輩們照樣活得這樣認真、虔誠、執(zhí)著。唯有希望才能使生活充滿魅力。 ③當窗玻璃外凜冽的風撩動紅紙吊錢敲打著窗戶，或是性急的小

18、孩子提前零落地點響爆竹，或是鄰人燉肉煮雞的香味躥入你的鼻孔時，大年將至，讓人甚至有種幸福的逼迫感。如果此時你還有幾樣年貨未備齊，少四頭水仙或兩斤大紅蘋果，不免會心急不安，跑到街上轉(zhuǎn)來繞去，無論如何也要把年貨買齊。圓滿過年，來年圓滿。年意竟如此深厚、如此強勁！如果此時你身在異地，急切盼望著回家，看到那一列列火車被返鄉(xiāng)過年的人滿滿實實擠得變了形，你生怕誤車而錯過大年夜的團圓，也許會不顧挨罵、撅著屁股硬爬進車窗。 ④不管一年里你有多少失落與遺憾，但在大年三十晚上，坐在擺滿年夜飯的桌旁，必須笑容滿面。臉上無憂，來年無愁。你極力說著吉祥話，極力讓家人笑，家人也極力讓你笑；你還不自覺地讓心中美好的愿望膨

19、脹起來，熱乎乎地填滿你的心懷。這時你是否感覺到，年意其實不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不過是一種生活的情感、期望和生機。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮。 17.聯(lián)系全文，說說“年意”有哪些內(nèi)涵。 18.開篇為什么寫伏天和臘月里看木版年畫的事？ 19.賞析第②段中畫線句子的表達效果。 20.結(jié)合全文談?wù)勀銓ξ哪澳暌獠贿^是一種生活的情感、期望和生機。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮”的理解。 四、作文

20、 21.以往，過年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍……如今新的過年方式已成為主流:網(wǎng)上購物、電話拜年、搶紅包……傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去，有人說這是時代的 進步,有人說這是一種發(fā)展的退步。結(jié)合實際，說說你的看法。不少于200字。 五、填空題 22.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 qiāng（_____）然 tu（_____）色 lio（_____）原 xT xT（_____）然 暖 rng rng（_____） 馬前z（_____） 23.給下列加線的字

21、注音。 爭訟（_____） 領(lǐng)域（_____）斡旋（_____） 靜穆（_____） 思慕（_____） 悵惘（_____）  答案解析 1.【答案】D 【解析】“惘”應(yīng)讀“wǎng”。 2.【答案】C 【解析】“春霄”應(yīng)為“春宵”。 3.【答案】B 【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項成分殘缺，應(yīng)在“收縮”后加“的過程”。C項語序 不當，應(yīng)為“宣傳、推廣武術(shù)”。D項搭配

22、不當，應(yīng)該將“問題”改為“壓力”。 4.【答案】C 【解析】本題考查學生分析對聯(lián)內(nèi)涵的能力。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中的奇葩，這一題型是近年來中考語文中出現(xiàn)的一種新題型，結(jié)合了積累運用、綜合實踐的考查。解答此題，根據(jù)自己積累和對對聯(lián)的認知逐一分析即可。C項為燈店的對聯(lián)，與元宵節(jié)無關(guān)。 5.【答案】B 【解析】此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。解答時根據(jù)各個修辭手法的特點來判斷。B.“記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”中，將“記憶”比作“網(wǎng)”，這是運用了比喻的修辭手法。 6.【答案】(1)（示例）我們應(yīng)當重視傳統(tǒng)文化：①傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族的

23、傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；②有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚；③有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；④有利于構(gòu)建和諧社會，增強民族的凝聚力；⑤有利于豐富百姓的文化生活等。 (2) ①應(yīng)刪掉“的原因”。 ②觀看 關(guān)注 (3)（示例）傳承民族精神 【解析】（1）要針對“越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日”“對端午節(jié)的傳統(tǒng)活動也不以為然”的現(xiàn)象進行評論。示例：如果這種現(xiàn)象發(fā)展下去，將會導(dǎo)致中華民族對自己的文化失去自信與自尊，民族節(jié)日是民族歷史文化的積淀。有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；有利于構(gòu)建和諧社會，增強民族的凝聚力；而繼承民族節(jié)日的傳統(tǒng)是民族情感最集中的表

24、達。所以我們應(yīng)當重視傳統(tǒng)文化。（2）修改病句。①句式雜糅。改為“有學者認為，傳統(tǒng)文化習俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)”。②用詞不當或搭配不當。改為“讓大家都來關(guān)注傳統(tǒng)文化習俗”。（3）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌?！昂霌P傳統(tǒng)文化”整體上是個動賓結(jié)構(gòu)，“傳統(tǒng)文化”又是個偏正結(jié)構(gòu)，在內(nèi)容上要與上聯(lián)相契合。 7.【答案】（示例）親情， 在除夕夜得以加深 【解析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住

25、前例句“祝福，在除夕夜得以實現(xiàn)”。句式結(jié)構(gòu)為“……在除夕夜得以……”。內(nèi)容要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆? 8.【答案】表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實際上寫 族姊家庭早已衰敗。 【解析】本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可?！按怪槁?lián)瓏的朱門卻早已褪色了” 表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實際上寫族姊家庭早已衰敗。 9.【答案】運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了李想、蒙恬等昔日大 將以智慧和勇氣抗擊敵人，保家衛(wèi)國,其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，表達

26、了作者對這些英雄的敬慕之情。 【解析】本題考查學生結(jié)合修辭手法賞析句子的能力。還要寫出表達的情感。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。結(jié)合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法，并結(jié)合修辭特點和表達效果來賞析。運用比喻的修辭手法，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。 10.【答案】化用詩詞。既能讓讀者聯(lián)想起詩句，給人似曾相識的詩歌意境，又能感受到作者的心聲,同時增加文章的文采，引發(fā)讀者 的閱讀興趣。 【解析】本題考查化用詩詞的表現(xiàn)手法的表達效果和作用。要結(jié)合文章的內(nèi)容和作者所要表達的思想感情來理解分析。 11.【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵、挑燈看劍、

27、英勇殺敵的氣 概，?他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮 勇殺敵，打擊日寇；同時表達了對時局的擔憂和對未來的期 望，希望有更強大的力fl,有更具凝聚力的精神，團結(jié)抗戰(zhàn)，打 敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。 【解析】本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵、挑燈看劍、英勇殺敵的氣概，表達了作者對時局的擔憂和對未來的期望，希望團結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。 12.【答案】描寫了三個片段：（1）父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。（2）父親制作每一盞燈籠都一絲不茍

28、。（3）父親將自家的燈籠送給了栓柱，卻不求任何回報。 【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，通讀全文，理清文章思路，抓住主要情節(jié)進行概括。即：①父親給人家做燈籠，一視同仁，有求必應(yīng)；②父親一絲不茍地制作每一盞燈籠；③父親將自家的燈籠送給了拴柱。（意思對即可） 13.【答案】內(nèi)容上主要介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文父親制作的燈籠，為下文寫拴柱來求燈籠等情節(jié)作了鋪墊。 【解析】本題考查學生對文中句子段落的作用分析。一般文章中間的句子或段落起到“總結(jié)上文”“引起下文”或“承上啟下”的作用。要根據(jù)句段的意思來分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析，這

29、一段內(nèi)容上介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文父親制作的燈籠，為下文寫拴柱來求燈籠等情節(jié)做了鋪墊。 14.【答案】①側(cè)面描寫表現(xiàn)父親手藝高超、富有創(chuàng)造力②神態(tài)語言表現(xiàn)父親為自己能給相鄰帶來歡樂而無比欣慰的心情。 【解析】本題考查學生對重點句子的賞析能力。賞析句子時首先考慮是運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準確。然后結(jié)合句子的含意內(nèi)容進行賞析。①運用擬人的修辭手法，賦予燈籠人的情感動作，生動形象地寫出了或左鄰右舍對父親的感激之情，表現(xiàn)了父親富有愛心。②“微醉”“蕩漾著笑意”的神態(tài)描寫以及語言描寫，寫出了父親無比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。 15.【答案】“燈

30、籠”是全文敘事線索；“燈籠”也是父親這一形象的象征，作者著力描寫燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達出作者對父親的崇敬、贊美之情。 【解析】本題考查學生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等?！盁艋\”是全文的敘事線索，也是父親這一形象的象征。 16.【答案】給人燈籠在照亮別人的同時也能照亮自己；給別人帶來快樂的同時，也能贏得別人的敬愛和回饋，正所謂贈人玫瑰，手有余香等均可。 【解析】本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生

31、在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。從燈籠在照亮別人的同時也能照亮自己可以體會到贈人玫瑰，手有余香的道理。 17.【答案】年意是一種熱烈的情緒，年意是人們心中美好的祈愿，年意是一種圓滿過年的生活傳統(tǒng)。 【解析】考查對標題含意的把握?？蓮脑闹姓业疥P(guān)鍵語句進行分析。如“它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過年的興致。它分明給了你年意的感染”“受到了人們要把年過好的那股子高漲的生活熱情的感染”“年意不過

32、是一種生活的情感、期望和生機。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮”等句。 18.【答案】運用對比的手法，突出年意的奇妙，說明年意就在人的心里。 【解析】考查開篇情節(jié)的作用。寫伏天和臘月里看《大過新年》木版年畫的事，這里是運用的對比手法，突出年意的奇妙，說明年意就在人的心里。注意開篇情節(jié)的作用，一般都是引出要敘述的中心事件，此情節(jié)也不例外。 19.【答案】示例：使用短句，節(jié)奏感強；“火紅碧綠、艷紫鮮黃”明寫年貨的顏色，暗寫年貨種類之多，形象地寫出了年意的到來是不聲不響的。 【解析】賞析句子?！澳曦?，無論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂。”從句子的

33、語言特點看，使用了短句，節(jié)奏感強?！盎鸺t碧綠、艷紫鮮黃”運用表顏色從的詞語，寫出了貨種類之多，增加了節(jié)日氣氛，形象地寫出了年意的熱鬧。 20.【答案】示例：人們感覺到了年意，是因為人們對生活充滿了期望，對來年有了盼頭。而“年”也照應(yīng)人的心意，紅紅火火地來，熱熱鬧鬧地過。生動形象地寫出了年的美好以及隨之而來的年意濃濃的熱鬧美好的氛圍，表達了對熱烈年意及人們熱愛生活的贊美之情。 【解析】考查對文章中重要語句含意的理解。“而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮。”這句話就是在談過年的意義。只不過是用形象的語言表達出來罷了。這句話寫出了年的美好，年意熱鬧美好的氛圍，表達了對生活的熱愛之

34、情。一定要答出人們的情感，一定要聯(lián)系中心作答。 21.【答案】示例:我認為如今的過年方式有的是在進步,有的卻是在退步。比如過年有的地區(qū)不再放鞭炮，我認為這是一種進步，因為隨著社會的進步，人們逐漸認識到環(huán)境對于我們生存的重要性，而人為的破壞又是造成環(huán)境污染的主要因索。鞭炮中含有污染空氣的成分，所以很多人提倡過年不放鞭炮。從改善人類居住的環(huán)境這一角度看,這種古老的過年方式的遠去 是一種進步。再說另一方面網(wǎng)上購物等過年方式是一種退步，因為過年是人們在一年結(jié)束時的慶祝活動,大家聚到一起，面對面地親密接觸，彼此傳達喜悅、問候等，如果少了這樣的歡樂，只是為購物而購物或只是為了拿到紅包而搶紅包,就失去了過

35、年的意義?？傊?我們需要傳承過年的精神內(nèi)涵,而不能只流于形式。 我們這里管過春節(jié)叫過年。一進臘月門，忙活過年的所需之物的工作就開始了：磨面，碾米，辦年貨，做新衣服……有一首《臘月歌》可以充分說明我們的忙碌：“二十三，粘糖瓜;二十四， 掃房子;二十五，磨豆腐；二十六，去割肉（燉純?nèi)猓欢?，宰?雞(殺灶雞）；二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭?！睆呐D月二十三辭灶開始，過年的序幕正式拉開。直到過了正月十五,年味才漸漸淡下去。 臘月二十三通常叫作“小年”?；啬锛业脑谶@一天晚飯之前 必須趕回來，大人們的說法是:糖瓜辭灶不能被辭到外面，在這一天的主要風俗有:掃塵，蒸

36、年糕,供糖瓜、豆子和茅草,送灶神上天。 【解析】本題是一篇小作文，考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。本題準確表達自己的看法，有理有據(jù)即可。 點睛：本題是一篇小作文，要求結(jié)合實際，準確表達自己對社會現(xiàn)象的看法。首先了解文章內(nèi)容，并和生活實際相聯(lián)系，寫出自己的看法和理由。平時要多讀課文和名著，學習優(yōu)秀作品的寫作方法?？梢远嘧龇聦懢毩?，逐漸提高寫作能力，寫好后請別人修改和點評。 22.【答案】鏘 褪 燎 熙熙 融融 卒 【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：燎。 23.【答案】sng y w m m wǎng 【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習。本題需要注意的讀音是：“斡”應(yīng)讀w。