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淺談中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革范文近幾年，我國對中職教育教學(xué)的注重程度逐步增強(qiáng)，在支持力度及社會對中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的改善。但是，目前部分中職院校汽車維修專業(yè)學(xué)生的知識水平及技能水平與市場需求還存在較大的差距，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此，需從培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識，提高教師水平，課程體系改革多渠道全面推進(jìn)幾方面著力進(jìn)行探究。中職汽修專業(yè)的教育教學(xué)要跟上時代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)危機(jī)意識，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，加快知識的更新速度以適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人，以保證社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在我國，中職院校作為汽車維修專業(yè)人才的培育搖籃，為我國培養(yǎng)并且輸送了大批汽車維修行業(yè)專業(yè)技能型人才，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時代，為人們的出行方便提供了重要的保證。但是，現(xiàn)階段我國汽車維修專業(yè)中職生的知識儲備、技能水平及職業(yè)素養(yǎng)還存在很大的不足，這也會對我國汽修行業(yè)的發(fā)展造成一定的阻礙。根據(jù)中國汽車行業(yè)相關(guān)調(diào)查，我國汽車維修行業(yè)的從業(yè)人員中，具有扎實的汽車維修故障診斷的專業(yè)人員低于 20%，汽車維修行業(yè)的技術(shù)操作人員缺口較大。李克強(qiáng)總理在考察天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)時，對學(xué)生們說：“你們畢業(yè)后既是老師，又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國制造的合格人才。 ”可見當(dāng)前，我國對職業(yè)教育工匠精神培育的注重，并且在支持力度及社會對中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的提高。但是，目前部分中職汽車維修專業(yè)學(xué)生的技能水平與市場需求還存在較大的差異，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因而，為了順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的快速開展，市場的需要，中職院校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能實戰(zhàn)的培養(yǎng)，從而更好地為社會鑄就更優(yōu)秀的汽修行業(yè)專業(yè)過硬，素質(zhì)更高的藍(lán)領(lǐng)工人。一、中職教育教學(xué)現(xiàn)狀分析——汽車維修專業(yè)1.目前中職生源學(xué)習(xí)的特殊性及其奮斗目標(biāo)、未來理想的樹立并不明確多數(shù)中職學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不理想導(dǎo)致自我失去信心甚至被部分老師放棄，以至于其基礎(chǔ)知識十分薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性并且無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己信心十分不足。加之其家庭教育背景，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，家庭環(huán)境十分優(yōu)越，父母及長輩對學(xué)生寵溺有加，所以學(xué)生在意志品質(zhì)上缺乏獨立自主、艱苦奮斗創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，思想意識較弱。上中職院校后，部分學(xué)生會出現(xiàn)自我放棄的想法，不了解中職教育教學(xué)的特殊性，思想還停留在中學(xué)階段，沒有確定的學(xué)習(xí)目的及努力方向，學(xué)生對于汽車維修專業(yè)的學(xué)習(xí)及未來的市場需求及整個行業(yè)缺乏深入的認(rèn)識及了解。認(rèn)為汽車維修只是拆裝及簡單的結(jié)構(gòu)認(rèn)知而已，不去鉆研、不去研究，然而，隨著社會的發(fā)展腳步，汽車行業(yè)的不斷進(jìn)步，汽車維修專業(yè)從業(yè)人員不但需要具備扎實的專業(yè)常識，豐厚的知識，還需要具備標(biāo)準(zhǔn)的技能操作水平及豐富的經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)困難遇到阻礙，沒有其想象中那么容易，部分學(xué)生就會選擇放棄學(xué)習(xí)，放棄繼續(xù)鉆研，以至于其失去奮斗目標(biāo)，失去繼續(xù)奮斗的信心。2.中職院校汽車維修專業(yè)教師教學(xué)方式方法有待轉(zhuǎn)變中職學(xué)校的專業(yè)教師大部分為剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從事教育行業(yè)進(jìn)行授課，他們大部分理論專業(yè)知識扎實、在校期間成績優(yōu)秀，但是缺乏企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗及專業(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，在專業(yè)教學(xué)的組織及知識傳授上稍顯欠缺。 “雙師型”教師嚴(yán)重不足，專業(yè)教師的講授需理論聯(lián)系實際，因材施教，加強(qiáng)自身技能水平的提升并跟進(jìn)企業(yè)需求的培養(yǎng)。在汽車行業(yè)快速發(fā)展的今天，教師的知識庫也需要不斷更新并創(chuàng)新，這不僅需要教師在平時多積累多練習(xí)，也需要教師多進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)及校與校之間的知識交流、企業(yè)的培訓(xùn)、專業(yè)講座等，找到教學(xué)經(jīng)驗及適合學(xué)生的創(chuàng)新方法，以適應(yīng)汽修專業(yè)的更新及找到適合的講授方式。3.實訓(xùn)教學(xué)情景模擬不科學(xué)一個簡單的知識點，學(xué)生一直在重復(fù)操作，這會使學(xué)生形成只會模仿，只想模仿的習(xí)慣，也會使學(xué)生出現(xiàn)思想松懈，不能夠繼續(xù)努力、繼續(xù)挑戰(zhàn)、繼續(xù)動腦的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.汽車維修專業(yè)教材缺乏創(chuàng)新性及時效性目前大部分汽修專業(yè)教材更新不及時，內(nèi)容知識老舊甚至有些內(nèi)容已被淘汰，不能夠及時跟上汽車行業(yè)的迅猛更新，特別是汽車維修的實訓(xùn)教材，指導(dǎo)操作的圖片過少，教材內(nèi)容單一，文字內(nèi)容過多，不直觀，對于中職生而言不能一目了然，更不能通俗易懂，學(xué)生不會看書、不想看書、不懂書上知識，以至于學(xué)生不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)知識，不能在書中學(xué)到自己想了解的知識，不能解決問題，更不能探索并研究專業(yè)相關(guān)知識，學(xué)生從書上獲取的知識少之又少，缺乏指導(dǎo)性內(nèi)容，無法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要，相關(guān)習(xí)題冊十分缺乏，學(xué)生無法自己進(jìn)行訓(xùn)練及學(xué)習(xí)。二、中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革的探究1.培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識的提升中職汽車維修專業(yè)的學(xué)生入學(xué)開始，開設(shè)了相關(guān)課程。例如《職業(yè)道德》等，也有德育課程的學(xué)習(xí)并且班主任進(jìn)行教授。這些課程重在培養(yǎng)學(xué)生自身的良好素質(zhì)，并且指導(dǎo)學(xué)生了解社會、增強(qiáng)自身價值，了解各個職業(yè)特點，做好自身定位，確定好自身未來的職業(yè)方向。重點培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，克服困難的意識，以及適應(yīng)未來崗位需要做的種種準(zhǔn)備等等。不斷向?qū)W生灌輸自己是未來職業(yè)人的意識，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，儲備知識能量。并且需要不斷給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)汽修專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，講座，使學(xué)生對未來的職業(yè)進(jìn)行定位，并且樹立他們的自信心，相信通過自身的努力能夠未來在企業(yè)有一番作為。邀請優(yōu)秀往屆畢業(yè)生進(jìn)行講座，分享經(jīng)驗，使學(xué)生樹立明確的職業(yè)意識。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該在實踐中獲得自己的努力方向，通過實踐讓學(xué)生理解，將來只要經(jīng)過自我的一直努力拼搏，就會有所收獲及回報。因此，鼓勵學(xué)生利用課余時間多參加與本專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動，學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)的社會實踐，校企合作，為學(xué)生提供機(jī)會進(jìn)到專業(yè)對口的企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，多讀專業(yè)書籍，并且填寫社會實踐記錄及讀書筆記，學(xué)校建立評價考核機(jī)制，對于優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵及表揚，對于不合格的學(xué)生給予批評警告，從而激勵學(xué)生多參加實踐活動并且要更加努力認(rèn)真地完成自己的工作任務(wù)，從實踐中樹立他們的職業(yè)意識和職業(yè)自信。`2.教師需提升個人知識技能水平，提高自身素質(zhì)李克強(qiáng)總理到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)對學(xué)生們鼓勵，鼓勵職業(yè)教育，提倡工匠精神。在國家大力扶持下，教師既要有榮譽感又要有危機(jī)意識，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)效果，教師起到關(guān)鍵的作用。當(dāng)前社會知識更新極快，教師也需要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，教育學(xué)生用新時代的思維開拓自身的專業(yè)領(lǐng)域，教育處在時代的前端。教師要根據(jù)學(xué)生的特性，時代的變革，專業(yè)的特點，不斷完善自身的教育教學(xué)方式方法。多渠道地參加對口企業(yè)的培訓(xùn)，到社會中不僅更新自己的知識庫而且也能夠及時了解社會的用人需求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會、專業(yè)知識過硬的人才。多渠道地參加專業(yè)培訓(xùn)及專業(yè)講座，教師之間的交流、互相學(xué)習(xí)的過程來獲取更多專業(yè)新知識，講授更多更新鮮的知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，為學(xué)生的將來發(fā)展鋪路，成為一名理論知識與操作水平過關(guān)的新時代中職汽修專業(yè)教師。3.課程體系改革多渠道全面推進(jìn)中職汽修專業(yè)的學(xué)生未來的發(fā)展與企業(yè)息息相關(guān)，因此在教材的使用中，應(yīng)該選擇最新版的書籍以適應(yīng)時代的發(fā)展，并且教材應(yīng)符合企業(yè)的實際工作需要。在校本教材的編寫中，可以加入企業(yè)人員的實踐經(jīng)驗，并且參考企業(yè)人員的意見和建議，增加新型汽車的維修手冊內(nèi)容進(jìn)行模塊分項?？茖W(xué)地制定出相關(guān)的教學(xué)進(jìn)度計劃及教學(xué)大綱，并且在教學(xué)過程中不斷完善并優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容，用來保證中職教學(xué)能夠符合企業(yè)的要求，社會的需要，使學(xué)生在未來的崗位中創(chuàng)造出自身更大的價值。中職汽車維修專業(yè)需要豐富的工作經(jīng)驗，因此，需要定期組織學(xué)生到相關(guān)專業(yè)的企業(yè)中進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，找短板，努力彌補，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)校也能夠以校企協(xié)作機(jī)制，調(diào)整教學(xué)策略，時刻與企業(yè)同步，培養(yǎng)新時代的汽車維修專業(yè)人才，教師才能成為真正的適應(yīng)時代發(fā)展的工匠之師。總之，在新時代迅猛發(fā)展的今天，中職汽車維修專業(yè)的教育教學(xué)要跟上時代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)自我的危機(jī)意識和知識的更新速度來適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人。學(xué)校、企業(yè)和社會要提供并創(chuàng)造更多的機(jī)會，為中職學(xué)生的實踐探索提供平臺，樹立學(xué)生信心、增強(qiáng)其進(jìn)入社會的適應(yīng)能力及專業(yè)技術(shù)水平，以保證社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。