《《金色的草地教案》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《金色的草地教案》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2、金色的草地教案 【教學(xué)目標(biāo)】 １、理解２個(gè)生字。會(huì)寫１３個(gè)生字。能準(zhǔn)確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。 ２、有感情地朗讀課文。 ３、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 ４、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 蒲公英的圖片、生字卡片。 【教學(xué)時(shí)間】 ２課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一教時(shí) 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題 直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？ 如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？ 二、初讀

2、課文，學(xué)習(xí)生字 １、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句。 ２、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文，正音并推薦組員。 ３、展示交流： ⑴ 小組推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。 ⑵ 小組開火車比賽。 ⑶ “順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語，學(xué)生在詞語表中指出這個(gè)詞語。 你最喜歡讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音。 三、再讀課文，感悟 １、根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。 ２、全班交流，感悟課文： 如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來? 課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？ 如：金色的草地怎么樣？ ⑴ 這些并不引人注目的蒲

3、公英，給我們帶來了很多快樂： 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。 說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。 想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說話。 兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？ 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。 ⑵ 草地會(huì)變顏色： 草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子。 出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因： 蒲公英的花就像（ ），能夠（ ）、（ ）。 早晨，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（

4、 ）色的； 中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的； 傍晚，花朵又（ ），是（ ）色的，草地就變成（ ）色的。 學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后，想對蒲公英說什么？ 第二教時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) １、“摘蒲公英”游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學(xué)生上臺(tái)取卡片，并領(lǐng)讀２遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。 ２、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。 ３、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。 ４、指名述說草地變色的原因。 二、總結(jié)課文，升華情感 １、讀第四自然段。 ２、說說我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？ ３、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？ ４、有感情地朗讀課文。 三、拓展延伸 １、你心中的草地是什么顏色的？快畫一畫，與同學(xué)交流一下吧！ ２、學(xué)生畫畫。 ３、成果匯報(bào)。 四、寫字指導(dǎo) １、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住。 ２、全班交流。 ３、教師著重指導(dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”。 ４、學(xué)生練習(xí)寫字。