《鄭文紅：課題實踐課《數(shù)學廣角—集合》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《鄭文紅：課題實踐課《數(shù)學廣角—集合》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《數(shù)學廣角——集合》 鄭文紅 一、教學目標： 1、理解集合圈里各部分的意義。 2、會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。 3、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 二、教學重點：會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。 三、教學難點：使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 教學流程 一、 腦筋急轉彎導入： 1、兩個爸爸和兩個兒子去照相，可是照片上只有3個人。 這是為什么呢？ 2、學生各抒己見。 3、設置懸念：同學們的猜測都有各自的道理，但答案到底是什么呢？老師暫時還不想告訴你們，我相信通過下面的兩個游戲，大家一定會自己

2、找到答案的。 二、游戲體驗，構建新知 1、開心轉盤 請6名同學參加比賽。 介紹游戲規(guī)則：每人轉動一次轉盤，轉盤停止后指針會停在相應的分數(shù)上，分數(shù)高者即獲勝。 參賽結束后把帶有自己姓名的紙條貼在黑板上。游戲結束后獎勵獲勝的同學。 2、夾球 請5名同學參加比賽。 介紹比賽規(guī)則：學生面對面站立，一面三人，另一面兩人，用小腿夾住球跑到對面交給另一名同學，依次這樣做，球不落地即獲勝。參賽結束后也把帶有姓名的紙條貼到黑板上。 3、游戲結束了，統(tǒng)計：參加這兩項游戲的共有多少人？ 4、下面請參加這兩項游戲的同學到前面來，我們來檢驗一下是否有11人。 請參加開心轉盤的同學站到這個圈里。 請

3、參加夾球的同學站到另一個圈里。 故作吃驚狀：咦，參加夾球的還差2個人，在哪呢？趕快到前面來。 5、組織同學們想辦法：他們倆站在哪比較合適呢？ 6、結合學生的方法，指著開心轉盤這個圈問學生：你能說說這個圈里表示什么嗎？那另一邊呢？中間表是什么？那你數(shù)一數(shù)到底有多少名同學參加了游戲？怎樣列式？ 7、揭示集合：在數(shù)學上，我們把參加“開心轉盤”的同學看作一個整體，叫做一個集合；把參加“夾球”的同學看做一個整體，也是一個集合。 8、板書課題。 9、介紹維恩圖。 10、介紹維恩。 三、分層練習，拓展提高 1、教材105頁做一做的第1題 2、教材105頁做一做的第2題 3、揭曉課前腦筋急轉彎答案。 四、課堂小結，延伸鋪墊 這節(jié)課你有哪些收獲？