《鹿馬中學(xué)八年級音樂教案《鱒魚五重奏》袁夢?！酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鹿馬中學(xué)八年級音樂教案《鱒魚五重奏》袁夢海（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《鱒魚鋼琴五重奏》 一、教學(xué)主題：音樂欣賞課 二、教學(xué)時間：一課時 三、教學(xué)對象：八年級 四、教學(xué)用具：多媒體、課件 五、教學(xué)目的： （1）介紹浪漫樂派早期代表作曲家舒伯特，欣賞《A大調(diào)鋼琴五重奏》即《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從旋律、和聲、音區(qū)、音色、力度、織體等方面去感受、分析、理解作品，啟發(fā)學(xué)生對音樂的獨立理解能力。 六、教材分析： 《鱒魚鋼琴五重奏》即《A大調(diào)鋼琴五重奏》第四樂章是奧地利作曲家舒伯特于1817年創(chuàng)作的。這是一首輕松愉快而富有戲劇性的名曲。全曲共分七個段落，用變奏

2、曲式寫成。作品通過旋律、和聲、音區(qū)、力度、音色等變化來刻畫小鱒魚在溪水中自由自在游來游去及被騙上當(dāng)?shù)那榫埃⒚钗⑿?，極富戲劇性。最后主題的重復(fù)又突出小鱒魚活潑快樂的形象，寄托了美好的愿望。 七、教學(xué)內(nèi)容： （1）復(fù)習(xí)并引課 （2）欣賞新作品《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章：1、作品感受欣賞2、作者簡介、主題分析、記憶3、作品結(jié)構(gòu)分析 八、教學(xué)方法：以聽為主，結(jié)合其他的教學(xué)手段。 九、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)并引課 （1）播放俄國作曲家柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。讓同學(xué)們伴著歡快的音樂步入教室。隨之上課鈴聲響起后請學(xué)生說出聽后的感受。這樣有助于加強對已學(xué)過知識的記憶；同

3、時優(yōu)美熟悉的旋律能使同學(xué)們以最快的速度輕松、自然的全身心進入一個美好的音樂天地。 （2）總結(jié)并引課： 1、播放《鱒魚鋼琴五重奏》主題，請學(xué)生說出曲名、曲作者。2、讓同學(xué)觀看演奏形式并聽主旋律。討論演奏形式：五重奏。并復(fù)習(xí)弦樂四重奏、弦樂三重奏、鋼琴三重奏、鋼琴五重奏。3、簡介歌曲的作者：全名弗朗茲.彼得.舒伯特，1797年出生于奧地利的一個教師家庭，家庭的熏陶為他以后的藝術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)，是位多才的作曲家，被譽為“歌曲之王”，辭世于1828年。在舒伯特20歲那年，即1817年，他創(chuàng)作了膾炙人口的歌曲《鱒魚》。這之后，在1819年，他創(chuàng)作了一首室內(nèi)樂作品《A大調(diào)鋼琴五重奏》。全曲共五個樂章，在第四樂章中，它運用歌曲《鱒魚》為主旋律寫成，由于這個顯著特征，全曲又名《鱒魚鋼琴五重奏》。今天我們就來欣賞這首由《鱒魚》為主旋律寫成的,《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章。 （二）欣賞樂曲：提出問題并進行欣賞 1、根據(jù)音樂情緒的變化，你的腦海中出現(xiàn)了怎么樣的故事畫面？ 2、完整聆聽，并把各段的情緒填入表格？ 壓抑哀痛、明快輕松、充滿希望、清澈透明、悲傷凄涼、活波愉快、令人震驚 主 題 第一、二變奏 第三、四變奏 第五變奏 結(jié)束段 十、布置作業(yè)： 分小組討論各個片段的音樂有什么異同？交流并統(tǒng)一意見？