《小學(xué)美術(shù)《深淺變化》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《深淺變化》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師一優(yōu)課 美術(shù)教案設(shè)計(jì) 深淺變化 學(xué)校: 姓名: 第 5 課 深淺變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形 體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體 驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法 和形體

2、空間的造型能力 設(shè)計(jì)理念 ：引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，探索光影下的各種美妙效 果，用皴線的方法來(lái)表現(xiàn)形體的明暗、層次感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、范作、畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、出示實(shí)物（蘋果）演示明暗色彩變化，通過(guò)光照強(qiáng) 度的的深淺變化帶來(lái)物體的黑白灰變化。 2、揭示課題 —— 《深淺變化》。 二、探究方法 1、課件出示《奧塔山丘上的房子》（油畫(huà)） 畢加索（西 班牙）提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明 暗變化，都是有哪些圖形組成，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效 果的？ 2、學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。 3、交流討論結(jié)果。 教師小結(jié)：都是有幾何形深淺不同的面組成。

3、 4、提出如何畫(huà)出深淺不同的線條？ 學(xué)生討論回答， 教師小結(jié)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 5、學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 三、深入感知，巧妙聯(lián)想 1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2、小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、 穿插。 3、師示范畫(huà)變化不同的顏色。 4、以小組開(kāi)火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形， 并組成完整畫(huà)面。 四、賞析作品 ，拓展思路 1、討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪 些地方好，哪些地方不好 ?記錄評(píng)分記錄卡。 2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效 果。 3、提出注意事項(xiàng)：a、越靠近一個(gè)面邊線的地方，線條越 重越密集。b、選擇一個(gè)面的一條邊，由深到淺的疊加線條。c、 盡力不要把明度低的邊線放在同一條邊線上。 五、作業(yè)要求 1、想象畫(huà)出各種圖形，并有創(chuàng)意地重疊、遮擋。 2、組合的畫(huà)面既有深淺明暗層次， 又美觀好看，運(yùn)用 鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次 感。 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各 組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，說(shuō)出自己喜歡的作 品理由。 2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的 大膽表現(xiàn)。