《把握生命的節(jié)奏》探究型導(dǎo)學(xué)案 第1課時(shí)時(shí)間：生命的節(jié)奏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生命的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人的年輪 使用說明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本22—23頁的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問題的地方用雙色筆做好標(biāo)注，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng)，課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。 一．教材導(dǎo)讀： 1.一切生物都應(yīng)該有它們各自的;是生命的年輪。 2.人的一生只有三天，即..；因此，要把握好人生的“三天”，特別是。 二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo): 1.活動(dòng)一：畫出你生命的年輪（要求：畫出你的年齡.生活經(jīng)歷的年輪。見教材23頁。） 活動(dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng)（活動(dòng)順序見教材23頁）。請(qǐng)回答： 這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們的啟示是什么？ 2.閱讀教材24頁的短文“人生只有三天”，回答： （1）你贊成文中的觀點(diǎn)嗎？從中你得到哪些啟示？ 1. 請(qǐng)對(duì)你的“三天”進(jìn)行反思.評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)單規(guī)劃。 3.閱讀教材25頁的短文“人生最初的財(cái)富”，小組討論：為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？ 三．當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.“一個(gè)人一生只有三天：昨天.今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天。”這段格言告訴我們（ ） A.一個(gè)人的一生十分短暫，只有三天：昨天.今天和明天 B.時(shí)間過得很快，一個(gè)人的一生在眨眼間就過去了 C.我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜生命中的分分秒秒，不能虛度光陰 D.人生太短暫，我們應(yīng)抱著以無所謂的態(tài)度來看待人生 2.對(duì)一切人都公正無私，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有。對(duì)于工人，農(nóng)民，它就是財(cái)富；對(duì)于醫(yī)生.護(hù)士，它就是生命；對(duì)于軍人，它就是勝利；對(duì)于自學(xué)者，它就是知識(shí)。這里的“它”指的是（ ） A.金錢和地位 B.時(shí)間 C.良好的道德品質(zhì) D.神奇的魔術(shù) 3.“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這首《真心英雄》不少人都會(huì)唱，但是，要真正能夠“把握生命里的每一分鐘”，還要（ ） ①靠每個(gè)人在日常生活中腳踏實(shí)地的不懈努力②靠每個(gè)人珍惜生活中的分分秒秒的時(shí)間③把握好自己的人生方向，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情④靠每個(gè)人能夠轟轟烈烈地做幾件驚天動(dòng)地的大事 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.簡(jiǎn)答題： 思想品德課上，老師就讓我們玩了個(gè)小游戲：老師給了一張白紙，讓我們折成十格，以代表人生不過百年，每一格代表十年。但是根據(jù)中國(guó)人的平均壽命而言，大約是七十年，所以從下面撕去三格。然而，人的一生中大概有二十年在睡眠中度過，所以又撕去兩格，然后吃飯占用六年，所以又撕去0.6格。然后需要再撕去每個(gè)人已經(jīng)走過的時(shí)光。最后，讓你看看自己的生命到底還有多長(zhǎng)。 這個(gè)游戲?qū)ξ覀兦嗌倌暧心男﹩⑹荆? 四．要點(diǎn)歸納及反思: 第2—3課時(shí)做時(shí)間主人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間 使用說明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本26—33頁的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問題的地方用雙色筆做好標(biāo)注，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng)，課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。 一．教材導(dǎo)讀 1.是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富。但我們不能做的奴仆，而要做的主人。 2.利用做一件工作的空閑時(shí)間，同時(shí)做另一件或幾件工作，這是一種;合理地使用，同時(shí)做兩件或多件工作，這也是一種。 3.是一種美德。 二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo): 1.既然大家都要做時(shí)間的主人，那么我們?cè)撛鯓尤プ鰰r(shí)間的主人呢？請(qǐng)大家迅速瀏覽教材后來回答這個(gè)問題。（閱讀課本27頁-33頁） 2.仔細(xì)閱讀教材27頁的“閱讀角”。完成以下任務(wù)： （1） 這個(gè)故事告訴我們些什么？ （2） 活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？ 3.假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是： 完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報(bào)或雜志，幫媽媽做家務(wù).復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課.做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話。 問題：你如何安排這十項(xiàng)，寫出完成的順序并談?wù)勛约旱母邢搿? 4.閱讀教材30頁的案例，回答：什么叫時(shí)間統(tǒng)籌法？你能為課本中昌寧合理安排時(shí)間嗎？ 5.活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說明怎樣才能做時(shí)間的主人 6.“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。 問：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受？ 三．課堂訓(xùn)練： 1.某校七年級(jí)五班學(xué)生張權(quán)，平時(shí)勤奮好學(xué)，可是最近一段時(shí)間他不像以前那樣積極主動(dòng)回答問題了。原來，他正在模仿一本書中的“放松式學(xué)習(xí)法”，結(jié)果期末考試的成績(jī)卻下降了很多。張權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因是（ ） A.他遇到問題沒有及時(shí)向老師請(qǐng)教 B.他的學(xué)習(xí)效率比較低下 C.他沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D.他驕傲自滿，自以為是 2.在生活中，經(jīng)常聽到有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用。你認(rèn)為造成這種狀況的原因可能是（ ） ①制定的目標(biāo)不切實(shí)際，達(dá)不到就朝令夕改 ②做事拖拖拉拉，沒有一點(diǎn)計(jì)劃性，管頭不顧尾③時(shí)間不垂青這些同學(xué)，故意和這些同學(xué)作對(duì) ④不能合理安排時(shí)間，做事隨意性太強(qiáng) A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 3.2008年8月10日，來自北京航空航天大學(xué)的舉重館志愿者鄭宇成是專職為記者服務(wù)的媒體運(yùn)行志愿者之一，戴著眼鏡的他，一邊為記者服務(wù)，一邊盯著記者桌上的電視畫面，關(guān)注著舉重場(chǎng)上的變化。這告訴我們（ ） ①可以利用時(shí)間統(tǒng)籌法，在同一時(shí)間內(nèi)合理地使用不同器官 ②在一段時(shí)間內(nèi)可以派兩段時(shí)間的用場(chǎng) ③利用時(shí)間統(tǒng)籌法，可以有效利用時(shí)間，提高辦事效率 ④一心二用，往往收不到好的效果，反而顧此失彼 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4.請(qǐng)你看漫畫，這幅漫畫中的人物的言行告訴我們（ ） ①遵規(guī)守時(shí)雖是一種美德，但它不能體現(xiàn)尊重他人 ②如果你不尊重別人的時(shí)間，就別指望別人會(huì)尊重你的時(shí)間 ③如果你不守時(shí)，你就失去了誠(chéng)信 ④遵規(guī)守時(shí)體現(xiàn)了一個(gè)人的良好道德素質(zhì)，是與人交往的重要品德之一 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5.材料分析題： 2008年2月12日，解放軍報(bào)報(bào)道：前不久，在電視里看到胡錦濤總書記看望著名科學(xué)家錢學(xué)森.吳文俊的新聞，有兩個(gè)鏡頭給我們留下深刻印象。 一個(gè)是在97歲高齡的錢老家里，有一個(gè)特制的活動(dòng)工作臺(tái)，上邊擺放著一副眼鏡，盡管年事已高.行動(dòng)不便，錢老仍每天堅(jiān)持看報(bào).學(xué)習(xí)；一個(gè)是89歲高齡的吳老的狹窄工作間，放著一把舊藤椅.一張舊書桌.一臺(tái)筆記本電腦，周圍擺滿了各種圖書資料。兩位科學(xué)家活到老學(xué)到老.生命不息奮斗不止的精神，受到了胡總書記的贊揚(yáng)。 閱讀上述材料，請(qǐng)你回答下列問題： （1）從兩位科學(xué)家的身上，我們品味出了什么？ （2）在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你打算如何做時(shí)間的主人？ 6.實(shí)踐探究題 時(shí)間是寶貴的，它對(duì)一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有，對(duì)不同的人，它又獎(jiǎng)罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和感嘆。為了增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用好每一分一秒的時(shí)間。某校七年級(jí)六班召開了一次以“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)。假如你也參加了本次的班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)： （1）請(qǐng)你為本次主題班會(huì)擬訂一個(gè)醒目的主題 （2）在班會(huì)上，請(qǐng)你講一至兩個(gè)中外名人珍惜時(shí)間的故事。 （3）請(qǐng)你列舉：請(qǐng)你列舉幾句有關(guān)時(shí)間的名言。 （4）請(qǐng)你談打算：請(qǐng)你就今后如何向名人學(xué)習(xí)，珍惜有限的時(shí)間談自己的打算。 四．要點(diǎn)歸納及反思: 參考答案 第三課生命的節(jié)奏 第1課時(shí)時(shí)間：生命的節(jié)奏 1.C. 2.B. 3.B. 4.啟示：一個(gè)人的生命除去這些無效的時(shí)間和已經(jīng)過去的時(shí)間，所剩已經(jīng)無幾。它告訴我們，人生短暫，且來去匆匆，只有珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走，我們才能使自己的人生更加亮麗，使自己的明天更美好、更燦爛。 第2—3課時(shí)做時(shí)間主人 1.C. 2.D. 3.C. 4.C. 5.（1）從兩位科學(xué)家的身上，我們體會(huì)到時(shí)間是生命的刻度，我們不是時(shí)間的奴仆，而是時(shí)間的主人。只有珍惜每一分一秒的時(shí)光去工作、去學(xué)習(xí)，我們的生命才會(huì)延長(zhǎng)，我們的人生才會(huì)更加亮麗迷人。 （2）做時(shí)間的主人，就要做到 ①需要對(duì)時(shí)間有一個(gè)科學(xué)的合理的安排和規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定優(yōu)先次序，力求做到事半功倍。 ②珍惜生命賦予我們的時(shí)間，同時(shí)在有限的時(shí)間里做更多有意義的事情，輕松的掌控自己的生活。 ③要學(xué)會(huì)平衡工作與生活之間的關(guān)系，使之在一個(gè)良好的軌道內(nèi)循環(huán)。 6.（1）“做時(shí)間的主人，牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走”、“珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命” （2）根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答即可。友情提示：如魯迅先生珍惜時(shí)間的故事，魯迅先生說過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的；再如舉世聞名的“發(fā)明大王”愛迪生珍惜時(shí)間的故事。愛迪生常對(duì)助手說：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了?！薄叭松虝毫耍嘞朕k法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。” （3）盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。－－陶淵明。 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達(dá)爾文。 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。－－培根。 成功＝努力工作＋休息＋少說廢話。－－愛因斯坦。 （4）打算：結(jié)合自己的實(shí)際情況來談，只要言之有理即可。如：做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴仆。把握住今天，樹立遠(yuǎn)大的理想。充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，發(fā)揮時(shí)間的最大功效，尊規(guī)守時(shí)，尊重他人的時(shí)間等等。