《李凌活美課堂教學(xué)設(shè)計《變化無窮的線條》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《李凌活美課堂教學(xué)設(shè)計《變化無窮的線條》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、活美課堂教學(xué)設(shè)計 柳州市駕鶴路小學(xué)活美課堂教學(xué)設(shè)計表（試行） 柳州駕鶴路小學(xué) 李 凌 教學(xué)主題：《變化無窮的線條》 課時安排：1 課時 教學(xué)目標(biāo)：（1—2個目標(biāo)） 1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。 2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個目標(biāo)） 1.我會用各種線裝材料做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動， 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的核心問題：在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。 教學(xué)過

2、程（不夠可以增添） 1、導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)他是拿來做什么的？ 　　學(xué)生：寫字、畫畫等 　　老師：對(畫上一只魚 ) 　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 　　學(xué)生：把東西吸住的 　　老師：還能做什么？可不可以也用他畫畫啊 　　學(xué)生：行或不行 　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一只魚)現(xiàn)在老師“畫”出這只魚，像不像! 　　學(xué)生：略 　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這只魚(可以用撕出一只魚 展示) 　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這只魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一只魚，老

3、師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住) 　　這也是一只魚，他用的是什么材料？ 　　學(xué)生：紙條 　　老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這只魚啊 ？他們什么不同？(示意學(xué)生舉手發(fā)言) 　　學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。 　　2、啟發(fā)、拓展思路 　　老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線

4、形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？ 熱點聚焦：技法大探索，我有好辦法 請各小組按1---4號順序每人說出自己的辦法。 組長匯報本組想到的辦法。 時間1分鐘。 　　(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙 　　學(xué)生：略(及時鼓勵肯定學(xué)生的想象) 　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路： 　　老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 　　學(xué)生：略 　　4、布置作業(yè) 　　現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合) 　　5、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 　　6、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析。 本教學(xué)設(shè)計使用的小組合作學(xué)習(xí)課堂活動： 熱點聚焦：發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。 熱點聚焦：技法大探索，我有好辦法。