《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件2 花的學(xué)校人教部編版 (共39張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件2 花的學(xué)校人教部編版 (共39張PPT)教學(xué)文檔（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 2 花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校R R三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè) 雷聲轟隆隆，東風(fēng)帶來(lái)雷聲轟隆隆，東風(fēng)帶來(lái)了六月的陣雨?？耧L(fēng)驟雨中，了六月的陣雨?？耧L(fēng)驟雨中，花兒們一齊盛放，它們綻開(kāi)花兒們一齊盛放，它們綻開(kāi)了美麗的臉龐，挺直了纖細(xì)了美麗的臉龐，挺直了纖細(xì)的腰身，抖落了晶瑩的水珠，的腰身，抖落了晶瑩的水珠，在雨的伴奏聲中，在大地廣在雨的伴奏聲中，在大地廣闊的舞臺(tái)上，盡情地跳起了闊的舞臺(tái)上，盡情地跳起了狂歡的舞蹈狂歡的舞蹈走近作者走近作者 泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家。他曾獲諾貝爾詩(shī)人、哲學(xué)家。他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)飛鳥(niǎo)集飛鳥(niǎo)集園丁集園丁集等五十多部詩(shī)集。等五十多部

2、詩(shī)集。 本文選自泰戈?duì)柕膬和⒈疚倪x自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集文詩(shī)集新月集新月集。落落luluu我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)荒荒hunhun笛笛dd舞舞ww狂狂kunkun罰罰ff假假jiji互互hh所所susu夠夠uu猜猜cici揚(yáng)揚(yáng)ynyn臂臂bb上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)裳裳u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)衣衣裳裳shnshnu詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：潤(rùn)澤潮濕。）：潤(rùn)澤潮濕。（ ）：荒涼的野外。）：荒涼的野外。（ ）：縱情歡樂(lè)。）：縱情歡樂(lè)。（ ）：接觸，碰撞。）：接觸，碰撞。（ ）：心里著急，行動(dòng)加快。）：心里著急，行動(dòng)加快。潤(rùn)濕潤(rùn)濕荒野荒野狂歡狂歡碰觸碰觸急急

3、忙忙急急忙忙 課文共有課文共有 自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，分別主要講了什么？分別主要講了什么？九九第一部分第一部分（1 1、2 2）第二部分第二部分（3 3、5 5）第三部分第三部分（6 6）六月雨落，花兒跳舞。六月雨落，花兒跳舞。地下上學(xué)，來(lái)雨放假。地下上學(xué)，來(lái)雨放假。大雨剛至，花兒相迎。大雨剛至，花兒相迎。第四部分第四部分（7 7- -9 9）急急忙忙，去找媽媽。急急忙忙，去找媽媽。 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 于是一群一群的花從無(wú)

4、人知道的地方突然跑于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。強(qiáng)調(diào)花的數(shù)量多，強(qiáng)調(diào)花的數(shù)量多，仿佛一夜之間全仿佛一夜之間全部開(kāi)了部開(kāi)了 你知道這里使用了你知道這里使用了什么修辭手法嗎？什么修辭手法嗎？ 運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的手法，把花的手法，把花描寫(xiě)成可愛(ài)的孩子，非常富描寫(xiě)成可愛(ài)的孩子，非常富有童趣。有童趣。“跳舞跳舞”“”“狂歡狂歡”寫(xiě)出了花孩子們活潑、調(diào)皮寫(xiě)出了花孩子們活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。里上學(xué)。 雨一來(lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了。 想一想：你是怎

5、么理解這兩句話的？想一想：你是怎么理解這兩句話的？ 在六月陣雨之前，花兒尚未開(kāi)放，所以是在六月陣雨之前，花兒尚未開(kāi)放，所以是“在地下在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)校里上學(xué)”。而當(dāng)陣雨過(guò)后，花兒紛紛盛開(kāi)，跑出。而當(dāng)陣雨過(guò)后，花兒紛紛盛開(kāi)，跑出了了“學(xué)校學(xué)?！?，可見(jiàn)是，可見(jiàn)是“放假了放假了”。 樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。地響，雷云拍著大手。 這是一種怎樣的這是一種怎樣的情景？情景？想象想象 描寫(xiě)了夏天雷雨的情景。描寫(xiě)了夏天雷雨的情景。風(fēng)吹得樹(shù)枝搖搖擺擺，樹(shù)葉在風(fēng)吹得樹(shù)枝搖搖擺擺，樹(shù)葉在劇烈地晃動(dòng)，發(fā)出聲響，而雷劇烈地晃動(dòng)，發(fā)出聲響，而雷

6、聲轟鳴仿佛拍手一般，可見(jiàn)雨聲轟鳴仿佛拍手一般，可見(jiàn)雨勢(shì)的猛烈，營(yíng)造出一種熱情、勢(shì)的猛烈，營(yíng)造出一種熱情、激動(dòng)的情景。激動(dòng)的情景。 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。衣裳，沖了出來(lái)。說(shuō)明說(shuō)明 。 花孩子顏色多而美花孩子顏色多而美寫(xiě)出了他們的急不可寫(xiě)出了他們的急不可待，表現(xiàn)出他們活潑、待，表現(xiàn)出他們活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)?？蓯?ài)的特點(diǎn)。 你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。星所住的地方?花孩子們?cè)谔焐匣ê⒆觽冊(cè)谔焐系募沂窃鯓拥?？的家是怎樣的？想象想?花孩子們?cè)谔焐系募沂腔ê⒆觽冊(cè)谔焐系募沂撬麄兊?/p>

7、樂(lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，他們的樂(lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)歡樂(lè)和幸福，尤其是充充滿(mǎn)歡樂(lè)和幸福，尤其是充滿(mǎn)愛(ài)滿(mǎn)愛(ài)神圣的母愛(ài)。神圣的母愛(ài)。我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō) 我自然能夠猜得出我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽?zhuān)麄円灿兴麄兊膵寢專(zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢尵拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。一樣。指花朵盛開(kāi)的樣子。指花朵盛開(kāi)的樣子。沖出來(lái)沖出來(lái) 迎接雷雨迎接雷雨跳舞、狂歡跳舞、狂歡急急忙忙去找媽媽急急忙忙去找媽媽美麗美麗 活潑活潑可愛(ài)可愛(ài) 調(diào)皮調(diào)皮 這是一首優(yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者展開(kāi)豐富這是一首優(yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者展開(kāi)豐富的想象，以?xún)和难酃饷枥L了雨后花兒競(jìng)相開(kāi)放的景的想象

8、，以?xún)和难酃饷枥L了雨后花兒競(jìng)相開(kāi)放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。象，表現(xiàn)了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。 你能不能發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)你想象的大雨之后的你能不能發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)你想象的大雨之后的花孩子們呢？花孩子們呢？描寫(xiě)花的詩(shī)句描寫(xiě)花的詩(shī)句颯（颯（ss）颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊（）颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊（ruru）寒香冷蝶難來(lái)。）寒香冷蝶難來(lái)。唐黃巢唐黃巢題菊花題菊花桃花流水窅（桃花流水窅（yoyo）然去，別有天地非人間。）然去，別有天地非人間。唐李白唐李白山中問(wèn)答山中問(wèn)答疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。北宋林逋（北宋林逋（bb）山園小梅山園小梅 朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言

9、充滿(mǎn)豐富的想象，極朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言充滿(mǎn)豐富的想象，極富詩(shī)意。在朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)速稍緩，但富詩(shī)意。在朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)速稍緩，但卻更要讀出花孩子的調(diào)皮、美麗、活潑以及花卻更要讀出花孩子的調(diào)皮、美麗、活潑以及花孩子到天上找媽媽的奇妙感。孩子到天上找媽媽的奇妙感。朗讀課文，想象花朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡在綠草上跳舞、狂歡” 的情景。的情景。 想象指導(dǎo)：或許你曾瞥見(jiàn)過(guò)風(fēng)中顫巍的花朵，想象指導(dǎo)：或許你曾瞥見(jiàn)過(guò)風(fēng)中顫巍的花朵，或許你曾觀察過(guò)清晨帶露的花朵，仔細(xì)回想，問(wèn)或許你曾觀察過(guò)清晨帶露的花朵，仔細(xì)回想，問(wèn)問(wèn)自己：它們的枝葉、花瓣、花心，是怎樣隨著問(wèn)自己：它們的枝葉、花瓣、花心，是怎

10、樣隨著風(fēng)兒搖擺？它們與草地有著怎樣的互動(dòng)？它們讓風(fēng)兒搖擺？它們與草地有著怎樣的互動(dòng)？它們讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了 嗎？嗎？潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了東風(fēng)吹過(guò)荒野、竹林的情景，營(yíng)造出地寫(xiě)出了東風(fēng)吹過(guò)荒野、竹林的情景，營(yíng)造出輕松、愉悅的氛圍。輕松、愉悅的氛圍。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。響，雷云拍著大手。 加點(diǎn)

11、部分運(yùn)用擬人的修辭手法，風(fēng)吹樹(shù)枝，樹(shù)加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，風(fēng)吹樹(shù)枝，樹(shù)枝枝“互相碰觸互相碰觸”；雷云交織，說(shuō)雷云；雷云交織，說(shuō)雷云“拍著大手拍著大手”，既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子的熱烈既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子的熱烈歡迎。如此寫(xiě)來(lái)，生動(dòng)形象，富有趣味。歡迎。如此寫(xiě)來(lái)，生動(dòng)形象，富有趣味。 朗讀指導(dǎo)：喜歡。這樣的表達(dá)充滿(mǎn)了神奇的想朗讀指導(dǎo)：喜歡。這樣的表達(dá)充滿(mǎn)了神奇的想象，能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的想象世界。象，能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的想象世界。 清風(fēng)一吹，他們像被撓癢癢一樣笑開(kāi)了。清風(fēng)一吹，他們像被撓癢癢一樣笑開(kāi)了。 蝴蝶一來(lái)，他們便換上美麗的衣裳招待新朋友。蝴蝶一來(lái)，他們便換上美麗的衣裳招待新朋友?！坝暌粊?lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了。”你喜歡這樣的表你喜歡這樣的表 達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如“清風(fēng)一吹，他清風(fēng)一吹，他 們們”“”“蝴蝶一來(lái)，他們蝴蝶一來(lái)，他們”