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1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、 教案背景 1，面向學生： □中學 2，學科：音樂 2，課時：1 3，學生課前準備： 一、 搜集有關集體精神，團隊精神的文字資料或影音資料。 二、 教學課題 1、 通過學習《眾人劃槳開大船》這首歌，激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。 2、學會處理好個人與集體、個人與他人的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。 三、 教材分析 我們每個人在學習和生活的過程中，都會遇到這樣那樣的困難或問題，需要別人的幫助，我們每個人也有責任，有義務

2、來關心別人，同情別人，幫助別人，所以我們要團結友愛，互相幫助，《眾人劃槳開大船》就是一首表現(xiàn)團結奮進的歌曲，曲調堅定有力，豪情激昂，歌詞通俗易懂，因此深受廣大群眾的喜愛，歌曲巧用打比方的手法，體現(xiàn)出個體的勢單力薄，和群體的強大力量，更進一步教育我們要團結一致，眾志成城。 教學重點： 通過眾人劃槳開大船這首歌的演唱，使學生明白個人的成長離不開集體，幾天的進步離不開個人的努力，從而學會關心他人，關心熱愛集體的榮譽和團結，并為集體做出自己的貢獻。 教學難點： 歌曲的演唱配合。 四、 教學方法 情境導入法、講授法、示范法 1、《三個和尚》的故事對同學們來說是再熟悉不過

3、了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？ 2、結合《眾人劃槳開大船》這首表現(xiàn)團結奮進的歌曲，培養(yǎng)學生處理好個人與集體、個人與他人的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。 五、 教學過程 第一課時 【視頻導入】 播放視頻： bbb://video.baiduaaa/v?word=%C8%FD%B8%F6%BA%CD%C9%D0&lm=-1 師：《三個和尚》的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

4、 生：回答…… (3個和尚都存有私心，所以沒有水喝。一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝。) 師: 在集體中，團結就是力量，在生活中也需要團結合作的精神,只有團結一致才能幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝困難。 老師小結 ： 三個小和尚只有團結起來 齊心合力 意識到自己身在一個集體中 自身才會得到充分發(fā)展 由此可以看出團結就是力量 集體的力量是無窮的，只有在集體中個人才能茁壯成長 煥發(fā)生機。正如一首歌唱得好：一個筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌拍拍也不響，萬人鼓掌啊聲震天。。。。。。同學們知道這首歌

5、曲的名字嗎 ？今天我們來學習一首與《三個和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》 【板書】《眾人劃槳開大船》 （1）聽賞歌曲，整體感受。 這是一首頗具號召力的通俗歌曲。歌詞平實質樸，富于民間風味，贊頌了團結一致、勇往直前的精神。曲調勞動號子風格濃郁，流暢有力。 （2）隨樂學唱，突破難點。 演唱時要有高亢的聲音力度、樸實的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細膩，后半部分則要唱出氣勢和豪情，給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節(jié)拍，聲音要豐滿。 （3）分角色進行演唱。 引導學生在念詞部分加入簡單動作。 （4）動作創(chuàng)編 為歌曲創(chuàng)編形體動作并進行表演。比如：請一個同學獨唱，其

6、他同學做劃船的律動并隨聲附和 （5）創(chuàng)編活動 活動內容：身邊有關團結協(xié)作故事，發(fā)生在我們身邊的一些實例 ，我們的祖國因為團結協(xié)助而取得的顯著成就，名人名言，演唱，舞蹈等。 學生舉例 ： 汶川大地震: bbb://wccdaily.scolaaabbb/epaper/hxdsb/res/1/1/2009-05/07/002/res01_attpic_brief.jpg 抗洪救災: bbb://images.chinabbb/news/attachement/jpg/site3/20100823/4321259828865971050.jpg （老師補充）：

7、獨臂難舉石，人多可移山。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 一朵鮮花打扮不出美麗的春天。 一個巴掌拍不響，百個巴掌響當當。 人是需要幫助的，荷花雖好，也要綠葉扶持。 一個籬笆三個樁，一個好汗三個幫。 播放歌曲：《世界需要熱心腸》 bbb://aaaxhxwjjaaa:100/cz/zz/rjxkb/7s/1.2/yp2.mp3 播放歌曲：《團結就是力量》 bbb://zhangmenshiting.baiduaaa/data2/music/764739/764739.mp3?xcode=26054aa

8、87926dc0752f81344843b869a 【課堂小結】 今天我們學習的歌曲當中樸實無華、團結一致的精神值得我們學習。同學們唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一層樓。 通過這節(jié)課的學習,懂得從古至今人們都知道相互合作、相互幫助。生活中正是有了合作工作效率才得以提高，生活才變得和諧。通過這首歌的學習也正確認識了個人和集體的關系，明白團結的意義和作用，掌握增強集體團結的原則和方法，能珍視集體的團結，努力為集體太光彩。 六、 教學反思 唱歌課是中學音樂教學的一個重點內容，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡唱歌，可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，

9、難道是音樂課本上的歌曲不好聽，與學生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎？通過我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師教會學生唱會旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對歌曲的感情處理，那么學起歌來的興趣自然就沒有那么高漲了，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時，應該對歌曲的時代背景做詳細的介紹，最好是結合DVD等有關影像資料讓學生真正了解歌曲的時代背景，教師以正確的歌唱方法來引導學生來演唱，這樣本來單調的課程就會豐富起來。 樹立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心對人的重要性，一個人如果沒有好的自信心，那他無論做什么事情都會一事無成。而自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎

10、樣才能樹立學生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達到的。比如我們在上課的時候都會找出學生的毛病進行糾正，這是每個聲樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信心，應該多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的細信心。 重視導入環(huán)節(jié)的設計，導入是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。良好的導入會使學生從上課之初就被深深吸引。 總之，在唱歌教學中，只要我們摒棄長期形成的以技能技巧為中心的教學方式，堅持以音樂審美為核心，以學生為本的教育觀念，唱歌教學的審美功能一定會得到發(fā)揮。教師與學生的音樂文化素養(yǎng)與藝術情操也一定能得到發(fā)展。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學校： 姓名：劉濤 職稱：二級教師 電話： 電子郵件：liutao620484@126aaa 通訊位置： 。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 4 / 4