《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教與學的過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一、激趣導入： 師：同學們，今天的語文課我先不講課文，我想先請同學們?yōu)槲耶嬕粯訓|西。 ——蘿卜頭 師：今天我們就來學習課文《我的弟弟小蘿卜頭》。 師：請同學們想一想為什么叫弟弟“小蘿卜頭”，他和我們畫的小蘿卜頭有什么共同點？讓我們一起來學習課文。 二、講讀課文第一自然段： 1、師：請同學們看一看課文一共有幾個自然段，并用筆標出來。 ——6個 今天我們來學習第一個自然段。 2、教師讀課文學生思考： （1）這件事是什么時間發(fā)生的？ ——1941年

2、 （2）在這一年，發(fā)生了什么事？ ——爸爸、媽媽被逮捕了。 （3）為什么是“秘密”逮捕，爸爸、媽媽做錯事了嗎？ （4）弟弟怎么辦？那時候弟弟才多大？八個月的弟弟大約有多大？ 三、講解寫作方式： 1、師：這樣的嬰兒需要怎樣的照顧？ ——嬰兒床、營養(yǎng)的食物 2、師：那么，我的弟弟享受到了這樣的生活了嗎？ 3、這樣的生活條件，造就了弟弟什么樣的特點？ 4、那么，現(xiàn)在同學們可以回答老師的問題了嗎？為什么稱弟弟為“小蘿卜頭”。 四、生字教學 1、在文章中用筆畫出生字 2、教學生字 生字 偏旁 結(jié)構(gòu) 組詞 反 獨體字 相反、

3、反對、反動派 肌 左右 肌肉、肌膚 瘦 左右 瘦肉、胖瘦 3、請學生上黑板書寫生字，教師進行點評。 書寫技巧： 1）寫字不要寫慢歌，四周要留白； 2）觀察字的結(jié)構(gòu)，哪一部分占據(jù)的空間比較大； 3）充分利用橫、豎中線，找準字的書寫位置。 五、鞏固練習 書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。 教師巡視指導 學生思考并繪畫。 學生在課文中標寫自然段。 學生思考并回答問題。 觀看視頻 思考并找出相應的詞句。 學生在課文中找出生

4、字。 學生學習回答 學生上黑板書寫，其他學生進行評判。 學生書寫生字。 通過不一樣的導入形式，激發(fā)學生學習興趣。 讓學生帶著問題去學習課文，可以提高學生的學習興趣。 讓學生在了解自然段。 通過提問幫助學生理解課文。 通過視頻對比，讓學生感受到弟弟“小蘿卜頭”生活條件的艱苦。 讓學生在語言環(huán)境當中學習生字，可以幫助學生理解生字的意義。 引導學生按照讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞幾個方面，思考學習。 通過相互觀摩，討論、評價找到書寫的技巧。 本節(jié)課的教學內(nèi)容進行鞏固練習。 作業(yè)布置 朗讀課文第一自然段、第二自然段； 書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。 板書設(shè)計 從小在監(jiān)獄長大 面黃肌瘦 我的弟弟 “小蘿卜頭” 腦袋大 身子小 專心---專注---專業(yè)