《湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小溪笑了》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小溪笑了》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小溪笑了》教學(xué)反思 《小溪笑了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語(yǔ)言敘述了小溪從清到臟，再?gòu)呐K到清的過(guò)程。告訴孩子不能亂扔垃圾，要保護(hù)好自然環(huán)境。課文以一些小動(dòng)物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線(xiàn)索，進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，句子連貫而流暢，十分適合小朋友朗讀感悟。 　　注重朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，如課前的談話(huà)，課中間讓學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)候的感受等，緊貼學(xué)生生活，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小溪生病時(shí)的樣子，把小溪生病和自己生病時(shí)候的感受相比較，體會(huì)小溪生病時(shí)的感受，使學(xué)生能真實(shí)地感受到小溪在遭受破壞時(shí)的委屈和

2、難過(guò)，從而進(jìn)行了有效的朗讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀出“著急、快樂(lè)”的語(yǔ)氣，讓他們?cè)诶首x訓(xùn)練中進(jìn)一步理解句子的意思，孩子也會(huì)在各種形式的朗讀中，隨著文章小溪的命運(yùn)有了不同的情感體驗(yàn)。 　　從教學(xué)手段來(lái)看，如果在教學(xué)過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，以及用音樂(lè)來(lái)豐富課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更佳。在閱讀教學(xué)開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)小溪水怎么樣？再讓學(xué)生饒有興趣地看根據(jù)課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)，整體感知課文。然后抓住"變"字學(xué)習(xí)課文，理解小溪生病時(shí)，黑臭的畫(huà)面，讓學(xué)生深深地關(guān)注小溪的命運(yùn)，通過(guò)一前一后的對(duì)比，就會(huì)較好地突破了文章的情感目標(biāo)。這樣學(xué)文后，給予學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，他們將更深入地理解課文，從而受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的深刻教育。