《七年級語文上冊 第四單元 19 在山的那邊課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第四單元 19 在山的那邊課件 （新版）新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、淺層閱讀淺層閱讀整體感知整體感知1.作者鏈接。王家新，1957年生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京詩刊從事編輯工作，1990年離開，1992年去英國，1994年歸國，在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集有紀念、告別、游動懸崖等。2.文本鏈接。文本鏈接。詩歌，文學的一類，是與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想象力，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。3.朗讀詩歌，圈畫文中生字詞。朗讀詩歌，圈畫文中生字詞。癡癡想（ ）

2、凝凝成（ ）扎扎下（ ） 一瞬瞬間（ ）漫漫濕（ ） 喧騰喧騰（ ） chnngzhshnmnxun tng4.解釋詩中重點詞語的意思。解釋詩中重點詞語的意思。癡想：癡想：隱秘：隱秘：鐵青：鐵青：幻想：幻想：凝成：凝成：誘惑：誘惑：喧騰：喧騰：一瞬間：一瞬間：發(fā)呆地想。隱蔽，不外露。青黑色。多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。以社會或個人的思想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象；想象出的情景。凝結形成。吸引，招引。喧鬧沸騰。一眨眼之間。5.走進文本，感知情節(jié)。走進文本，感知情節(jié)。（1）教師示范朗讀詩歌，提醒學生注意詩句的朗讀節(jié)奏和語氣。并給下面句子劃分朗讀節(jié)奏及重音。在/山的/那邊，是

3、/海嗎？是的！人們啊，請相信在/不停地/翻過/無數(shù)座/山后在/一次次地/戰(zhàn)勝/失望/之后你/終會/攀上/這樣/一座/山頂而在/這座山的/那邊，就是/海呀是/一個/全新的/世界在/一瞬間/照亮/你的/眼睛（2）自由朗讀詩歌，請從不同角度概括詩歌）自由朗讀詩歌，請從不同角度概括詩歌兩部分的主要內(nèi)容。兩部分的主要內(nèi)容。從事件看：第一節(jié)寫從事件看：第一節(jié)寫“我我”渴望山那邊的渴望山那邊的海，第二節(jié)寫海，第二節(jié)寫“我我”追尋心中的海。追尋心中的海。從情感看：第一節(jié)寫從情感看：第一節(jié)寫“我我”童年的向往和童年的向往和困惑，第二節(jié)寫困惑，第二節(jié)寫“我我”長大后的感悟和信長大后的感悟和信念。念。（3）詩中的）

4、詩中的“海?！迸c與“山山”蘊含著什么意思？蘊含著什么意思？“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難。（4）詩歌表達了作者怎樣的思想感情？詩人借助山和海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：每個人都有理想，通向理想的征途是漫長的。但是，只要百折不撓地艱苦奮斗，理想終將實現(xiàn)。深層閱讀深層閱讀文本探究文本探究1.文本研讀。文本研讀。（1）“在山的那邊，是?！?，對這個“山”字，“我”小時候的理解和今天的理解有什么不同？小時候理解的“山”是指具體、可見、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道險關。（2）詩人領悟媽媽所說的“

5、?！?，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的?！?？ “我我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠方召喚著持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠方召喚著“我我”， 鼓舞著鼓舞著“我我”。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界勝失望，就會看到一個全新的世界海。而達到這海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)，想境界終將實現(xiàn)，“海?！苯K將展現(xiàn)在你的眼前。從這終將展現(xiàn)在你

6、的眼前。從這個意義上講，個意義上講，“海?！本褪蔷褪恰坝眯拍钅傻暮Ｓ眯拍钅傻暮！?。（3）讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？“我我”是一個沉于幻是一個沉于幻想，對外面的世界想，對外面的世界充滿了強烈的好奇充滿了強烈的好奇心的少年。心的少年。（4）結尾處）結尾處“在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含蘊含著怎樣的意味和感情？著怎樣的意味和感情？由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮以后的心情是驚喜的，理想境界的實現(xiàn)讓人興奮、驚喜。2.語言賞析。語言賞析。自己喜歡的方式閱讀詩歌，圈畫出文章中你認為很美的詩句并嘗試鑒賞。（提示：可以從修辭、煉字、韻律等角度加

7、以探究）（1）小時候，我常伏在窗口癡想“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，向往追求新的世界。（2）山那邊的山啊，鐵青著臉）山那邊的山啊，鐵青著臉將山擬人化，山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑，形象生動。（3）給我的幻想打了一個零分！形象地寫出了幻想破滅的失望心情。（4）一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根.“飄”字表示童年的認識畢竟膚淺；“種子”比喻信念；“扎”字體現(xiàn)了理想信念根深蒂固。（5）是的，我曾一次又一次地失望過）是的，我曾一次又一次地失望過“一次

8、又一次”強調(diào)失望次數(shù)多。（6）當我爬上那一座座誘惑著我的山頂“一座座一座座”說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多?！耙淮未巍睆娬{(diào)“我”的努力，不灰心。（7）但我又一次次鼓起信心向前走去）但我又一次次鼓起信心向前走去（8）因為我聽到海依然在遠方為我喧騰）因為我聽到海依然在遠方為我喧騰一次一次次漫濕了我枯干的心靈次漫濕了我枯干的心靈詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為“我”喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。3.寫法賞析。寫法賞析。作者為表達主題，運用了什么寫作手法？作者為表達主題，運用了什么寫作手法？象征象征借具體事物來借具體事物來表現(xiàn)與之相近表現(xiàn)與之相近的概念、思想、的概念、思想、情感。情感。海海理想的境理想的境界界實現(xiàn)理想途中的實現(xiàn)理想途中的重重困難與挫折重重困難與挫折遠方為我喧騰遠方為我喧騰”的海，正是詩人苦的海，正是詩人苦苦堅守的理想，這樣更含蓄地表達苦堅守的理想，這樣更含蓄地表達了主題。了主題。群山群山在在山山的的那那邊邊小時候爬山，看海，失望（不懂媽媽的話有什么深刻的含義）長大后生活，信念，自信（逐漸懂得媽媽對“我”的人生啟蒙）現(xiàn)在生活，勇敢面對困難，開創(chuàng)新生活