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1、《靜電現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 一、知識與技能： 1．知道分子不是微觀粒子的最小單元，分子是由原子組成的，進一步認識分子的構(gòu)成，分類。 2.知道生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。 3.通過摩擦起電實驗，知道摩擦起電的實質(zhì)，認識到原子也不是組成物質(zhì)的最小單元，原子還可以由更小的粒子組成。 二、過程與方法： 1、從摩擦可以使物體產(chǎn)生靜電的實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)，物體帶兩種電荷的平衡狀態(tài)在外力作用下會發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移，呈現(xiàn)帶電狀態(tài)。 2、能在觀察到帶電物體互相排斥或互相吸引現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行推理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。能對觀察到

2、的現(xiàn)象進行合理的解釋。 三、情感態(tài)度： 1、在探究生活中自然現(xiàn)象的過程發(fā)展探索科學(xué)奧秘的興趣。 2、進一步培養(yǎng)實事求是，認真細致的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點：帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。 教學(xué)難點：會解釋摩擦起電的原因。原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立。 【教學(xué)過程】 一、引入: 1．物質(zhì)是由大量的分子組成的，那分子是不是最小的呢？還可不可以再分？ 2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由原子構(gòu)成的，由不同原子構(gòu)成的分子稱為化合物分子。如水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。由相同原子構(gòu)成的分子稱為單質(zhì)分子。 原子是由分子構(gòu)成的，那么原子可以再分嗎？ 二、新課： 活動：摩擦起

3、電 將手邊的塑料尺在自己聰明的腦袋上多摩擦幾下，之后靠近小紙屑，你看到了什么現(xiàn)象？ [摩擦起電實驗]： 1．（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引小紙屑 （2）用毛皮摩擦過的橡膠棒可以吸引小紙屑 從剛才的實驗可以看出什么？（摩擦可以使原來不帶電的物體帶電） 結(jié)論：帶靜電的物體可以吸引___________________的物體。 活動：兩種電荷 2．進一步研究靜電現(xiàn)象——兩種電荷 通過摩擦使物體帶電，它們的性質(zhì)是否都相同呢？ 將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ 將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ 將用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮

4、摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ 得出：兩種電荷：______________。 把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫____電荷。 把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫____電荷。 同種電荷相互_______，異種電荷相互________。 解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引小紙屑，絲綢帶負電荷，玻璃棒帶正電荷，互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以可以吸引小紙屑。 3．[提問]（1）生活中還有哪些例子與此類似呢？ 活動1：投影一盒碎紙屑，師出示一把塑料梳子，問：將這把塑料梳子靠近碎紙屑，可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？（如果效果不明顯，可以反復(fù)多梳幾下）； 活動2：

5、如果用梳過頭發(fā)的塑料梳子去靠近剛剛梳過的頭發(fā)，又會有什么現(xiàn)象呢？ ①脫帽時頭發(fā)飄起來②手觸碰到靜電球時頭發(fā)會豎起來③云層碰撞時產(chǎn)生的閃電等等 提出問題：既然原子是不顯電性的，為什么摩擦能起電呢？ 原子構(gòu)成初步及對摩擦起電的解釋 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，學(xué)生閱讀書中P30，第二段文字內(nèi)容回答下列問題： 1、原子的構(gòu)成是怎樣的？ 2、電子和原子核都帶電，那為什么我們平時在拿物體的時候沒有觸電的感覺呢？ 3、摩擦起電的實質(zhì)是什么？ 原子是由帶負電的電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。 原子核所帶的正電荷與電子所帶的負電荷在數(shù)量上相等，正負電荷相互抵消，所以原子呈電中性，所以原子構(gòu)成的物體也呈電中

6、性。 不同的原子核對電子的束縛能力不同，兩個物體摩擦?xí)r，哪個物體的原子核對電子的束縛能力差就失去電子，反之就得到電子，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電。其實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。 原子內(nèi)部正負電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電 但是當物體受到外界影響，例如摩擦?xí)r，物體表面的電荷會發(fā)生轉(zhuǎn)移，使正負電荷數(shù)不一樣，物體就顯示帶電了。并且互相摩擦的物體顯示的電荷會不一樣，一個顯示正電荷，另一個就顯示負電荷。 進一步使學(xué)生知道絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒經(jīng)過摩擦之后就會失去電子，從而帶上正電，而絲綢得到玻璃棒的電子帶負電；用毛皮去摩擦橡膠棒，橡膠棒經(jīng)過摩擦?xí)玫诫娮樱瑥亩鴰ж撾?，而毛皮失去了?/p>

7、子帶正電。 使學(xué)生得出：[結(jié)論]（1）物質(zhì)得失電子的能力與________對電子的束縛能力有關(guān) （2）摩擦起電的原因：電子從一個物體_____到另一個物體 三、小結(jié)：1.用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 2. 兩種電荷:把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷。 3.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 4.摩擦起電的原因：電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體 四、課堂練習(xí) 1.平常所說的“摩擦起電”并不是創(chuàng)造了電，只是依靠摩擦，使 ，得到電子的物體帶 電，失去

8、電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個物體同時帶上了 電荷。 2．經(jīng)摩擦過的絕緣體能夠 ，人們就說它帶了“電”，或者說帶了電荷，用摩擦的方法使物體帶電，叫做 。 3．大量實驗表明，不同材料的物體相互摩擦所帶的電荷都只有 種，一種是跟被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同稱為 ，一種是跟被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同稱為 。 4.電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相 ，異種電荷互相 。 5.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),分子是由 構(gòu)成的,而原子是由帶負電荷的 和帶正電荷的

9、 構(gòu)成的.通常的物體不帶電的原因是 . 6.平常所說的“摩擦起電”并不是創(chuàng)造了電，只是依靠摩擦，使 ，得到電子的物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個物體同時帶上了 電荷。 7.毛皮與塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核對核外電子的束縛能力較弱，所以結(jié)果是（ ） A 塑料尺得到電子帶負電 B 塑料尺失去電子帶正電 C 毛皮得到電子帶負電 D 毛皮失去電子帶負電 8．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（ ） A．將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起 B．在干燥的天氣中脫毛線衣時，會聽到輕微的噼啪聲 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時，

10、毛刷上吸附有許多細微的臟物 D．把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑 9．兩個完全相同的極輕小球，其中一個帶電，另一個不帶電，將兩球靠近時，所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） A．帶電小球向不帶電小球靠近 B．不帶電小球向帶電小球靠近 C．兩小球互相靠近 D．兩小球互相排斥 10. 關(guān)于電中性的說法正確的是（ ）． A．正負電荷抵消 B．原子內(nèi)正負電荷相等 C．正負電荷轉(zhuǎn)移 D．得失電子 11．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（ ）． A．將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起 B．在干燥的天氣中脫毛線衣時，會聽到輕微的噼啪聲 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附有許多細微的臟物 D．把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑 12．兩個完全相同的極輕小球，其中一個帶電，另一個不帶電，將兩球靠近時，所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）． A．帶電小球向不帶電小球靠近 B．不帶電小球向帶電小球靠近 C．兩小球互相靠近 D．兩小球互相排斥 六、教學(xué)反思 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 4