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1、三年級數學上冊《萬以內的加法》說課稿 一、說教材 這一節(jié)的內容是人教版小學數學三年級上冊第二單元的“萬以內的加法（二）”，本節(jié)內容是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行教學的，主要教學兩位數的連續(xù)進位加法，是以后學生學習多位數加法的基礎。教材用“中國部分動物種數統(tǒng)計表”引出這一節(jié)的教學內容，安排了兩個例題，在第一課時主要完成例1和“做一做”1、2題以及練習四的教學任務。由于個位相加滿十向十位進1是已有知識，例題主要解決十位相加滿十要向百位進位1， 例1是兩位數加兩位數和是三位數的連續(xù)進位加法，， 例2是三位數加三位數的連續(xù)進位加法。本節(jié)教學內容以學生已有識知為起點，充分體現學

2、生自主探究的過程；雖然進位加法不是新知識，但連續(xù)進位加法計算過程比過去復雜，學生容易發(fā)生、錯誤，要加強有針對性的練習。 二、說教學目標    根據學生的認知水平以及對教材的分析我依據《新課程標準》的“三維目標”擬定本節(jié)課的教學目標如下：     1、認識目標：掌握“十位滿十，向百位進1”的加法連續(xù)進位方法，并能正確地計算兩位數加兩位數（和超100）的進位加法。 2、能力目標：通過多種形式的練習，提高學生的計算能力，體驗解決問題策略的多樣性。    3、情感目標：使學生了解中國野生動物的情況，受到保護野生動物的教育

3、。 教學重點：掌握連續(xù)進位加法的計算方法。 教學難點：理解連續(xù)進位加法的算理。 三、教法和學法 說教法 1、演示法：卡片顯示和自主組合卡片，兩式相加利用不同的計算方法，開拓了學生的思維。 2、啟發(fā)式談話法：列豎式計算更加直觀的發(fā)現這節(jié)課的內容因此在學習中會更加的注意。    3、練習法：練習法是學生鞏固知識的有效方式。 說學法      現在學生的學習方式已經有了明顯的變化，不再單純的依賴于教師，對老師所教的內容進行，模仿和記憶，這種學習方式有利于學生知識的主動建構與能力的全面發(fā)展，再加上現在的學生自主意識強，因此在教學中應讓他們

4、自己自主探索。       四、教學過程：   一、展示交流，導入新課     1、導入新課： （1）同學們，你們喜歡動物嗎？說一說你們都喜歡什么動物。 動物是我們人類的好朋友，同我們一樣生活在地球上。那么你們了解目前我國野生動物的情況嗎？課前老師讓你們去了解有關野生動物的資料，請把你們了解到的情況告訴老師和同學們。  學生分組匯報交流所了解到的有關保護野生動物的情況。 （1）課件出示東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙等圖片，說明它們屬于什么動物種類。 （2） 課件出示“中國部分動物種數統(tǒng)計表” 

5、; 引導學生了解已知種數即中國已經發(fā)現的動物種數；中國特有種數即只在中國才有的動物種數；瀕危和受威脅種數指即將滅絕和數量正不斷減少的種數。 （4）學生看統(tǒng)計表提出數 哪些數學問題？    （5）學生回答，教師邊板書算式  學生提出的加法問題可能有 ： 581+110   1244+376        110+98  17+7    98+17?? 二、自主探究 學習新知       

6、; （1）課件出示：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”    引導學生：要想算出中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種，需要知道什么相關的信息？你會列式嗎？ （2）學習例1：引導學生嘗試計算98+25的結果：你們會計算嗎？如果遇到問題與同桌討論解決。 （3）說一說你們在計算中發(fā)現了什么問題，是怎樣解決的？計算時要注意什么？（個位相加滿十，向十位進1，十位相加滿十怎么么辦呢？向百位進1）    （4）課件出示算式：98+25=   根據學生回答，教師板演：         &

7、#160;                                            （5）請1-2名學生講一講豎式計算的方法，其余學生給予評價，發(fā)表意見。 （6）同桌互說豎式算法，并檢查在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。 （7）獨立完成計算98+17、89+13。（兩個學生板演，其余同學在作業(yè)本上完成。）  找學生說一說你是怎么算的？  學生自評：如果計算正確、豎式書寫漂亮就在作業(yè)本上畫一個星。