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1、
第二單元 人類(lèi)的家園
2 、我們能為地球做什么
備課時(shí)間: 授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題,理解到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。
2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。
3、樹(shù)立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)?;顒?dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約資源,減少資源浪費(fèi)。
課時(shí)數(shù):第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
⒈同學(xué)們,環(huán)境的好壞越來(lái)越成為人們注重的熱點(diǎn)問(wèn)題,因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?。反過(guò)來(lái),我們的生活也
2、會(huì)影響到環(huán)境的好壞。那么,我們能為地球做些什么呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一:我們的生活與資源環(huán)境
⒈課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類(lèi)型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。
⒉課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)實(shí)行統(tǒng)計(jì),然后讓各組組長(zhǎng)把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果實(shí)行匯總,并計(jì)算出一個(gè)平均值,讓學(xué)生思考,:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你能發(fā)現(xiàn)什么?以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來(lái)統(tǒng)計(jì),我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源?一年呢?
⒊以學(xué)生日常生活中,某種常用的消費(fèi)品為例,思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響,以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資
3、源?紙張生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排放哪些廢棄物?
⒋教師參考“資料庫(kù)”中的詩(shī)歌“離去”鎮(zhèn)的故事,選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生思考:“離去”鎮(zhèn)的廢水僅僅簡(jiǎn)單地消失了嗎?廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生?在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,圍繞教材提出的三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響?這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了?它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響?
⒌教師加以總結(jié),使學(xué)生理解到我們的生活不但要消耗自然資源,而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。
活動(dòng)二:留住大自然的綠色
⒈老師可準(zhǔn)備我國(guó)水土流失、荒漠化的相關(guān)照片,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠
4、色的強(qiáng)烈愿望。
⒉組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,討論交流下面的問(wèn)題:
⑴你知道人類(lèi)的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化嗎?如何減少和避免這些行為?
⑵作為消費(fèi)者的你們,如何在生活中保護(hù)地球的綠色?
⑶除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國(guó)河山貢獻(xiàn)自己的力量?
⒊在學(xué)生討論交流的過(guò)程中,老師可介紹一下我國(guó)的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)——“保護(hù)母親河行動(dòng)”,簡(jiǎn)單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目:保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動(dòng)周(日)、保護(hù)母親河基金。
⒋把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按實(shí)施的難易水準(zhǔn)分分類(lèi):隨時(shí)能夠做到的、近期能夠做到的、以后努力能夠做到的以及難以做到的,
5、并給自己定一個(gè)計(jì)劃。
總結(jié):理解到我們的生活不但要消耗自然資源,而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。
三作業(yè)設(shè)計(jì):談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力?
板書(shū)設(shè)計(jì):
我們能為地球做什么
留住大自然的綠色
教學(xué)反思;讓學(xué)生真正明白我們失去這座樂(lè)園,我們將無(wú)處安家,讓我們這些地球的孩子們,好好的保護(hù)這個(gè)惟一的家園。
2 、我們能為地球做什么
課時(shí)數(shù):第二課時(shí)
主備人: 王春滿 講課人:
備課時(shí)間:2016.3.25 授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題,理解到自己的
6、一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。
2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。
3、樹(shù)立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約資源,減少資源浪費(fèi)。
課時(shí)數(shù):第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
水是生命之源,我們的生活離不開(kāi)水?,F(xiàn)在對(duì)水的需求量越來(lái)越大。
二、教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:節(jié)水行動(dòng)盡在你我他
⒈課前,讓學(xué)生根據(jù)教材上的測(cè)試題和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類(lèi)型。
⑴我用多少水就交多少水費(fèi),這是我自己的
7、事,別人管不著。
⑵用魚(yú)缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖洗廁所,但就是不愿意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭。
⑶最不能容忍停水,但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。
⑷不知道水費(fèi)多少錢(qián)一噸,反正付得起。
⑸節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任,節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。
⒉也能夠指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)(或節(jié)約)水的具體情況展開(kāi)調(diào)查。
⑴家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪兒了?淘米水還能夠用來(lái)做什么?
⑵家里或?qū)W校的水龍頭有沒(méi)有漏水的現(xiàn)象?如果漏,用杯子量一下,一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水?一天呢?推測(cè)一個(gè)月、一年會(huì)漏多少水。當(dāng)在公共場(chǎng)所,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水,你會(huì)怎么做?
⑶你們家是
8、否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置?
⒊讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國(guó)水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí)。
⒋讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來(lái)水價(jià)格的做法,如洗車(chē)等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高。
活動(dòng)二為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)垃圾的危害,教師參考“資料庫(kù)”,介紹世界重大垃圾污染事件。
⒉讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片,把自己所扔掉的生活垃圾寫(xiě)在卡片上,并在全班展示。
⒊每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問(wèn)題,其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充,抽簽內(nèi)容分別如下。
⑴生
9、活垃圾中有哪些是可以再利用的?舉例說(shuō)說(shuō)如何再利用。
⑵生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的?舉例說(shuō)明。
⑶這些東西(成為垃圾之前)確實(shí)是真正需要的嗎?真的需要這么多嗎?
⑷如何減少垃圾處理污染?你為減少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎樣做?你可為家人的做法提出哪些建議或意見(jiàn)?
⒋最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下“無(wú)垃圾污染社會(huì)”人們的生活方式和生活場(chǎng)景。
活動(dòng)三 環(huán)境保護(hù)法
公民的權(quán)利和義務(wù):
增加規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī),配合實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施,按照規(guī)定對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類(lèi)放置,減少日常生活對(duì)環(huán)境造成的損害。有權(quán)揭發(fā)檢舉危害環(huán)境的行為。
規(guī)定每年6月5日為環(huán)境日。
1引入
10、了生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的理念。
2明確了保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策和基本原則。
3加大了違法排污的責(zé)任。
一是規(guī)定了按日計(jì)罰制度。二是責(zé)令停業(yè)、關(guān)閉。
三是規(guī)定了行政拘留。 四嚴(yán)重的追究刑責(zé)。
總結(jié):我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,做守法和維護(hù)法律的好學(xué)生。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源,并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我們能為地球做什么
留住大自然的綠色
打造節(jié)水型社會(huì)
減少垃圾污染
教學(xué)反思;學(xué)生通過(guò)完成“節(jié)水意識(shí)測(cè)試題”來(lái)反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況;開(kāi)展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,學(xué)生分享智慧的火花,并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。