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1、 第一單元 位置與方向 第1課時(shí)：例1及練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察水平。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解東、南、西、北四個(gè)方向。 教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。 2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣理解的？” 4、出示課題：東西南北 二、新知： 1、早

2、晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： 圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（ ）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面，大門在操場(chǎng)的（ ）面。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（能夠確定了兩個(gè)方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

3、 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們?cè)龀鞘械臇|西南北方向？ 5、背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 四、小結(jié)。 課外作業(yè)：認(rèn)方向。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí) 目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。 3、玩“認(rèn)方向”的游戲。

4、二、新課： （一）例2： 1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2、學(xué)生同桌合作畫。 3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。 4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？ 并注意標(biāo)上“北”的方向。 6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 （二）例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有） 2、兩個(gè)小朋友在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 3、同桌

5、互相說： 去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練習(xí) 1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。 四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么協(xié)助？ 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的理解。 2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。 過程： 一、練習(xí)： 1、誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說出其他的3個(gè)方向。 3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說

6、說誰在誰的哪一邊。 4、分組活動(dòng)：送…回家（用東西南北卡片） 二、綜合練 1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 2、你能說說這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 3、第6頁(yè)第3、4題： 觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對(duì)！ 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 四、課后作業(yè)： 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。 教學(xué)反思： 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境理解東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（

7、東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境理解東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、畫一畫方向示意圖： 2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來理解。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？這個(gè)方向稱為“東北方向”。 2、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 3、我們又理解了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來。 4、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

8、 5、觀察例4圖：請(qǐng)說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 三、練習(xí)： 1、說說生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？ 2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。 四、總結(jié)： 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？ 教學(xué)反思： 第5課時(shí) 內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。 目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。 重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 過程： 一、導(dǎo)入： 1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向

9、：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。 二、新知： 1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向： 3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！ 4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結(jié)：如

10、果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。 三、鞏固練習(xí)： 1、說一說，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁(yè)第2題： 全班讀題：熟悉學(xué)生的描述。 四、總結(jié)： 收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 第6課時(shí) 內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí) 目標(biāo)： 1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖

11、并能描述行走的路線。 過程： 一、練習(xí)： 1、說一說你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。 2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！ 3、老師說方位，學(xué)生指出來。 二、綜合練習(xí)： 1、11頁(yè)第3、4題： 2、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題： 3、同桌合作完成12頁(yè)第6題。 三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 教學(xué)反思： 第7課時(shí)（單元學(xué)習(xí)檢測(cè)） 數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向”測(cè)試題 一、填空題： 1、我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫出來。 （ ） 2、地圖通常是按“上北（ ），（ ）”來繪制的。 3、早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是（ ），后邊是（ ），（ ）是北，右邊是南。