《小班韻律活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》精編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班韻律活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》精編版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學設計 活動目標 : 1、 激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。 2、 培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。 3、 引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、 節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。 活動準備： 音樂、字卡 “頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 ” 活動過程： 一、教師引導幼兒一起隨著音樂活動起來。 二、游戲小手爬 ”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身 體各部分的主要作用

2、和特征，并進行隨機識字： “頭發(fā) ”“肩膀 ”“膝 蓋”“腳”。 1、 頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？ 還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡 “頭發(fā) ”，隨機識字。 2、 肩膀：肩膀有什么用？隨機識字 “肩膀 ”。 3、 膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨 機識字 “膝蓋 ”。 4、 腳：小腳能干什么？隨機識字 “腳”。 繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知： 眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 1 三、游戲“我來說你來做 ”，在樂

3、趣中語言節(jié)奏和韻律活動的動作順 序。 教師說，幼兒做動作。 四、引導幼兒在模仿和練習中， 能較有感情地邊說邊做出相應的動作， 熟悉旋律和節(jié)奏特點。 2、幼兒和教師一起表演。 3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。 五、小結幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快 活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。 活動延伸： 游戲一：請相鄰的的兩個小朋友為一組， 請一名幼兒隨音樂在對方的 身上做動作，再交換。 游戲二：請兩個朋友聽音樂互相在對方的身上做動作。 2