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1、《圖形創(chuàng)意》 《圖形創(chuàng)意》課程教學大綱 （課程編碼：10802111 3） 一、課程的性質與任務 圖形創(chuàng)意是平面設計專業(yè)的一門必修課程,是藝術設計專業(yè)的重要課程之-0它是一門 理論與實踐一體化的綜合性課程。課程的主要教學任務是研究如何運用創(chuàng)意思維能力和圖 形造型能力來表達特定的圖形創(chuàng)意。要求學生掌握圖形創(chuàng) 意設計的基本概念、原理、用途 以及設計的基本內(nèi)容和要求。圖形作為各項設計活動中基本元素之一，體現(xiàn)著設計的本質 屬性和表現(xiàn)技能，并在各項設計中發(fā)揮著重要作用?；诮滩牡幕A上，系統(tǒng)地講授圖形設 計的有關概念、設計方法、表現(xiàn)形式、課程操作等方面的知識。通過不同的思維訓練，達到 獨立完

2、成構思獨 特新穎、具有強烈視覺效果和內(nèi)涵的創(chuàng)意圖形設訃。本課程要求理論與實 踐相結合，在內(nèi)容和結構上力求將文化性、藝術性和專業(yè)性融會貫通，激發(fā)學生對設計基礎 知識、當代藝術發(fā)展以及圖形設計應用的深入思考，并使學生牢固掌握圖形創(chuàng) 意的理論知 識和設計方法。 二、課程學時、學分 課程總學時：60 課程總學分：4 三、課時分配 序號 課程內(nèi)容 學時分配 總學時 理論學時 實踐學時 (-) 第一部分：圖形的語言 6 4 2 （二） 第二部分：圖形的創(chuàng)總思維 6 4 （三） 第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn) 1 2 8 4 （四） 第四部分：圖形的組織結構

3、 10 6 4 （五） 第五部分：圖形創(chuàng)意的實際應用 1 2 6 6 （六） 綜合附加：圖形創(chuàng)意練習 14 4 10 合計 6 0 32 28 四、適用專業(yè)及年級 本課程大綱適用于13級藝術設計專業(yè)本科教學。 五、課程教學目的和要求 課程教學L1的： 隨著藝術設計的不斷發(fā)展，圖形創(chuàng)意已經(jīng)普及到平面、三維等設計的各個領域，圖形 創(chuàng)意已經(jīng)成為當今設計領域不可替代的一種表達方式。只有掌握圖形語 言的心理特征和圖 形的創(chuàng)意思維，才能為以后設計中的圖形創(chuàng)意打好基礎。本課 程教學L1的在于培養(yǎng)學生 對設計基礎知識、當代藝術發(fā)展以及圖形設訃應用，并能從創(chuàng)作

4、實踐中，熟練掌握圖形創(chuàng) 意的表現(xiàn)方法和組織方法,啟發(fā)創(chuàng)意靈感，做出更加優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意的設計作品。 課程教學要求： （-）知識目標 了解圖形創(chuàng)意的相關理論知識；掌握圖形創(chuàng)意的設訃規(guī)律；理解圖形視覺原理 在圖形 設計中的作用；運用圖形視覺過程中的規(guī)律性和不同的聯(lián)想形式，開展圖形創(chuàng)意設計。 1 .通過項目導入與典型案例的教學形式使學生熟悉圖形創(chuàng)意的基本概念以 及開闊思 維的視野，掌握國際設計最新的動態(tài),加深學生對社會和市場的了解。 2 .通過快題訓練的形式使學生充分把握圖形創(chuàng)意的各種思維表現(xiàn)、表現(xiàn)手法的基本知 識點。 3 .通過實例操作使學生熟練圖形創(chuàng)意的設訃程序。 （二）能力目標

5、正確掌握對圖形的感覺、選擇和理解；具備對圖形的概括、加工能力；具備獨特的創(chuàng)意 思維能力，能夠獨立完成創(chuàng)意圖形創(chuàng)作設汁;掌握圖形傳播的相關理論，為圖形創(chuàng)意設訃提 供理論指導。 1 .通過對思維、手繪、創(chuàng)意表達等技巧的綜合訓練，提高學生進行創(chuàng)意表達 的實際 操作與創(chuàng)意的組織能力。 2 .使學生充分掌握創(chuàng)意表達的技巧，加強學生創(chuàng)意思維的廣度、速度與深度。 3 .提高學生在后續(xù)課程如廣告設計、海報創(chuàng)意、角色設計、場景繪制等設計課程的實 際應用與表達能力,達到學以致用的教學目的。 （三）德育目標 培養(yǎng)學生樹立嚴謹、認真、刻苦的學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺學習、認真觀察事物、接受新 鮮事物的素質；培養(yǎng)學生

6、具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質。 1 .養(yǎng)成謹慎、認真、實事求是的治學作風。 2 .培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精的職業(yè)道德素質。 《圖形創(chuàng)意》 3 .鍛煉與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作精神。 六、課程內(nèi)容及教學要求 理論部分 （-）第一部分：圖形的語言 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：圖形的起源與演變 （1）認識圖形 （2）圖形的歷史演變 （3）圖形傳播的意義 第二節(jié)：圖形語言的規(guī)律 （1）民族傳統(tǒng)文化方面對圖形語言的影響 （2）圖形語言創(chuàng)意中的多面性 （3）圖形語言的設計性 笫三節(jié):現(xiàn)代圖形語言特征 本章習題及實訓 本章思考題 2 .教學要求 通過對圖形基本理論的學習，使

7、學生了解圖形的發(fā)展史，掌握圖形語言的規(guī)律 和特征,認識圖形的意義和作用。 3 ?教學重點 對圖形語言規(guī)律的掌握。 4 .教學難點 掌握圖形語言的規(guī)律，把握圖形語言的特征，并能熟練運用到圖形創(chuàng)意中。 （二）第二部分：圖形的創(chuàng)意思維 1?主要內(nèi)容 第一節(jié):創(chuàng)意思維 （1）創(chuàng)意思維的過程 （2）創(chuàng)意圖形的思維方式 笫二節(jié)：圖形創(chuàng)意思維訓練 （1）點、線、面是繪畫、設計的基本元素 （2）圖形的聯(lián)想思維訓練 （3）從基本元素進行聯(lián)想的訓練 第三節(jié):想象與聯(lián)想的翅膀 （1）相似聯(lián)想 （2）相關聯(lián)想 （3）對比聯(lián)想 （4）因果聯(lián)想 本章習題及實訓 本章思考題 2 .

8、教學要求 通過學習，要使學生對點、線、面有較深刻的理解，培養(yǎng)對圖形的創(chuàng) 意思維，了解 并掌握圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)特點，掌握圖形基本元素的語言傳遞。 3 .教學重點 掌握圖形創(chuàng)意思維訓練的要點。 4 .教學難點 根據(jù)聯(lián)想圖形創(chuàng)意展開思維，并能夠根據(jù)主題創(chuàng)意選定適當?shù)谋憩F(xiàn)方法。 （三）第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn) 1?主要內(nèi)容 第一節(jié)：正負形 （1）正負形與圖底關系 （2）正負形的作用 （3）正負圖形填充 第二節(jié):形的同構 （1）拼置同構 （2）置換同構 （3）異影 第三節(jié)：圖形的表現(xiàn)風格 （1）直接表現(xiàn) 《圖形創(chuàng)意》 (2 )間接表現(xiàn) 本章習題及實訓 本章

9、思考題 2 .教學要求 通過正負形、同構的構形方法，以及圖形的各種表現(xiàn)風格的學習，并對圖形創(chuàng) 意表現(xiàn)的各種形式進行有I」的的訓練，培養(yǎng)學生對圖形創(chuàng)意的構思能力及對創(chuàng)意 的表現(xiàn)方法的靈活運用。 3 .教學重點 了解并掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。 5 .教學難點 掌握圖形創(chuàng)意的風格特點，并能靈活運用。 (四)第四部分：圖形的組織結構 I ?主要內(nèi)容 第一節(jié)：比喻與象征 (1)比喻 (2)象征 第二節(jié)：夸張與強調 (1)夸張的定義 (2)夸張的表現(xiàn)形式 (3)強調 第三節(jié)：擬人與寓意 (1)擬人 (2)寓意 本章習題及實訓 本章思考題 6 .教學要求 通過對圖

10、形組織結構的系統(tǒng)學習，使學生了解圖形創(chuàng)意的形式語言，培養(yǎng)學 生對創(chuàng)意圖形的分析和理解力。使學生掌握圖形的各種組織結構，并能在后期的學 習中靈活運用。 7 ?教學重點 運用圖形創(chuàng)意的語言進行表達。 8 ..教學難點 把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造技巧。 (五)第五部分：圖形創(chuàng)意的實際應用 1?主要內(nèi)容 第一節(jié)：圖形創(chuàng)意在平面設計中的應用 (1)圖形創(chuàng)意在平面設計中的應用一招貼海報 (2)圖形創(chuàng)意在平面設計中的應用一標志設計 (3)圖形創(chuàng)意在平面設計中的應用一 DM單 (4)圖形創(chuàng)意在平面設計中的應用一報紙、雜志 笫二節(jié)：圖形創(chuàng)意在包裝和三維領域中的拓展 (1)圖形創(chuàng)

11、意在包裝設計中的拓展 (2)圖形創(chuàng)意在三維空間的拓展 第三節(jié)：圖形創(chuàng)意的綜合運用 本章習題及實訓 本章思考題 9 ?教學要求 通過對實例的綜合分析，培養(yǎng)學生的賞析和創(chuàng)新能力,開拓學生的思 維空間, 激發(fā)學生的發(fā)散思維，并在掌握圖形創(chuàng)意的實際應用的同時能靈 活運用。 10 教學重點 了解圖形實際運用的方式。重點研究圖形創(chuàng)意在招貼海報和包裝設 計中的應用。 4.1. 學難點 能夠更好地在現(xiàn)實中運用圖形創(chuàng)意，并加以表現(xiàn)。 第七章：綜合案例分析、復習、結課、答疑 1 .主要內(nèi)容 第一節(jié):企業(yè)形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意 第二節(jié)：其它綜合案例分析 第三節(jié)：復習所學知識，梳理歸

12、納重要知識點 第四節(jié)：答疑，解惑 2 .教學要求 分析教材案例以及課外案例；明確知識結構及內(nèi)容;完成最后的系列大作業(yè)。 3 .教學重點:綜合案例分析，梳理歸納優(yōu)秀創(chuàng)意點，并運用到系列大作業(yè) 中。在實踐的同時考察學生對理論知識的掌握情況。 4 .教學難點:通過實踐，展現(xiàn)學生的靈活運用能力。為以后課程的學習做好 扎實的鋪墊。 （-）實踐項目內(nèi)容及學時安排 實踐部分 項目名稱 基本方法、內(nèi)容 項目學時 1 “A”字母的聯(lián)想和物象 小組討論、手繪草圖 2 2 聯(lián)想圖像創(chuàng)總（香蕉.云、 大學的一天輪子. 三角形） 各小組選定一個主題進行創(chuàng)總，并選出代表進 行創(chuàng)

13、意比拼 2 3 繪制正負形與置換圖形 各三張 繪制正稿并添加色彩元素 4 ?1 根據(jù)肉總圖形創(chuàng)總展開 思維 搜集圖片并自己創(chuàng)作 6 5 圖形創(chuàng)總在包裝應用上 寫分析調研報告PPT形式展示 4 的市場調研 6 設計平面招貼五張、立體 包裝插圖三張 手繪或電腦繪制 6 7 對某一品牌的廣告進行 廣告圖形創(chuàng)總改進 電腦繪制 4 （二）實踐教學內(nèi)容及要求 項目」 “A”字母的聯(lián)想和物象 1?教學目標 通過本項L1的教學，加深學生對圖形創(chuàng)意基礎知識的認識，加深對圖形語言規(guī)律和 特征的理解，為接下來的圖形創(chuàng)意這門課打好基礎。 2

14、.基本要求 通過“ A ”字母的練習，培養(yǎng)學生的形似越界思維，創(chuàng)造出形似意不同的相關圖 形。鍛煉學生的想象思維。 3 .教學內(nèi)容 以“A”字母的聯(lián)想和物象為內(nèi)容，以小組討論為形式、以手繪草圖為表現(xiàn) 方法， 進行創(chuàng)意和聯(lián)想。 4 .使用儀器設備 多媒體、手繪板、黑板等 5 .實訓類型 演示型;綜合應用型 6 .教學形式 以整班為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 項目二:聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學的一天、、輪子、三角形） 1?教學目標 通過聯(lián)想圖形的創(chuàng)意，培養(yǎng)學生對圖形的創(chuàng)意思維。 2 .基本要求 通過小組式的訓練，激發(fā)學生們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維，同時提高團隊

15、意識和合作 能力。 3 .教學內(nèi)容 以聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學的一天、、輪子、三角形）為內(nèi)容，以各 小組選定一個主題進行創(chuàng)意，并選出代表進行創(chuàng)意比拼為形式。進行聯(lián)想圖形 創(chuàng)意。 4 .使用儀器設備 多媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型；設計型；綜合應用型 6 .教學形式 以小組為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 項L1三:繪制正負形與置換圖形各三張 1 .教學口標 通過正負形與置換同構的訓練,培養(yǎng)學生對圖形創(chuàng)意的構思能力，掌握圖形創(chuàng)意的表 現(xiàn)方法。 2 .基本要求 繪制正稿并添加色彩元素，進行全班點評，互相學習。 3 .教學內(nèi)容 以繪制正負形與置換圖形

16、為主題，以手繪為表現(xiàn)形式,要求每種主題各三張并上色。 4 .使用儀器設備 多媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型；設訃型;綜合應用型 6 .教學形式 以整班為單位完成并上交 8 .教學地點 教室 項LI四：根據(jù)寓意圖形創(chuàng)意展開思維 1 .教學目標 通過寓意圖形創(chuàng)意訓練，了解圖形創(chuàng)意的形式語言，把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造 技巧。 2 .基本要求 通過寓意圖形創(chuàng)意訓練，分析優(yōu)秀的寓意圖形創(chuàng)意，并運用圖形創(chuàng)意語言進行表 達。 3 .教學內(nèi)容 以搜集圖片為前提，以手繪或電腦制作為表現(xiàn)形式，要求運用所學的圖形組 織結 構，自創(chuàng)作品，每人至少6張。 4 .使用儀器設備 多

17、媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型；設計型;綜合應用型 6 .教學形式 以整班為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 項L1五：圖形創(chuàng)意在包裝應用上的市場調研 L教學目標 通過市場調研，掌握圖形創(chuàng)意的實際應用，更好地在現(xiàn)實中運用圖形創(chuàng)意，并加以表 現(xiàn)。 2 .基本要求 通過市場調研與分析報告，了解圖形實際運用的方式 3 .教學內(nèi)容 以市場調研為前提，以拍攝到的圖片為參考，寫分析調研報告，以PPT形式展 示個人 對所選圖形的分析與解讀，同時談談自己的感受及想法。 4 .使用儀器設備 多媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型設計型綜合應用型 6 .教學形式 以整班

18、為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 項L1六：設計平面招貼五張、立體包裝插圖三張 1?教學目標 通過平面招貼和立體包裝插圖的訓練，能更好的運用圖形的創(chuàng)意方法。在包裝市場 上能夠靈活的運用。 2 .基本要求 對包裝市場有一定的了解，對圖形的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意表現(xiàn)能夠合理的運用。 3 .教學內(nèi)容 以某一品牌為主題，以平面招貼和立體包裝插圖為方向，以手繪或電腦繪制 為手 段，要求設計平面招貼五張、立體包裝插圖三張。 4 .使用儀器設備 多媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型；設計型；綜合應用型 6 .教學形式 以整班為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 項LJ七：

19、對某一品牌的廣告進行廣告圖形創(chuàng)意改進 1 .教學目標 通過對某一品牌的廣告進行廣告圖形創(chuàng)意改進，能更深入地分析圖形形的組織結構 及市場定位，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。 2 .基本要求 通過訓練，抓住圖形語言的心理特征，圖形創(chuàng)意思維的培養(yǎng)和訓練，使學生能在短暫 的時間內(nèi)全面提高圖形設計的創(chuàng)作水平，同時通過學生的從業(yè)素質。 3 .教學內(nèi)容 以某一品牌的廣告為主題，以電腦繪制為手段，要求進行廣告圖形創(chuàng)意改進。展示 自己的品牌形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意。 4 .使用儀器設備 多媒體；電腦 5 .實訓類型 演示型；設訃型；綜合應用型 6 .教學形式 以整班為單位完成并上交 7 .教學地點 教室 七、大綱說明 (-)本大綱適用于13級藝術設計專業(yè)本科教學 (-)1,本課程是實踐性較強的專業(yè)課，在教學過程中必須注意理論聯(lián)系實際，運用實踐 學時或多媒體教學，使學生獲得感性認識，加強學生運用所學知識解決實際問題能力的培 養(yǎng)。 2、課程結束后，每人需交一幅裝圖形設計作品，以檢驗學生對本專業(yè)課的理解和 掌握。 其他 附注執(zhí)筆人： 審核人： 時間：年 月日