《2015春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義(二)》教案-北師大版(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義(二)》教案-北師大版(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《小數(shù)的意義（二）》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合生活實(shí)際，感知小數(shù)的產(chǎn)生；聯(lián)系分?jǐn)?shù)知識(shí)，理解小數(shù)的意義。 體會(huì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率 教 法 導(dǎo)入法 學(xué) 法 小組合作法，討論法 課前準(zhǔn)備 直尺，米尺 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 評(píng)議補(bǔ)充 一、小數(shù)產(chǎn)生 1．學(xué)生用直尺測(cè)量彩紙的長(zhǎng)和寬各是多少？（盡可能地展示不同的表示方法） 2．你能將這兩個(gè)長(zhǎng)度用單位“米”來(lái)表示嗎？（出示小數(shù)的表示形式） 3．小結(jié)：在生活中往往不能得到整數(shù)的結(jié)果

2、，這時(shí)就常用小數(shù)表示。 今天我們就繼續(xù)來(lái)研究小數(shù)的意義。 二、一位小數(shù) 1．出示書中主題畫面。畫面中的同學(xué)在測(cè)量黑板的寬與課桌的長(zhǎng)，他們遇到了什么難題？（多出了1分米，不能用整米數(shù)表示） 2．你會(huì)用小數(shù)表示1分米嗎？（0.1米）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 3．借助米尺圖探究小數(shù)0.1米的意義。 4．找找0.1米是哪一段?數(shù)數(shù)1米里有幾個(gè)0.1米? 6.這些小數(shù)都有什么特點(diǎn)呢？（一位小數(shù)） 7.仔細(xì)觀察什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成這樣的一位小數(shù)呢？（十分之幾） 8.小結(jié)：我們借用了米尺，通過(guò)分?jǐn)?shù)的幫忙，發(fā)現(xiàn)了一位小數(shù)的意義。 三、兩位小數(shù) 1．在測(cè)量時(shí)，如果多出了1厘米，那該怎么辦呢？ 2

3、．如果把它平均分成100份。那么每份是多少，用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示？ 3．測(cè)量黑板多出了36厘米，該怎樣計(jì)算呢？ 4．與一位小數(shù)的分?jǐn)?shù)比較，能寫成兩位小數(shù)的分?jǐn)?shù)又是怎么樣？ 四、三位小數(shù) 1.如果請(qǐng)你將這把米尺再分一分，你想像一下，你會(huì)將它分成幾份呢？（1000份） 2.四人小組說(shuō)說(shuō)你覺得三位小數(shù)里有哪些知識(shí)？(討論后反饋,板書完整) 3.討論書中問(wèn)題，用自己的方法計(jì)算，并得出結(jié)論。 鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？ 五、練一練 完成第5頁(yè)習(xí)題 小結(jié):像這樣用來(lái)表示十分之幾\百分之幾\千分之幾…的數(shù)就是我們今天研究的小數(shù)的意義.(板課題) 六、學(xué)以致用 0.8里有（）個(gè)0.10.12里有()一百分之一 15個(gè)0.01是()0.3里有()個(gè)0.01 　 板 書 設(shè) 計(jì) 小數(shù)的意義（二） 1厘米=0.01米 36厘米=0.36米 教 學(xué) 反 思 　 周 審 簽字： 年 月 日 備注 　 月 查 簽字： 年 月 日 　 專心---專注---專業(yè)