《幼兒園大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思 大班教案?吃掉黑暗的怪獸》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀賞故事，懂得不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性，觀賞故事，感受故事的神奇和趣味，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，快來(lái)看看幼兒園大班?吃掉黑暗的怪獸》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、觀賞故事，感受故事的神奇和趣味。 　　2、通過(guò)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。 　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。 　　4、大膽地參與討論，分明地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)與想法，開(kāi)展求異思維。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT、故事書?吃掉黑暗的

2、怪獸》 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入。 　　提問(wèn)： 　　1、首先請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)辨別白天和黑夜的不同之處〔因?yàn)榘滋煊刑?yáng)，白天很和煦，晚上有月亮，更涼爽〕 　　2、你喜歡白天還是晚上？ 　　師：老師今天來(lái)做個(gè)小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？〔然后分兩組坐好〕 　　師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說(shuō)說(shuō)他們喜歡白天的理由好嗎？〔你喜歡白天，為什么？〕 　　好了小朋友，喜歡白天的小朋友說(shuō)了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會(huì)再說(shuō)好嗎？ 　　二、講述故事 　

3、　師：今天何老師帶來(lái)了一本書，這本書的名字叫？〔幼兒說(shuō)："吃掉黑暗的怪獸";〕這本書講了一個(gè)非常神奇有趣的故事，想不想聽(tīng)？今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽(tīng)好嗎？ 　　講述故事：吃掉黑暗的怪獸 　　1、晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好膽怯，他總覺(jué)得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長(zhǎng)得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺(jué)得餓，總是吃也吃不飽。 　　提問(wèn)：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？ 　　2、這個(gè)怪獸它最愛(ài)吃的

4、就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來(lái)到了一個(gè)盒子面前。透過(guò)盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒(méi)有吃飽喔。 　　師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？〔幼兒說(shuō)〕 　　3、怪獸聽(tīng)了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。 　　〔1〕我們來(lái)看看，它到哪里去吃黑暗了？〔看圖〕 　　師：小結(jié)它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹(shù)林里。 　　〔2〕提問(wèn)：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來(lái)到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑

5、暗，它怎么樣？〔抓著吃〕一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺(jué)得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。 　　〔3〕這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！ 　　一起看看這個(gè)怪獸有多大！〔PPT〕變地大不大？ 　　〔4〕現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？〔怪獸在流眼淚〕 　　提問(wèn)：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過(guò)？ 　　小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了? 　　〔5〕正在這個(gè)時(shí)候，它忽然聽(tīng)到地球上傳來(lái)小朋友的哭聲，誰(shuí)在哭？

6、　　幼：球球 　　〔6〕怪獸聽(tīng)到了地球上球球的哭聲，誰(shuí)能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿? 　　幼：因?yàn)樗恢? 　　〔7〕對(duì)了，因?yàn)榈厍蛏蠜](méi)有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過(guò)，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？ 　　〔8〕媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？ 　　因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺(jué)，她啊很想睡覺(jué)，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽(tīng)不見(jiàn)球球的叫聲。 　　〔9〕看到這一切怎么辦？ 　　提問(wèn)：你能幫忙球球嗎？ 　　〔10〕奇怪的事發(fā)生了〔播放音樂(lè)〕 　　怪獸悄悄地來(lái)到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周

7、到處都是黑黑的，球球覺(jué)得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時(shí)候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來(lái)了，回到了天上，回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方，黑夜來(lái)到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺(jué)得黑夜再也不則可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！ 　　師：小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這個(gè)故事，你還覺(jué)得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？〔老師再來(lái)做個(gè)調(diào)查，請(qǐng)依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上〕并請(qǐng)剛才喜歡黑夜的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡夜晚的原因〕 　　小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺(jué)膽怯，但其實(shí)

8、黑夜里是沒(méi)有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會(huì)想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成？ 　　幼：可愛(ài)的、善良的怪獸等等。 　　師：你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)槟懬雍桶职謰寢屢黄鹚模? 　　提問(wèn)：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好辦法，并主動(dòng)介紹給同伴。 　　11、誒！原來(lái)黑夜可以讓我們舒服地睡覺(jué)，白天才能開(kāi)心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開(kāi)白天。 　　活動(dòng)延伸： 　　師：那除了人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物們也有需要黑夜的，你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎？〔出示PP

9、T〕 　　幼：貓頭鷹、貓等等 　　總結(jié)：原來(lái)，人和動(dòng)物都需要晚上，我們也離不開(kāi)夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比方美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。 　　活動(dòng)反思： 　　怕黑，是人與生俱來(lái)的一大恐懼。晚上黑黑的，充斥了神秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)膽怯。在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是激勵(lì)他們要勇敢，孩子們也會(huì)響亮的答復(fù)：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來(lái)臨時(shí)那種恐懼感又來(lái)了。我看到了這本由英國(guó)作家喬伊斯-鄧巴創(chuàng)作的繪本?吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充斥了豐盛的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想

10、象黑暗中藏著怪獸。我通過(guò)對(duì)?吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過(guò)程存在好多的問(wèn)題。在導(dǎo)入局部孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的答復(fù)，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二局部教師設(shè)疑太少，沒(méi)有讓幼兒充沛地說(shuō)，很多問(wèn)題教者代替孩子們答復(fù)了。最后一局部在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入，孩子們還沒(méi)有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉(cāng)促，甚至于莫名其妙?；顒?dòng)之

11、后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的把握，語(yǔ)言的精煉都提出了很多倡議，于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的根底上參加了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)囍胂笥泄肢F，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時(shí)，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過(guò)視覺(jué)的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來(lái)的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的辦法：如開(kāi)著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)也許就不會(huì)則膽怯了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語(yǔ)言提出更高的要求，做到標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)練。回憶兩次活動(dòng)，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長(zhǎng)，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。 小百科：黑暗，名詞、形容詞，與“光明〞相反。黑暗可以指一種低照度的照明狀態(tài)，比方無(wú)月光、星光的夜晚。 【幼兒園大班教案?吃掉黑暗的怪獸》含反思】