《（蘇教版）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.煙臺(tái)的海 3_3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（蘇教版）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.煙臺(tái)的海 3_3（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3.煙臺(tái)的海 整體設(shè)計(jì)構(gòu)思： 這個(gè)篇課文很長(zhǎng)，語(yǔ)言也很美，要求全部會(huì)背，并且是在三課時(shí)完成這些任務(wù)。即在這三課時(shí)中，完成以下任務(wù)： 1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4.憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生 活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。 5.能準(zhǔn)確默寫本課的生字新詞，完成本課所涉及的作業(yè)。 在三課時(shí)完成這些任務(wù)，需要我們有很精簡(jiǎn)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一步設(shè)計(jì)都要求實(shí)在， 到位，有針

2、對(duì)性的引導(dǎo)。當(dāng)然也不能就死死地圍繞目標(biāo)，很機(jī)械地讓學(xué)生去讀，去讀，還得想辦法讓學(xué)生能從讀書中感受到樂(lè)趣，讓我們的每一步設(shè)計(jì)對(duì)他們有一定的吸引水平，讓文本自動(dòng)地流入他們的心靈。 圍繞這些，我就試著設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)要求： 1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4.憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦

3、課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 課時(shí)安排： 三課時(shí) 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.采用美讀形式，針對(duì)個(gè)別精彩語(yǔ)句再深入地品讀一下，感受四季不同的海上奇觀和煙 臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。 2.實(shí)行背誦指導(dǎo)，能較為熟練地背誦課文。 3.適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 背誦指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)，并指導(dǎo)書寫。（略） 2.談話引入： 上節(jié)課我們一起游覽了煙臺(tái)的海，我們知道，在冬天，煙臺(tái)的海是……人們是…… （引導(dǎo)學(xué)

4、生回憶課文的整體結(jié)構(gòu)。） 二、美讀欣賞，深入品味 1.這四季的海都有十分精彩的小場(chǎng)面，你們就把每個(gè)季節(jié)中，你認(rèn)為最美的那些場(chǎng)面給 有感情地?cái)⑹龀鰜?lái)。 2.美讀交流。 A.引導(dǎo)學(xué)生都能較準(zhǔn)確有感情地說(shuō)出。 B.針對(duì)實(shí)際情況，教師適當(dāng)總結(jié)一下，贊美一下。 三、指導(dǎo)背誦： 1.總結(jié)方法： A.不可快背，注重要有感情。 B.邊背誦，邊把那一幅幅景象給浮現(xiàn)出來(lái)。 2.給學(xué)生自由時(shí)間，完整地背誦全文。 3.交流，檢查。 四、布置作業(yè) 利用早讀時(shí)間，準(zhǔn)確地背誦這個(gè)篇課文。 【解讀教學(xué)設(shè)計(jì)】 這個(gè)課的設(shè)計(jì)很平淡，從指導(dǎo)默字開(kāi)始。然后再回味式地深入品讀一些優(yōu)美精彩片面。一方面是為了更深入把握文本。一方面還是為了給學(xué)生能完整背誦鋪設(shè)臺(tái)階。最后圍繞“背誦全文”一任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能有感情地，再現(xiàn)地朗誦。 由于每一課時(shí)的任務(wù)都很重，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都踏踏實(shí)實(shí)地以讀書感悟?yàn)橹骶€，沒(méi)有什么較大的創(chuàng)新，只求學(xué)生能在讀書中感受快樂(lè)，能在熟讀中達(dá)到