《（人教新課標(biāo)）二年級品德與生活下冊教案 紅領(lǐng)巾胸前飄》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（人教新課標(biāo)）二年級品德與生活下冊教案 紅領(lǐng)巾胸前飄（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 紅領(lǐng)巾胸前飄 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀看、參與少先隊(duì)主題活動，調(diào)動兒童參與少先隊(duì)活動的熱情，感受參與少先隊(duì)活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活動，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。 2.通過辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提升兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇水平，增強(qiáng)上進(jìn)心。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受少先隊(duì)活動的樂趣 難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動的圖片與音像資料； 金點(diǎn)子卡片； 搜集自己

2、生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事 教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動的圖片與音像資料。 實(shí)際活動或活動模擬的教育或道具 日常生活實(shí)際遇到問題的情景表演準(zhǔn)備工作 教學(xué)設(shè)計(jì)： 表格： 活動內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 1.回憶和觀看少先隊(duì)活動內(nèi)容 2.嘗試模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾活動 3.快樂金點(diǎn)子征集 4.快樂的少先隊(duì)活動。 5.解決生活中遇到的問題 6.交流身邊的榜樣。 7.爭做好隊(duì)員活動 回憶自己參加過的學(xué)校少先隊(duì)的主題活動 觀看同學(xué)們搜集到的學(xué)校的其他主題活動如：紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)等。 學(xué)生對學(xué)校的一些常見活動實(shí)行模擬。如：在班級內(nèi)開

3、設(shè)小小紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)干部競選，設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾?？然顒?。 小組商討，為學(xué)校少先隊(duì)活動出金點(diǎn)子，并記錄在金點(diǎn)子卡上。 在班內(nèi)展開我為少先隊(duì)出金點(diǎn)子交流會。并把自己的金點(diǎn)子，投到金點(diǎn)子信箱。 參加班內(nèi)組織的少先隊(duì)實(shí)踐活動，如：在小區(qū)內(nèi)撿白色垃圾；清掃小區(qū)衛(wèi)生等等。 匯報(bào)、演示生活中遇到的各種問題。 討論解決：在活動中，在日常生活中遇到的一系列問題。 講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊(duì)員的做法。 設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測表，每天實(shí)行自我檢查 指導(dǎo)兒童回憶自己參加過的活動 指導(dǎo)兒童展示或播放介紹一些少先隊(duì)活動。 對兒童的模擬活動實(shí)行指導(dǎo)。并對學(xué)生的活動實(shí)行鼓勵和表揚(yáng)。 組織學(xué)生討論與交

4、流 協(xié)同中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動。 指導(dǎo)兒童用自己的聰明才智解決問題，并對好的解決方案給與表揚(yáng)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 指導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)自測表，鼓勵兒童努力堅(jiān)持，爭做好隊(duì)員。 流程圖： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智 1.教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時(shí)候加入的少先隊(duì)組織？成為少先隊(duì)員以后，我們都參加了哪些少先隊(duì)活動？ 2.學(xué)生回憶交流。 3.教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間，就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們

5、去參加。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動？ 4.學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動學(xué)生參與少先隊(duì)活動的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 5.教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。 6.學(xué)生分組活動，制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)；實(shí)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動。教師實(shí)行指導(dǎo)。 7.展示活動結(jié)果。 8.通過活動，你有什么感受？引導(dǎo)兒童理解到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己實(shí)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。 9.我們

6、的少先隊(duì)活動內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒荧I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊(duì)活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊(duì)活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻(xiàn)自己的智慧吧！ 10.學(xué)生小組交流、記錄。 11.展開我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會。請各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。 第二課時(shí) 二、參加生活實(shí)踐活動，解決生活實(shí)際問題。 1.教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行相關(guān)環(huán)保主題的少先隊(duì)活動。大家認(rèn)為這個倡議非常好。那我們今天就來

7、舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。 2.做好活動前的準(zhǔn)備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。 3.交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？ 4.在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？ 5.小朋友們在生活中經(jīng)常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊(duì)員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？ 6.教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要協(xié)助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了怎么辦？ 　7.小組討論：少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)

8、該怎么做？為什么？ 　　8.匯報(bào)交流，教師對學(xué)生的比較有個性的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵。 　　9.教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實(shí)守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。 　　三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊(duì)員 　　1.教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。 　　2.從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？ 　　3.想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一張

9、學(xué)習(xí)生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員，每天進(jìn)行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員積累紅星。 　　優(yōu)秀少先隊(duì)員自測表： “我 能 做 到”自 測 表 ☆不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追逐喧嘩，不打架、不罵人               ◇主動熱情和客人問好               ◎自覺參加衛(wèi)生勞動            

10、   ●積極參加體育鍛煉               誠實(shí)守信               有自我保護(hù)意識               按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)              

11、 能自信的表達(dá)自己的看法               　　教學(xué)點(diǎn)評： 　　 《紅領(lǐng)巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的象征，通過本課的教學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生在探討中感悟，在交流中認(rèn)識，在實(shí)踐中使道德理念、道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐參與活動性，把教師的教學(xué)活動與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊結(jié)合在一起，教師關(guān)注學(xué)生生活的細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生自己解決生活中的實(shí)際問題。本課的一個突出之處就是，課堂教學(xué)不受時(shí)間與空間的限制，切合實(shí)際地把課堂教學(xué)引申的社會實(shí)踐中去，使實(shí)踐活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。面對學(xué)生遇到的各種問題，教師引導(dǎo)兒童積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生分析理論，在分析中達(dá)成共識，在交流中尋找到答案。