《《口語交際：請你支持我》教學設計及教學反思(四)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《口語交際：請你支持我》教學設計及教學反思(四)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學目標 1 .小組內的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。 2 .和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？ 教學重點 交流時，把具體的理由講清楚。 教學難點 交流中，能設想對方可能的反應，恰當應對。 教具準備 課件 教學過程： 一、談話導入 1 .同學們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法， 但是苦于得不到別人的支持， 于是很著急， 很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。 2 .今天我們就來學習口語交際：請你支持我(板書：請你支持我) 【出示課件1:出示課題】 二、模擬交流 1 .同學們要辦一份報紙，要明確以下問題： (1)辦報紙

2、的目的是什么？ (活躍班級文化生活，提高同學們的寫作能力和閱讀能力。) (2)有哪些事情需要老師的幫助？ (在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關報紙的質量；提供紙張和印刷) (3)老師可能會提出些什么問題？你想怎樣回答？ (大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說？) (板書：說想法，講目的 做預案，備應對) 2 .模擬交流過程，評價同學表現(xiàn)。 (1)小組討論，設想一下交流過程。 (2)【出示課件2】 禮貌誠懇地說明來意。 講清楚辦報的設想，說明目的。 設想到老師可能的擔心，想辦法打消老師的顧慮。 (3)點撥指導： 師：找到老師，你怎樣誠懇說

3、明自己的來意呢？ 生：老師，我想和您說件事。 師：還有誰說得更禮貌一些呢？ 生：老師，請問您有時間嗎？我想和您說件事。 師：這樣說就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會請這位同學坐下，聽他來講。接下來， 這位同學要向老師說明辦報的設想，他該怎么說呢？ 生：我們想辦一份報紙。 師：老師會怎么說？我想老師一定會問：你們怎么想到這件事？對不對？ 生：對，我們就說一說。因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到好多學生們辦報的消息，于是就有了 這樣的想法。 生：我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。 師：自己辦的報紙同學們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。

4、 生：在報紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護環(huán)境、尊老愛幼等。 師：設想真不錯。老師還可能會擔心什么呢？ 生：誰來當主編？多長時間出版一期，時間夠用嗎？ …… 師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎？ 生：我們小組都想過了。 (4)各小組依次模擬表演，其他小組評價。 (5)教師評價。 三、口語練習 1.1出示課件3】 說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。 說服同學，在班里成立 生物角 說服校長，在學校組織一次義賣活動。 2.分小組領任務，每小組選擇一個任務，小組內同學扮演不同角色來交流。 四、課堂總結 1 .要說服

5、別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌；講明設想， 說清目的；做好預案，從容回答。 2 .面對不同的人，解決不同的問題，需要注意： 先說想法，再把具體的理由講清楚。 設想對方可能的反應，恰當應對。 板書設計： 請你支持我 說想法，講目的 做預案，備應對 教學反思： 學生在老師的指導下， 能夠積極主動地參與到口語交際中來， 每個同學都能開口講話， 懂得 了要說服別人支持自己做一件事情的時候該怎樣去說。 在教學中，學生練習交流和教師指導占用時間較多， 導致后面的分組練習時間不夠用， 很倉 促。今后在教學中一定做好預案，充分考慮好時間因素，合理分配。 微信掃描二維碼關注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費好資源 您的支持，是我們努力的動力！