《《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)教案反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)教案反思（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Word文檔 《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)教案反思 觀看和發(fā)覺學(xué)校和幼兒園的不同之處，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心! 《走進(jìn)學(xué)校》活動(dòng)教案反思1 主題目標(biāo)： 1.了解學(xué)校，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名學(xué)校生。 2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入學(xué)校做好心理預(yù)備。 3.能發(fā)覺和訂正自己的不良習(xí)慣，逐步培育起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)章意識(shí)、自我服務(wù)力量。 主題內(nèi)容： 語(yǔ)言活動(dòng)：好擔(dān)憂、快睡吧，小田鼠、慌驚慌張的莎莎、焦急的豆豆。 社會(huì)活動(dòng)：學(xué)校什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的方案表

2、、一半先生一半太太。 科學(xué)活動(dòng)：小小文具店、上學(xué)路線、時(shí)針分針走的準(zhǔn)、圖形寶寶找家。 藝術(shù)活動(dòng)：一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)智的歌、聰慧孩子笨老狼、機(jī)器人學(xué)校生、學(xué)校生歡樂的一天。 健康活動(dòng)：一棒接一棒。 家園共育： 1.家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購(gòu)買小商品，洗澡前自己預(yù)備自己的物品等)，以培育孩子的任務(wù)意識(shí)。 2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。 3.家長(zhǎng)與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動(dòng)《一棒接一棒》。 4.家長(zhǎng)與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章，用于鼓舞幼

3、兒在家自己整理書包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。 主題環(huán)境： 1.創(chuàng)設(shè)“學(xué)校什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解學(xué)校與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀學(xué)校的愿望。 2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒熟悉各類文具與用途。 3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀看書包的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的形狀和圖案。 4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的學(xué)?！弊髌穳?，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒觀賞、評(píng)價(jià)。 區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.角色區(qū)：供應(yīng)角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。 2.益智區(qū)：供應(yīng)自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行匹配

4、。 3.科學(xué)區(qū)：供應(yīng)書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。 4.美工區(qū)：供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)《我眼中的學(xué)?！罚噬嫻P，萌發(fā)參觀學(xué)校的愿望。 活動(dòng)反思與建議 集體備課活動(dòng)中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和進(jìn)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求老師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒進(jìn)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展中把握“教”。為此，我們可以組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，關(guān)心老師解決集體備課中的實(shí)際困難。

5、 《走進(jìn)學(xué)?！坊顒?dòng)教案反思2 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，削減對(duì)學(xué)校的生疏感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。 2.能大膽訪問(wèn)學(xué)校老師和學(xué)校生，并能用繪畫，語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見所想。 活動(dòng)預(yù)備 1.先與擬參觀的小_系，請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)預(yù)備。 2.觀看老師教學(xué)資源《走進(jìn)學(xué)?！罚瑢?duì)學(xué)校有初步印象。 3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心把幼兒提出的有關(guān)學(xué)校的問(wèn)題記錄下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹”上。 4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。 5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1.參觀前的預(yù)備：

6、(1)觀看老師教學(xué)資源《走進(jìn)學(xué)校》，對(duì)學(xué)校形成初步印象。 (2)向幼兒介紹要參觀的學(xué)校名稱及詳細(xì)地點(diǎn)。 (3)引導(dǎo)幼兒觀看“問(wèn)題樹”，將自己感愛好的問(wèn)題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀學(xué)校。 (4)提出參觀的留意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí)，留意觀看，查找問(wèn)題的答案。提示幼兒留意寧?kù)o參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)留意平安。 2.參觀學(xué)校。 (1)參與升旗儀式，了解學(xué)校升旗儀式與幼兒園的不同。 (2)學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比

7、較和幼兒園的不同。 如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)分? 學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用? 消遣方面：操場(chǎng)上有什么?可以干什么? 老師提示幼兒回憶自己的問(wèn)題，鼓舞幼兒向?qū)W校老師提問(wèn)。 (3)幼兒與學(xué)校生同上一節(jié)課，了解學(xué)校生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“學(xué)校生的課桌上擺什么東西?學(xué)校生上課怎樣回答問(wèn)題?”。 (4)課后觀看學(xué)校生課間10分鐘，提示幼兒記清晰課間哥哥姐姐都做了那些事。 采納一帶一的方式，請(qǐng)學(xué)校生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)校生回答。 3.回園組織幼兒談話。 (1)請(qǐng)

8、幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。 (2)按參觀挨次回憶看到的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀學(xué)校時(shí)的照片或錄像。 (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)憂”訓(xùn)練活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)憂的問(wèn)題。爭(zhēng)論：這些問(wèn)題解決了嗎?還有哪些擔(dān)憂的問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒一起想方法解決。 (4)小任務(wù)：請(qǐng)幼兒把已解決的問(wèn)題答案，還想了解的問(wèn)題，以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校與幼兒園不同的地方。 《走進(jìn)學(xué)?！?/p>

9、活動(dòng)教案反思3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看和發(fā)覺學(xué)校和幼兒園的不同之處，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。 2.樂觀憧憬學(xué)校生活，萌發(fā)要做一名學(xué)校生的驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備： 事先先聯(lián)系大荊學(xué)校談妥有關(guān)事項(xiàng)。 活動(dòng)地點(diǎn)： 大荊鎮(zhèn)第一學(xué)校。 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒從幼兒園走到大荊學(xué)校，訓(xùn)練幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)公路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。 2.幼兒進(jìn)入大荊學(xué)校，提示幼兒留意平安，遵守活動(dòng)規(guī)章：如： (1)在參觀過(guò)程重要認(rèn)真看，不離開隊(duì)伍。 (2)不能大聲說(shuō)話，影響學(xué)校生學(xué)習(xí)。 (3)愛惜學(xué)校里的花草樹木，不摘花，

10、不踩草坪。 3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：熟悉與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書室的詳細(xì)位置，知道這些地方是學(xué)校生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。 4.參觀一班級(jí)的學(xué)校生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)學(xué)校生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入學(xué)校的愿望。 5.與學(xué)校的老師、哥哥姐姐們告辭，平安回到幼兒園。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1.表達(dá)與溝通： (1)你在學(xué)校里看到了什么? (2)該怎樣做個(gè)學(xué)校生。 2.表達(dá)與制造把自己在學(xué)校里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜愛的方式表達(dá)出來(lái)。 《走進(jìn)學(xué)?！坊顒?dòng)教案反思4 一、設(shè)計(jì)意圖 隨著大班最終一學(xué)期的來(lái)臨，

11、孩子們也越來(lái)越接近學(xué)校的生活，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校生活還很生疏。在學(xué)校里要做些什么?學(xué)校上課是什么樣子的?對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過(guò)開展\參觀學(xué)校\的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.事先與學(xué)校聯(lián)系參觀時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)支配。 2.幼兒平安訓(xùn)練。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。 2.初步熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，消退生疏感。 3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的力量，為幼兒進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。 四、活動(dòng)時(shí)間 2021年5月23日 星期三上午8:00——10:00。 五、活動(dòng)對(duì)象

12、 常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。 六、活動(dòng)流程 (一)開頭部分 問(wèn)題導(dǎo)入。師：\小伴侶們，你們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期就要升入學(xué)校去讀書了，你們想不想去看看學(xué)校的哥哥姐姐上課時(shí)畢竟是什么樣子呢?\幼：\想!\師：\好，那我們今日就一起去學(xué)校部參觀一下，但要認(rèn)真看看學(xué)校和幼兒園有哪些不同，看看學(xué)校生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的。 (二)基本部分 1.8點(diǎn)各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)步行前往學(xué)校。 2.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：熟悉與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所、食堂的詳細(xì)位置，知道這些地方是學(xué)校生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。 3.觀看學(xué)校生上課

13、 (1)學(xué)校生是怎樣預(yù)備上課的?(引導(dǎo)幼兒觀看桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿態(tài)以及舉手發(fā)言的動(dòng)作) (2)學(xué)校生是怎樣寫作業(yè)的?(寫作業(yè)時(shí)的姿態(tài)以及仔細(xì)的態(tài)度) (3)下課后學(xué)校生干什么?(有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做預(yù)備) (4)參觀常安鎮(zhèn)學(xué)校飛天夢(mèng)科技成果。 (三)結(jié)束部分 組織幼兒回班級(jí)今日我們一起去參觀了學(xué)校，你們覺得學(xué)校生活是什么樣的?你也來(lái)用畫筆來(lái)畫一畫自己心目中的學(xué)校。 《走進(jìn)學(xué)?！坊顒?dòng)教案反思5 一、活動(dòng)背景： 大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進(jìn)學(xué)校的大門。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校究竟是一個(gè)生疏而富有誘惑力的

14、地方，無(wú)論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長(zhǎng)和幼兒排解憂慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校訓(xùn)練的順當(dāng)過(guò)渡，我們開展“走進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，讓孩子熟識(shí)環(huán)境，做好入學(xué)的預(yù)備。 二、活動(dòng)時(shí)間：2021年6月27日 三、活動(dòng)地點(diǎn)：__學(xué)校 四、活動(dòng)對(duì)象：大班班級(jí)全體幼兒 五、活動(dòng)流程 1、參觀學(xué)校生升旗、做操。 2、參觀學(xué)校生的操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、健身場(chǎng)所等。 3、參觀學(xué)校生食堂。 4、參觀學(xué)校生廁所。 5、體驗(yàn)學(xué)校課堂。 六、參觀要求： 1、幼兒從幼兒園走到學(xué)校，訓(xùn)練幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)公路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。 2

15、、幼兒進(jìn)入學(xué)校，提示幼兒留意平安，遵守活動(dòng)規(guī)章。 3、在參觀過(guò)程中要認(rèn)真觀看，不離開隊(duì)伍。 4、不能大聲說(shuō)話，影響學(xué)校生學(xué)習(xí)。 5、愛惜學(xué)校的花草樹木，不摘花，不踩踏草坪。 七、回到幼兒園后的延長(zhǎng)活動(dòng)： 表達(dá)與溝通：你再學(xué)校里看到了些什么?該怎樣做個(gè)學(xué)校生? 《走進(jìn)學(xué)?！坊顒?dòng)教案反思6 一學(xué)?！皩W(xué)雷鋒 送暖和” 走進(jìn)竹北敬老院活動(dòng)方案 一、活動(dòng)背景 為進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)雷鋒精神，仔細(xì)貫徹落實(shí)教科局《》，結(jié)合學(xué)校德育工作的詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)的深化開展，我校結(jié)合實(shí)際，以奉獻(xiàn)愛心為重點(diǎn)，策劃開展“學(xué)雷鋒、送暖和“——走進(jìn)竹北敬老院學(xué)雷鋒活動(dòng)

16、。 二、活動(dòng)宗旨 充分發(fā)揮學(xué)校生在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒作用，弘揚(yáng)尊老敬老助老的新風(fēng)，團(tuán)結(jié)廣闊同學(xué)樂觀參加到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍。 三、活動(dòng)地點(diǎn) 竹北敬老院。 四、活動(dòng)時(shí)間 2021年3月日 五、活動(dòng)組織 1.本次活動(dòng)成員由大隊(duì)部和部分優(yōu)秀同學(xué)代表、部分黨員老師組成，估計(jì)人。陳之川老師制訂活動(dòng)方案; 2.老師與敬老院院長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)聯(lián)系，通報(bào)參與人數(shù)及活動(dòng)流程，取得院方支持; 3.活動(dòng)當(dāng)天領(lǐng)取校旗和隊(duì)旗; 4.預(yù)備節(jié)目，以自?shī)?/p>

17、自樂的互動(dòng)歌曲、舞蹈為主，主要為老人們逗樂; 5.平安辦統(tǒng)計(jì)參與的人員、確定集合地點(diǎn)，做好來(lái)回路途中的平安規(guī)劃; 6.樂觀宣揚(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)為老人捐物，奉獻(xiàn)愛心。 7.預(yù)備活動(dòng)所需的相機(jī)，陳宇老師負(fù)責(zé)照相，活動(dòng)后整理照片; 六、活動(dòng)過(guò)程 1.3月日在校門口集合動(dòng)身，由老師帶隊(duì)，乘車前往;到達(dá)敬老院; 2.分組到老人居所進(jìn)行打掃衛(wèi)生等義務(wù)勞動(dòng); 3.將帶來(lái)的水果、蔬菜、蛋糕等禮物送給老人們; 4.同學(xué)們與老人們進(jìn)行文藝聯(lián)歡; 5.集體合影留念; 6.集合，集體返回學(xué)校，不得擅自離隊(duì)。 七、活動(dòng)預(yù)期效果 通過(guò)本次活動(dòng)的開展，增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，培育無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的高尚情操，也養(yǎng)成了遵守公共道德、喜愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)省、敬老愛老的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建和諧校內(nèi)、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。 11