《《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)大綱(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)大綱(共3頁)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)大綱 一、課程性質(zhì)與目的 《固體廢物處理與處置》是環(huán)境工程專業(yè)的1門專業(yè)課。 本課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能了解固體廢棄物的產(chǎn)生及其對環(huán)境的危害性，掌握目前國內(nèi)外處理和處置固體廢棄物的一些基本理論及處理處置的方法，明確固體廢棄物的管理的必要性和重要性。學(xué)習(xí)本課程之后要掌握固體廢棄物資源回收利用的一些途徑和方法，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和治理環(huán)境或從事有關(guān)這方面的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 二、課程基本要求 1、掌握固體廢棄物的產(chǎn)生、分類及其危害性。 2、通過學(xué)習(xí)了解固體廢棄物的一般處理和處置的基本原則和方法。 3、

2、知道固體廢棄物資源化、能源化利用的主要方法和途徑。 三、課程基本內(nèi)容 《固體廢物處理與處置》概論（2學(xué)時(shí)） 固體廢物的產(chǎn)生；固體廢物對環(huán)境的危害；固體廢物全過程管理。 第一章 固體廢物的產(chǎn)生與性質(zhì)（4學(xué)時(shí)） 固體廢物的涵義、特征、性質(zhì)與分類；產(chǎn)生量分析。 第二章 固體廢物管理基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)） 全過程固體廢物管理；固體廢物管理的其它概念；固體廢物管理的法規(guī)趨向；固體廢物管理技術(shù)框架體系； 國內(nèi)外固體廢物管理概況。 第三章 固體廢物收集與運(yùn)輸（2學(xué)時(shí)） 固體廢物收運(yùn)原則；生活垃圾的收運(yùn)系統(tǒng)工藝；生活垃圾的收運(yùn)規(guī)劃。 第四章 固體廢物預(yù)處理（2學(xué)時(shí)） 概述；破碎

3、；分選。 第五章 固體廢物生物處理技術(shù)（5學(xué)時(shí)） 固體廢物生物處理技術(shù)概覽；固體廢物的好氧堆肥化；固體廢物的厭氧消化；其它先進(jìn)生物處理技術(shù)。 第六章 固體廢物熱化學(xué)處理（5學(xué)時(shí)） 概述；固體廢物焚燒技術(shù)焚燒原理、污染控制、設(shè)備、工藝計(jì)算；其他熱化學(xué)處理方法。 第七章 固體廢物土地處理與處置（6學(xué)時(shí)） 衛(wèi)生填埋技術(shù)框架、規(guī)范與方法；生物反應(yīng)器填埋；危險(xiǎn)廢物安全填埋。 第八章 危險(xiǎn)廢物處置與利用（4學(xué)時(shí)） 危險(xiǎn)廢物處理處置法規(guī)概述；危險(xiǎn)廢物資源化利用；危險(xiǎn)廢物處理處置。 第九章 工業(yè)固體廢物資源化技術(shù)（2學(xué)時(shí)） 工業(yè)廢渣類廢物綜合利用工藝；設(shè)備類廢物綜合利用工藝。

4、 四、前修課程要求 在學(xué)習(xí)本課程之前，首先需掌握高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)及一些有關(guān)水處理知識、微生物學(xué)的知識。 五、教材與主要參考書 教材： 1）何品晶等. 《固體廢物處理與資源化》. 高等教育出版社, 2009，編寫中 參考書： 1）何品晶, 邵立明. 《固體廢物管理》. 高等教育出版社, 2004（普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材） 2）George Tchobanoglous. 《Integrated Solid Waste Management: Engineering Principles and Management Issues》. 清華大學(xué)出版社（影印版

5、）, 2000. 課程教學(xué)目標(biāo)： 《固體廢物處理與處置》是環(huán)境工程專業(yè)的1門專業(yè)課。本課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能了解固體廢棄物的產(chǎn)生及其 對環(huán)境的危害性 ，掌握目前國內(nèi)外處理和處置固體廢棄物的一些基本理論及處理處置的方法，明確固體廢棄物的管理的必要性和 重要性。學(xué)習(xí)本課程之后要 掌握固體廢棄物資源回收利用的一些途徑和方法，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和治理環(huán)境或從事有關(guān)這方面的 工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 課程基本要求： 1、掌握固體廢棄物的產(chǎn)生、分類及其危害性。 2、通過學(xué)習(xí)了解固體廢棄物的一般處理和處置的基本原則和方法。 3、知道固體廢棄物資源化、能源化利用的主要方法和途徑。

6、 課程知識模塊： 課程重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決辦法： 根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程的重點(diǎn)有3個(gè)：1）認(rèn)識廢棄物對象；2）掌握基本的處理處置單元技術(shù)原理與方法；3）將對單元技術(shù)掌握上升至對固體廢物處理處置技術(shù)體系思想的認(rèn)識。 其難點(diǎn)在于：1）固體廢物種類繁多，如何使學(xué)生能夠了解其表征的意義與具體方法； 2） 固體廢物處理處置與資源化利用技術(shù)單元涉及廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科知識和工藝技術(shù)，如何才能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對其有必要的掌握； 3） 怎樣才能在掌握現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，形成對該領(lǐng)域技術(shù)方法的總體認(rèn)識，具備適應(yīng)未來技術(shù)進(jìn)步的能力。 課程為此設(shè)計(jì)的解決手段是：1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識循環(huán)講授，即在總體

7、講授固體廢物性質(zhì)表征方法的基礎(chǔ)上，在技術(shù)單元教學(xué)中予以重復(fù)，達(dá)到“知”且了解“用”的目的； 2） 將技術(shù)單元按基礎(chǔ)學(xué)科予以歸類，將分列的單元，合并為物理、生物、熱化學(xué)等有限的大單元中，便于學(xué)生集中深入地結(jié)合基礎(chǔ)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解原理與技術(shù)的關(guān)系； 3）除了單元技術(shù)教學(xué)外，教學(xué)，幫助學(xué)生將各單元的知識予以融合與擴(kuò)展，形成對知識的活用與自我擴(kuò)展能力。 《固體廢物處理與處置》課程在教學(xué)平臺建設(shè)方面較為突出的問題是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于研究對象和工藝復(fù)雜，使得該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施在全國都相對落后?！豆腆w廢物處理與處置》課程尚未形成規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱；而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方面，各校也基本是處于嘗試或起步階段，

8、大多只是依托科研實(shí)驗(yàn)平臺開設(shè)了部分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)校則是以認(rèn)識實(shí)習(xí)替代了認(rèn)識實(shí)驗(yàn)，規(guī)范性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)非常有限。因此，如何建立系統(tǒng)性的《固體廢物處理與處置》本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，仍是當(dāng)前環(huán)境工程本科教學(xué)中面臨的一個(gè)具有普遍性的問題。鑒于同濟(jì)大學(xué)在作為該課程教學(xué)基礎(chǔ)的師資和科研實(shí)踐方面在全國的領(lǐng)先地位，教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會多次提出，希望同濟(jì)大學(xué)在《固體廢物處理與處置》本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐方面為全國同行提供示范；在2007年11月，由全國高校工科教學(xué)認(rèn)證委員會組織，在對我校的環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的認(rèn)證檢查中，教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任郝吉明院士代表專家組明確提出：“《固體廢物處理與處置》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是4個(gè)希望關(guān)注問題之首”，期待同濟(jì)大學(xué)為全國做出表率和示范。 本課程將按層次化的原則形成“認(rèn)識實(shí)驗(yàn)”—“基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)”—“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，分別在教學(xué)多媒 體資料庫、常規(guī)實(shí)驗(yàn)平臺和研究型實(shí)驗(yàn)平臺上予以落實(shí)，使《固體廢物處理與處置》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到“認(rèn)識理論、掌握技能和 拓展能力”三方面的基本要求和目的，逐步建設(shè)規(guī)范化的《固體廢物處理與處置》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 專心---專注---專業(yè)