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1、幼兒園小班教案《送大烏龜回家》含反思 小班教案?送大烏龜回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得集體的力量大，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣，愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，快來看看幼兒園小班?送大烏龜回家》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。 　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。 　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 　　4、通過語言敘述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充沛感受故事的童趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　動(dòng)物圖片，故事課件 　　活動(dòng)過程： 　　一、引入故事 　　師：我這里呀有一只小動(dòng)

2、物請(qǐng)你們猜一猜〔直接出示〕 　　誰知道烏龜有什么本事嗎？〔看情況〕 　　現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。 　　播放課件，放至烏龜翻身。 　　師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？〔滾下山〕 　　怎么會(huì)滾下來的？〔咕嚕咕?！碀L下山，翻不過身。 　　你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想方法？ 　　那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 　　二、理解故事 　　1、播放課件至"來來來，我有好方法"; 　　師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？〔蚱蜢〕 　　蚱蜢是怎么說的呀？〔快來救救烏龜大叔2遍〕 　　哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲？〔小老鼠、小刺猬、小白兔〕 　　小老鼠是怎么做的

3、？他想幫忙大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？〔沒有〕為什么呢？〔力氣小〕 　　小刺猬來了，也想幫忙大烏龜，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。 　　小白兔也看見了，連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好方法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好方法？〔自由發(fā)揮〕 　　到底想到了什么好方法呢？我們接下去聽故事。 　　播放故事至結(jié)束。 　　師：原來小白兔想了個(gè)什么方法呀？ 　　小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。 　　現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆? 　　播放課件。 　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？〔小刺猬，

4、小白兔，小蚱蜢，小老鼠〕 　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？〔人多，力氣大〕 　　原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個(gè)故事就是?送大烏龜回家》。 　　三、體驗(yàn) 　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對(duì)面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木。 　　積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么？ 　　我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫助，看看這次能不能搬動(dòng)?！病? 　　小熊收到小狗送的積木可快樂了。小朋友們，一個(gè)人的力氣小，但是我們?cè)S多小朋友在一起，力氣就大了。 　　附： 　　故事?送大烏龜回家》 　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，

5、四腳朝天，爬不起來。 　　小蚱蜢看見了，大聲喊："快來救救烏龜大叔！"; 　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。 　　小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。 　　小白兔來了，對(duì)大家說："來，來，來！我有方法，我們把大烏龜推到河邊去。"; 　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，"撲通";一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ? 　　大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了。 　　大烏龜回過頭來，對(duì)大家說："謝謝你們！送我回家了！"; 　　活動(dòng)反思： 　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是

6、小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比擬陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。 　　我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。 　　在活動(dòng)開頭，為了幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛剛的內(nèi)容進(jìn)行提問，穩(wěn)固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充沛，幼兒沒有完全理

7、解故事的內(nèi)容，答復(fù)略顯生硬。 　　為了使幼兒懂得故事中所要敘述的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。 　　在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充沛考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握缺乏。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充沛，希望在下次活動(dòng)中有所改善。 小百科：一般將龜另稱為烏龜，龜是以甲殼為中心演化而來的爬行動(dòng)物。龜最早見于三疊紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)即有開展完全的甲殼。早期龜可能還不能夠像今日一樣將頭部與四肢縮入殼中。 【幼兒園小班教案?送大烏龜回家》含反思】