《三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級上冊口算乘法(整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)) 教學(xué)內(nèi)容： 68-69頁例1、練習(xí)十五第1、9題 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過程，體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究口算方法，提高學(xué)生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。 3、通過活動，加深學(xué)生對乘法含義的理解。激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點難點： 掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 1、過河(乘法算式口算)。 2、畫龍點睛：填空(萬以內(nèi)數(shù)的組成)。 (

2、設(shè)計思路:復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成，通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。) 二、創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你們喜歡去兒童游樂園嗎？ 今天我們?nèi)ッ利悆和螛穲@去玩一圈，那里面可是有好多好玩的 出示情境圖（1）。 師： 游樂場里可真熱鬧，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：里面都有哪些游樂設(shè)施？在這里你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？ （游戲項目有：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、摩天輪、登月火箭、過山車……） 師：在開始玩之前，還要注意什么問題？（知道各游樂項目價格） 師：好，我們先看看游樂項目價格表，了解一下各項目的價錢。 你能根據(jù)這些信息提出用乘法計算的問題嗎？你們提的問題很好，過一會我

3、們再一起來解決這些問題好嗎？ (設(shè)計思路:在了解游樂園的各游樂項目和價格，讓學(xué)生提出問題比解決問題更有意義，更有價值。) 三、探究新知 1、師：今天小精靈也來到了兒童游樂園。他知道我們是一群聰明的小朋友，特意想出幾道題考考我們，你們想接受這次考驗嗎？ 師：請看第一道題目：出示情境圖（2）， 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 師：你能告訴他要花多少錢嗎？列出算式算算看 師：同學(xué)想一想哪種算法更簡單，計算更方便？ 2、花里藏著什么？ 3.師：還想繼續(xù)接受考驗嗎？請看第二題：出示情境圖（3） 我們知道坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？這道題怎樣解

4、決？你是怎樣想的？請小組同學(xué)討論并計算一下。 師：同學(xué)們說的太棒了，那么，你們能不能迅速計算出這兩道題的結(jié)果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。 2003 20003 做一做。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：在口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時，可以先把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 (設(shè)計思路:教學(xué)例1時，學(xué)生小組內(nèi)討論交流。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計算。給學(xué)生獨立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。給學(xué)生提供合作與交流的機會，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣。通過

5、204、2004、20004、205、2005、20005的題組練習(xí)，進(jìn)行觀察、比較、類推，探討發(fā)現(xiàn)知識之間的規(guī)律，并運用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí) 3、開火車 4.奪氣球。 (設(shè)計思路:通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鞏固和提高計算能力的目的.) 5、師：出示情境圖 40人玩每個項目各需要多少錢？小組同學(xué)分工合作，學(xué)生互相交流算法。 師：出示情境圖（5）：老師帶500元夠嗎？你能幫老師解決嗎？小組同學(xué)分工合作，學(xué)生互相交流算法。 (設(shè)計思路:重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機滲透。通過練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能.) 6、師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)太棒了?，F(xiàn)在用我們學(xué)的知識解決問題：我們來當(dāng)裁判 四、梳理知識，總結(jié)升華 師：這節(jié)課你有什么收獲呢？ 五、機動；節(jié)省用錢(教育學(xué)生節(jié)省用錢)。 板書設(shè)計 口算乘法 例1（1） 29=18 （元） ２10＝20 （元） （2） ２０３＝６０（元） ２０0３＝６０（元） ２０00３＝６０（元） 口算整千、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。