《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第一編 第一部分 第十專題 第一節(jié) 1實(shí)用類文本閱讀課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第一編 第一部分 第十專題 第一節(jié) 1實(shí)用類文本閱讀課件 新人教版（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十專題實(shí)用類文本閱讀 第一節(jié)傳記閱讀 1篩選概括題高考熱點(diǎn)透析高考熱點(diǎn)透析考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究傳記作品中的要點(diǎn)分析、概括、歸納題，多數(shù)傳記作品中的要點(diǎn)分析、概括、歸納題，多數(shù)是分析、概括、歸納影響傳主性格形成的事件是分析、概括、歸納影響傳主性格形成的事件或者是對傳主性格的概括，或是概括全文的核或者是對傳主性格的概括，或是概括全文的核心內(nèi)容、主要特點(diǎn)、主題精神。分析，是從概心內(nèi)容、主要特點(diǎn)、主題精神。分析，是從概括到具體，深入淺出地表現(xiàn)；概括，一般是從括到具體，深入淺出地表現(xiàn)；概括，一般是從傳主的形象入手，對傳主進(jìn)行立體地評價(jià)；歸傳主的形象入手，對傳主進(jìn)行立體地評價(jià)；歸納，是對傳主形象、文章主旨

2、、段落大意的歸納，是對傳主形象、文章主旨、段落大意的歸納。納。一輪盲點(diǎn)一輪盲點(diǎn)1.題型神秘化，忽視篩選概括題型神秘化，忽視篩選概括2.篩選區(qū)域選不準(zhǔn)，概括要點(diǎn)答不全篩選區(qū)域選不準(zhǔn)，概括要點(diǎn)答不全3.大段摘抄，缺少整合大段摘抄，缺少整合二輪對策二輪對策1.傳記閱讀題雖然是作為新題型出現(xiàn)在高考中，傳記閱讀題雖然是作為新題型出現(xiàn)在高考中，但它考查高中學(xué)生的基本語文能力沒有發(fā)生變但它考查高中學(xué)生的基本語文能力沒有發(fā)生變化，仍然是篩選、整合、分析、鑒賞評價(jià)和探化，仍然是篩選、整合、分析、鑒賞評價(jià)和探究的能力。這種題型與過去常規(guī)閱讀題型的本究的能力。這種題型與過去常規(guī)閱讀題型的本質(zhì)都是一樣，都屬信息閱讀，

3、以獲取、整合、質(zhì)都是一樣，都屬信息閱讀，以獲取、整合、分析信息為終極目的，并適當(dāng)拓展。這里沒有分析信息為終極目的，并適當(dāng)拓展。這里沒有什么神秘的東西在內(nèi)，不要對所謂新題型產(chǎn)生什么神秘的東西在內(nèi)，不要對所謂新題型產(chǎn)生什么緊張情緒，它具有現(xiàn)代文閱讀的本質(zhì)特征什么緊張情緒，它具有現(xiàn)代文閱讀的本質(zhì)特征信息閱讀。信息閱讀。 2.首先，整體閱讀感知全文，把握傳記的主要內(nèi)容(人物的思想、主張、個性及其相關(guān)事件)。要善于利用標(biāo)題、首段起領(lǐng)、尾段總括以及文中的評議句等來快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。其次，依據(jù)題干要求，確定信息篩選的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。再次，通覽全文，確定信息篩選的范圍，然后在其范圍內(nèi)找尋關(guān)鍵句，或提取重

4、組、或概括轉(zhuǎn)述，力求語言簡明、連貫，切忌大而無當(dāng)，機(jī)械照抄。 3.實(shí)用類文本閱讀題的理解與歸納多從文本出發(fā)，所以在篩選信息時要時時關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)層次，理清重點(diǎn)，然后進(jìn)行有效整合、抽象歸納，而不能大段大段地摘抄。還要有整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)，整體把握。高考閱卷報(bào)告高考閱卷報(bào)告(2011年高考新課標(biāo)全國卷年高考新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，閱讀下面的文字，完成完成12題。題。下筆不覺師造化下筆不覺師造化黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應(yīng)隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，

5、促使酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合。池畫作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合。池陽湖畫風(fēng)之變是一次突變，源自他對江湖水陽湖畫風(fēng)之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現(xiàn)實(shí)對他心靈的影響。還來自苦澀現(xiàn)實(shí)對他心靈的影響。 其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進(jìn)。” 1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術(shù)展覽，南北國畫家都參加。

6、此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評介文章美展國畫談。 文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當(dāng)時滬上流行的一種是細(xì)謹(jǐn)、工于涂澤的媚人習(xí)氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風(fēng)，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅(jiān)持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風(fēng)，不要因一時俗世棄取而改變。 黃賓虹一向以為書畫同源，所以稱作畫為“寫畫”。他以為上古時代書畫不分，如伏羲畫八卦，倉頡造字的一種主要方式就是象形，中國最早的文字中已有橫線、縱線、弧線等線條形式；漢以后雖分書畫，但仍是道歸于一，三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之。他在1

7、929年編輯的賓虹草堂古印譜里曾談到古印上的籀篆文字：點(diǎn)畫的肥瘦方圓奇正各不同，有助于繪畫筆法；而結(jié)構(gòu)的疏密、參差離合、抑揚(yáng)頓挫、回環(huán)往復(fù)，更可見章法布置之妙。 所以，他作畫時要置備金石拓本在案頭。他由古璽印這種上古金石實(shí)物、臨近原始的藝術(shù)形式中悟出筆法要旨，認(rèn)識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源，即來源于自然山水，從而找到回歸造化之路。 黃賓虹常提到古代書法家從觀察自然中有所領(lǐng)悟，如在雨后看車行泥沼，車輪在泥中轉(zhuǎn)動猶如筆被紙墨所滯卻仍圓轉(zhuǎn)，不疾不徐、不粘不脫，由此筆法大進(jìn)。 他也常以自然山水之理來詮釋自己的筆法，如“平”就是如風(fēng)吹水動、一波三折；“圓”如行云流水、宛轉(zhuǎn)自如，而石有棱角、樹有

8、椏杈，則是圓中有方；“變”則如石有陰陽向背、樹有交互參差，山有起伏顯晦、水有緩急動靜。1922年他在給友人陳柱尊的信里說到，自己是以山水作字，而以字來作畫?？梢姡褜⑸剿匀恢?、說文六書之法、書法、畫法相互打通。 現(xiàn)代畫家以畫為道抑或以畫為藝，這種人生態(tài)度和價(jià)值取向上的對比，在黃賓虹和張大千身上表現(xiàn)得最為明顯。張大千一生充滿傳奇色彩，黃賓虹一生平靜淡泊。張大千1925年在上海舉辦第一次個人畫展，26歲就揚(yáng)名南北，后又去北平辦畫展，被稱為“南張北溥”，可謂名滿天下；而黃賓虹雖較早就有“南黃北齊”之稱，但他直至1943年才在上海舉辦第一次個人畫展，這時他已經(jīng)80歲了。 黃賓虹自來滬上就以鑒賞、

9、鑒別真?zhèn)沃Q；而張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。還有對畫與錢的關(guān)系，黃賓虹一生力避賣畫，多以畫贈友人知己，雖有潤筆，與他的名氣相比也很低，他一直嚴(yán)守傳統(tǒng)士大夫不言阿堵的精神，過著清寂的學(xué)人生活； 而張大千卻有著對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認(rèn)可的領(lǐng)域不同而已。 (摘編自吳晶畫之大者黃賓虹傳) 1黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因？請簡

10、要分析。(6分) 答：_ 2黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。(6分) 答：_【考生答案考生答案】1無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合，促使畫作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合。2金石文字點(diǎn)畫的結(jié)構(gòu)，有助于繪畫筆法；更金石文字點(diǎn)畫的結(jié)構(gòu)，有助于繪畫筆法；更可見章法布置之妙。可見章法布置之妙?！敬鸢赋C正答案矯正】1考生錯誤有二：一是只知大段摘錄，不知整考生錯誤有二：一是只知大段摘錄，不知整合信息；二是概括不全面。從第一段中概括答合信息；二是概括不全面。從第一段中概括答案。找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進(jìn)

11、行準(zhǔn)確的案。找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進(jìn)行準(zhǔn)確的概括，共有三方面。概括，共有三方面。2考生能準(zhǔn)確找到篩選區(qū)間，概括較為準(zhǔn)確，考生能準(zhǔn)確找到篩選區(qū)間，概括較為準(zhǔn)確，只是其失誤在于未能結(jié)合下文，使得答案不全只是其失誤在于未能結(jié)合下文，使得答案不全面。從第三段中分析概括出答案。面。從第三段中分析概括出答案。 【規(guī)范答案】 1減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清靜，便于深思內(nèi)省和作畫；對江湖水光天色的寫生使他的畫風(fēng)發(fā)生了突變；安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進(jìn)。 2從金石文字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發(fā)；從金石拓本認(rèn)識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑?？紙鰮尫植呗钥紙鰮尫植呗?/p>

12、一、概括、歸納要點(diǎn)時，應(yīng)注意的原則一、概括、歸納要點(diǎn)時，應(yīng)注意的原則尊重文本的原則。概括、歸納要點(diǎn)，在尊重文本的原則。概括、歸納要點(diǎn)，在考考試說明試說明中往往表述為中往往表述為“篩選并整合文中的信篩選并整合文中的信息息”。篩選整合信息時，要充分尊重文本事實(shí)，。篩選整合信息時，要充分尊重文本事實(shí)，必須完全排除主觀因素的干擾，不以個人平必須完全排除主觀因素的干擾，不以個人平素所獲的知識取代文本事實(shí)，更不以個人的素所獲的知識取代文本事實(shí)，更不以個人的是非為是非，篩選整合出來的信息相對于文是非為是非，篩選整合出來的信息相對于文本本身來說，必須是本本身來說，必須是“原生態(tài)原生態(tài)”的。尊重文本，的。尊重文

13、本，應(yīng)該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。應(yīng)該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。 “篩選并整合文中的信息”是深入閱讀的基礎(chǔ)，不管是欣賞還是探究，都必須以這一點(diǎn)為前提。 二、概括文章中心思想的技巧 對文章中心思想的概括有的只需要一句話，有的卻需要把文章呈現(xiàn)出來的主要內(nèi)容、這個內(nèi)容里的意蘊(yùn)、作者的態(tài)度意圖以及可能有的社會影響都要概括出來。到底怎么做，這一方面是由文本本身決定的，另一方面是由題目要求決定的，具體問題要具體對待。不管是哪一種形式的概括， 我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、語、句，這些詞、語、句在傳記里多屬于議論性的，我們平時遇到的也多是些篇幅較小的文本，這些文

14、章里的關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處。對那些很少有議論語句的文本，我們則需抓住那些對關(guān)鍵性事件進(jìn)行敘述的段落，進(jìn)行分析探尋，關(guān)鍵性事情必然承載著文章的主要意思，也必然反映著作者的主要意圖。 有的時候，文章的題目里也透露著作品主旨的天機(jī)。總之，文章的一些關(guān)鍵部位，常常明擺著或隱含著文章的中心思想，我們只有抓住了這些，才能準(zhǔn)確地概括出文章的中心思想。 三、歸納內(nèi)容要點(diǎn)四個突破點(diǎn) 1從核心句突破。文章中能瞻前顧后、領(lǐng)挈全文的某一關(guān)鍵詞或是句子，往往是理解文章、概括文章具體內(nèi)容的關(guān)鍵。這種句子或是詞語大多在篇首或是篇末，也有些在篇中或標(biāo)題中。 2循主要線索突破。

15、主要線索就是文章的思路或是脈理。精研脈理，把握文章思路，概括文章具體內(nèi)容，才能做出正確的判斷。尋找主要線索也要長于抓住關(guān)鍵性和標(biāo)志性的語句。 3.層層概括突破。有些文章的主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)之上獲得相關(guān)的文字信息，層層概括，綜合歸納，反復(fù)篩選，然后運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 4挖掘隱含信息突破。語境是表達(dá)感情、思想的鋪墊。文章的關(guān)鍵語句在特定的語言環(huán)境中，往往既有表層含意，又有深層含意，只有把語言的深層含意挖掘出來，才算真正理解閱讀文章材料，吃透作品含意，從而準(zhǔn)確歸納和概括文章中的主要內(nèi)容和中心思想。 四、如何有效地“篩選并整合文中的信息”，參見P12“考場搶分策略”相關(guān)內(nèi)容。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放