《學(xué)期八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)復(fù)習(xí)課件 滬科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)復(fù)習(xí)課件 滬科版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物理滬科版（HK）第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理滬科版（HK）1自然界中的神奇自然界中的神奇非凡而震撼人心非凡而震撼人心a哈雷彗星的出現(xiàn)哈雷彗星的出現(xiàn)與與_周期有周期有關(guān)。關(guān)。b夕陽(yáng)西下常有紅色霞光夕陽(yáng)西下常有紅色霞光與與_現(xiàn)象有關(guān)。現(xiàn)象有關(guān)。c電閃雷鳴電閃雷鳴與與_現(xiàn)象有關(guān)?，F(xiàn)象有關(guān)。星球（天體）運(yùn)動(dòng)星球（天體）運(yùn)動(dòng)光光電電第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理滬科版（HK）2生活中的神奇生活中的神奇平凡而充滿(mǎn)智慧平凡而充滿(mǎn)智慧a只有一個(gè)小孔的飲料罐里的飲料不易倒出只有

2、一個(gè)小孔的飲料罐里的飲料不易倒出與與_有關(guān)。有關(guān)。b被水被水“折折”斷的筷子斷的筷子與與_現(xiàn)象有關(guān)?，F(xiàn)象有關(guān)。c拉鏈的開(kāi)啟與閉合拉鏈的開(kāi)啟與閉合凹凸齒錯(cuò)合原理。凹凸齒錯(cuò)合原理。d沖浪運(yùn)動(dòng)沖浪運(yùn)動(dòng)與與_現(xiàn)象有關(guān)?，F(xiàn)象有關(guān)。 大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)光光力力第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理滬科版（HK）3物理學(xué)發(fā)展的三個(gè)重要階段物理學(xué)發(fā)展的三個(gè)重要階段第一階段：自然科學(xué)先驅(qū)第一階段：自然科學(xué)先驅(qū)_沖擊了托勒玫體系，沖擊了托勒玫體系，經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先驅(qū)經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先驅(qū)_用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，其用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，其觀察所得結(jié)果進(jìn)一步支持了哥白尼的理論

3、；觀察所得結(jié)果進(jìn)一步支持了哥白尼的理論；第二階段：第二階段：_在前人的基礎(chǔ)上構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體在前人的基礎(chǔ)上構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系；系；第三階段：現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，主要突破是第三階段：現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，主要突破是_的相對(duì)論和的相對(duì)論和_等人的量子力學(xué)體系。等人的量子力學(xué)體系。哥白尼哥白尼伽利略伽利略牛頓牛頓愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦玻爾玻爾第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理滬科版（HK）4物理學(xué)：研究自然界的物理學(xué)：研究自然界的_、_和和_的自然科學(xué)。的自然科學(xué)。5物理學(xué)的知識(shí)和研究方法：廣泛應(yīng)用在物理學(xué)的知識(shí)和研究方法：廣泛應(yīng)用在_、_、_、_及及

4、_等領(lǐng)域。等領(lǐng)域。6科學(xué)探究的七個(gè)要素：科學(xué)探究的七個(gè)要素：_、_、_、_、_、_、_。物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)相互作用相互作用運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)規(guī)律現(xiàn)代通信現(xiàn)代通信交通交通航天航天材料材料能源能源提出問(wèn)題提出問(wèn)題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析論證分析論證評(píng)估評(píng)估交流與合作交流與合作第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)7眾多的科學(xué)家形成了一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階：眾多的科學(xué)眾多的科學(xué)家形成了一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階：眾多的科學(xué)家不僅為后人留下了科學(xué)知識(shí)，而且還留下了科學(xué)的家不僅為后人留下了科學(xué)知識(shí)，而且還留下了科學(xué)的_以

5、及以及_和和_。研究方法研究方法科學(xué)精神科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)例例1自然界有許多神奇的現(xiàn)象，例如：自然界有許多神奇的現(xiàn)象，例如：(1)浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來(lái)，到哪里去？浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來(lái)，到哪里去？我們生活的地球在宇宙什么地方？我們生活的地球在宇宙什么地方？(2)當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊為何常有紅色的霞光？當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊為何常有紅色的霞光？你還能夠提出一些自然界中的神奇現(xiàn)象嗎？你還能夠提出一些自然界中的神奇現(xiàn)象嗎？典例典例1：神奇的現(xiàn)象：神奇的現(xiàn)象第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén)

6、典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向答案答案 (1)天公天公“發(fā)怒發(fā)怒”是怎么回事？雷雨過(guò)后為什么是怎么回事？雷雨過(guò)后為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹？經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹？(2)生發(fā)萬(wàn)物的大地，為什么有時(shí)會(huì)山崩地裂，噴吐巖生發(fā)萬(wàn)物的大地，為什么有時(shí)會(huì)山崩地裂，噴吐巖漿？漿？(3)江河為何有時(shí)也會(huì)江河為何有時(shí)也會(huì)“發(fā)怒發(fā)怒”？(4)巍巍雪山，高聳入云，為何一聲噴嚏都可能導(dǎo)致雪巍巍雪山，高聳入云，為何一聲噴嚏都可能導(dǎo)致雪崩？崩？(5)風(fēng)是怎樣形成的？風(fēng)是怎樣形成的？(6)流淌的江河，為何既能輸運(yùn)航船、灌溉良田，也會(huì)流淌的江河，為何既能輸運(yùn)航船、灌溉良田，也會(huì)奔騰咆哮、摧毀房屋？奔騰咆哮、摧毀房屋？第第1章章

7、 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向知識(shí)點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)撥生活中、大自然中處處都有神奇的現(xiàn)象，我們應(yīng)該處生活中、大自然中處處都有神奇的現(xiàn)象，我們應(yīng)該處處留心，用發(fā)現(xiàn)的眼光觀察我們周?chē)氖澜纾鄦?wèn)幾個(gè)為什處留心，用發(fā)現(xiàn)的眼光觀察我們周?chē)氖澜纾鄦?wèn)幾個(gè)為什么。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：么。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。更重要。”第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向物理滬科版（HK）例例2自然界的神奇，古人基本上是用感官自然界的神奇，古人基本上是用感官(眼和耳眼和耳)進(jìn)進(jìn)行探索的，而有

8、些認(rèn)識(shí)僅靠感官是不能準(zhǔn)確描述的，反而會(huì)行探索的，而有些認(rèn)識(shí)僅靠感官是不能準(zhǔn)確描述的，反而會(huì)阻礙物理學(xué)的發(fā)展，如阻礙物理學(xué)的發(fā)展，如“地心說(shuō)地心說(shuō)”、“熱質(zhì)說(shuō)熱質(zhì)說(shuō)”你知道你知道著名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)嗎？知道實(shí)驗(yàn)有力地駁斥了哪種錯(cuò)誤的著名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)嗎？知道實(shí)驗(yàn)有力地駁斥了哪種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)嗎？觀點(diǎn)嗎？典例典例2：科學(xué)探究之路：科學(xué)探究之路答案答案 亞里士多德認(rèn)為物體從高處下落時(shí)，重的物體落亞里士多德認(rèn)為物體從高處下落時(shí)，重的物體落地快，輕的物體落地慢。伽利略在比薩斜塔頂上同時(shí)扔下質(zhì)地快，輕的物體落地慢。伽利略在比薩斜塔頂上同時(shí)扔下質(zhì)量不同的兩個(gè)鐵球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輕重不同的物體同時(shí)量不同的兩個(gè)鐵球

9、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輕重不同的物體同時(shí)落地。落地。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向物理滬科版（HK）知識(shí)拓展知識(shí)拓展物理學(xué)的發(fā)展建立在不停地用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證前人的理論基物理學(xué)的發(fā)展建立在不停地用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證前人的理論基礎(chǔ)上，破除錯(cuò)誤觀點(diǎn)，建立新的理論。一代代熱愛(ài)真理、崇礎(chǔ)上，破除錯(cuò)誤觀點(diǎn)，建立新的理論。一代代熱愛(ài)真理、崇尚科學(xué)的物理學(xué)家不懈努力，將科學(xué)一步步推向一個(gè)又一個(gè)尚科學(xué)的物理學(xué)家不懈努力，將科學(xué)一步步推向一個(gè)又一個(gè)的高峰。的高峰。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向物理滬科版（HK）例例3王芳同學(xué)

10、家里有兩只不同的電熱水壺，標(biāo)牌已經(jīng)王芳同學(xué)家里有兩只不同的電熱水壺，標(biāo)牌已經(jīng)模糊不清。她想知道哪只壺?zé)_(kāi)水比較快，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)模糊不清。她想知道哪只壺?zé)_(kāi)水比較快，應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你幫她想想辦法，并說(shuō)明你所采用的是哪種研究方法。你幫她想想辦法，并說(shuō)明你所采用的是哪種研究方法。 第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3：實(shí)驗(yàn)探究方法：實(shí)驗(yàn)探究方法答案答案 在兩壺中分別裝入溫度相同的同樣多的水，同在兩壺中分別裝入溫度相同的同樣多的水，同時(shí)給兩壺接通電源，首先把水燒開(kāi)的那只壺?zé)?。采用的時(shí)給兩壺接通電源，首先把水燒開(kāi)的那只壺?zé)臁２捎玫氖强刂谱兞糠?/p>

11、。是控制變量法。物理滬科版（HK）控制變量法控制變量法物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物產(chǎn)生的影響。最素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物產(chǎn)生的影響。最后再分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量后再分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛

12、地運(yùn)用在各種科法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。控制變量法是初中物理中常用學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。控制變量法是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一。學(xué)習(xí)物理的過(guò)的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一。學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)的掌握，更要注重方法的領(lǐng)悟。程中，不僅要注重知識(shí)的掌握，更要注重方法的領(lǐng)悟。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向物理滬科版（HK）1下列各物理現(xiàn)象中，指出哪些是自然界中的物理現(xiàn)下列各物理現(xiàn)象中，指出哪些是自然界中的物理現(xiàn)象，哪些是生活中的物理現(xiàn)象：象，哪些是生活中

13、的物理現(xiàn)象：A海水的潮起潮落；海水的潮起潮落；B夏天用棉被蓋冰棒，冰棒化得慢；夏天用棉被蓋冰棒，冰棒化得慢；C夕陽(yáng)西下常伴有紅色的霞光；夕陽(yáng)西下常伴有紅色的霞光；D人們常說(shuō)：人們常說(shuō)：“下雪不冷化雪冷下雪不冷化雪冷”E龍卷風(fēng)直沖云霄；龍卷風(fēng)直沖云霄；F自行車(chē)輪胎制有花紋。自行車(chē)輪胎制有花紋。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理滬科版（HK）屬于自然界中的物理現(xiàn)象的是：屬于自然界中的物理現(xiàn)象的是：_；屬于生活中的物理現(xiàn)象的是：屬于生活中的物理現(xiàn)象的是：_。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手答案

14、答案 A、C、D、EB、F物理滬科版（HK）2三國(guó)演義三國(guó)演義中的木牛流馬，古書(shū)中的木牛流馬，古書(shū)墨子墨子魯問(wèn)魯問(wèn)中中有公輸班有公輸班(魯班魯班)用竹木制成了能飛三天的飛鵲的記載，這都用竹木制成了能飛三天的飛鵲的記載，這都屬于仿生技術(shù)。如今人們還把仿生技術(shù)運(yùn)用在制造飛機(jī)上，屬于仿生技術(shù)。如今人們還把仿生技術(shù)運(yùn)用在制造飛機(jī)上，請(qǐng)列舉仿生技術(shù)在當(dāng)今科技生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例：請(qǐng)列舉仿生技術(shù)在當(dāng)今科技生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例：第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手答案答案 電子驅(qū)蚊器、電子鷹眼、雷達(dá)、潛水艇等。電子驅(qū)蚊器、電子鷹眼、雷達(dá)、潛水艇等。物理滬科版（HK）3下列選

15、項(xiàng)中屬于科學(xué)探究中下列選項(xiàng)中屬于科學(xué)探究中“提出問(wèn)題提出問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)的是的是()A人的天職在于勇敢探索真理人的天職在于勇敢探索真理B彗星是彗星是“掃帚星掃帚星”，它的出現(xiàn)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，它的出現(xiàn)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難C從浩瀚的星空到微小的病毒，從高高的山峰到深深從浩瀚的星空到微小的病毒，從高高的山峰到深深的海溝，神奇無(wú)處不在的海溝，神奇無(wú)處不在D人為什么會(huì)出汗？出汗有什么作用人為什么會(huì)出汗？出汗有什么作用第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向答案答案 D物理滬科版（HK）4針對(duì)信鴿究竟靠什么辨別方向的問(wèn)題，科學(xué)家曾做針對(duì)信鴿究竟靠什么辨別方向的問(wèn)題

16、，科學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀上組信鴿的翅膀下各縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀上各縛一塊大小相同的銅塊，結(jié)果，絕大多數(shù)縛銅塊的信鴿飛各縛一塊大小相同的銅塊，結(jié)果，絕大多數(shù)縛銅塊的信鴿飛回鴿舍，而縛著磁鐵的信鴿全部飛散了，科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)支持回鴿舍，而縛著磁鐵的信鴿全部飛散了，科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)支持了下列哪種猜想了下列哪種猜想()A信鴿對(duì)地形地貌有極強(qiáng)記憶力信鴿對(duì)地形地貌有極強(qiáng)記憶力B信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波C信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波信鴿

17、能發(fā)射并接收某種次聲波D信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地磁場(chǎng)辨別方信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地磁場(chǎng)辨別方向向第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理滬科版（HK）解析解析 D根據(jù)控制變量的思想，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，根據(jù)控制變量的思想，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，絕大多數(shù)縛銅塊的信鴿能夠飛回鴿舍，而縛磁鐵的信鴿全部絕大多數(shù)縛銅塊的信鴿能夠飛回鴿舍，而縛磁鐵的信鴿全部飛散了，說(shuō)明信鴿有高超認(rèn)路的本領(lǐng)是依靠地磁場(chǎng)，因翅膀飛散了，說(shuō)明信鴿有高超認(rèn)路的本領(lǐng)是依靠地磁場(chǎng)，因翅膀下縛了小磁鐵后，會(huì)干擾信鴿對(duì)磁場(chǎng)的辨認(rèn)，所以飛不回來(lái)下縛了小磁鐵后，會(huì)干擾信鴿對(duì)磁場(chǎng)的辨認(rèn)，

18、所以飛不回來(lái)了。了。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 典例精析把方向典例精析把方向物理滬科版（HK）5學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略對(duì)影響單擺擺動(dòng)周期因素的探究。學(xué)習(xí)科學(xué)家伽利略對(duì)影響單擺擺動(dòng)周期因素的探究。(1)器材：小重物器材：小重物(2塊塊)，細(xì)繩，細(xì)繩1 m，1.5 m各各1條，自身?xiàng)l，自身脈搏做計(jì)時(shí)器。脈搏做計(jì)時(shí)器。(2)步驟：將小重物用步驟：將小重物用1 m細(xì)繩吊起，拉小重物到不細(xì)繩吊起，拉小重物到不同高度，測(cè)定每次擺動(dòng)的時(shí)間。將質(zhì)量是原來(lái)同高度，測(cè)定每次擺動(dòng)的時(shí)間。將質(zhì)量是原來(lái)2倍的小重倍的小重物用細(xì)繩吊起，重復(fù)的實(shí)驗(yàn)。將物用細(xì)繩吊起，重復(fù)的實(shí)驗(yàn)。將1 m的細(xì)繩換成的細(xì)繩換成1

19、.5 m的，重復(fù)、的實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)得到什么結(jié)論。的，重復(fù)、的實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)得到什么結(jié)論。(3)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理滬科版（HK）觀察小重物擺動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了觀察小重物擺動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了_的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。觀察中我們提出怎樣的疑問(wèn)：觀察中我們提出怎樣的疑問(wèn)：_？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。第第1章章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)打開(kāi)物理世界的大門(mén) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手 答案答案 不論擺動(dòng)幅度大小，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間一樣不論擺動(dòng)幅度大小，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間一樣繩變長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)擺得更快一些；質(zhì)量大些會(huì)擺得更快些嗎繩變長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)擺得更快一些；質(zhì)量大些會(huì)擺得更快些嗎擺的等時(shí)性原理；擺繩越長(zhǎng)，往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間就越長(zhǎng)擺的等時(shí)性原理；擺繩越長(zhǎng)，往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間就越長(zhǎng)物理滬科版（HK）