《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 珍珠鳥(niǎo)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 珍珠鳥(niǎo)課件 新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 馮驥才馮驥才學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握作者.生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。2、美讀課文，品味語(yǔ)言，感悟信賴(lài)，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3、喚醒關(guān)愛(ài)，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。馮驥才馮驥才 （19421942） ，當(dāng)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有生于天津。著有馮驥才馮驥才中短篇小說(shuō)集中短篇小說(shuō)集、馮驥馮驥才小說(shuō)集才小說(shuō)集、馮驥才選馮驥才選集集等。短篇小說(shuō)等。短篇小說(shuō)雕花雕花煙斗煙斗，中篇小說(shuō)，中篇小說(shuō)?。“?！、神鞭神鞭，分，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄譯成英、法、德、日、俄等

2、文字在國(guó)外出版。等文字在國(guó)外出版。事情事情: 珍珠鳥(niǎo)在我的細(xì)心照料下珍珠鳥(niǎo)在我的細(xì)心照料下,從怕人到信賴(lài)我的變化過(guò)程從怕人到信賴(lài)我的變化過(guò)程.信賴(lài)，往信賴(lài)，往往創(chuàng)造出往創(chuàng)造出美好的境美好的境界。界。感悟:（1）課文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？）課文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？ （2）這幾只鳥(niǎo)之間是什么關(guān)系？）這幾只鳥(niǎo)之間是什么關(guān)系？ （3）課文哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？）課文哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？ 哪些自然段寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)？哪些自然段寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)？三只三只兩只大鳥(niǎo)，生了一只小珍珠鳥(niǎo)兩只大鳥(niǎo)，生了一只小珍珠鳥(niǎo)（15）（614）課文分析課文分析 朋友送給我珍珠鳥(niǎo)以朋友送給我珍珠鳥(niǎo)以后，我對(duì)珍珠鳥(niǎo)怎么樣后，我對(duì)珍珠鳥(niǎo)怎么

3、樣呢？看課文對(duì)待大鳥(niǎo)這呢？看課文對(duì)待大鳥(niǎo)這部分，讀課文（部分，讀課文（25）段，找出我對(duì)待珍珠鳥(niǎo)段，找出我對(duì)待珍珠鳥(niǎo)的句子。的句子。歸納歸納“我我”為鳥(niǎo)兒為鳥(niǎo)兒做了哪些事？做了哪些事？ 先怕人先怕人 熟悉熟悉 我對(duì)珍珠鳥(niǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)，珍珠鳥(niǎo)跟我我對(duì)珍珠鳥(niǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)，珍珠鳥(niǎo)跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來(lái)又怎樣呢？后來(lái)又怎樣呢？ 躲躲 伸出小嘴伸出小嘴 伸出小腦袋瞅伸出小腦袋瞅 體現(xiàn)這一變化過(guò)程的動(dòng)詞有哪些呢？體現(xiàn)這一變化過(guò)程的動(dòng)詞有哪些呢？ 由于我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，兩只大鳥(niǎo)在三個(gè)月后，由于我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，兩只大鳥(niǎo)在三個(gè)月后，生了一只更可愛(ài)更漂亮的小鳥(niǎo)，課文哪些

4、句生了一只更可愛(ài)更漂亮的小鳥(niǎo)，課文哪些句子寫(xiě)它的漂亮，找出來(lái)？子寫(xiě)它的漂亮，找出來(lái)？ 這些句子運(yùn)用了什么修辭？蓬松的球兒寫(xiě)這些句子運(yùn)用了什么修辭？蓬松的球兒寫(xiě)出了小鳥(niǎo)什么樣的身子特點(diǎn)？出了小鳥(niǎo)什么樣的身子特點(diǎn)？ 這些句子是什么描寫(xiě)？這些句子是什么描寫(xiě)？ 紅嘴紅腳紅嘴紅腳蓬松的球兒。蓬松的球兒。用比喻的手法，寫(xiě)出珍珠鳥(niǎo)毛茸茸，又肥又圓用比喻的手法，寫(xiě)出珍珠鳥(niǎo)毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)的特點(diǎn) 。 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)1、這指、這指什么？什么？ 2、怕不怕我？為什么？、怕不怕我？為什么？3、寫(xiě)這句話(huà)的目的是什么？、寫(xiě)這句話(huà)的目的是什么？這是一種怕人的鳥(niǎo)。語(yǔ)句分析語(yǔ)句分析1、我們是誰(shuí)？、我們是誰(shuí)？2、這樣指、

5、這樣指什么？什么？3、一點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？、一點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？4、是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉的？、是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉的？5、最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話(huà)是什么？、最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話(huà)是什么？我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。1、先寫(xiě)小鳥(niǎo)、先寫(xiě)小鳥(niǎo)_，“我我”_ ；2、再寫(xiě)小鳥(niǎo)、再寫(xiě)小鳥(niǎo)_，“我我”_；3、又寫(xiě)小鳥(niǎo)、又寫(xiě)小鳥(niǎo)_，“我我_；4最后寫(xiě)小鳥(niǎo)最后寫(xiě)小鳥(niǎo)_，“我我”_， 鳥(niǎo)鳥(niǎo)_。課文（11）和（12）自然段把我同鳥(niǎo)交叉起來(lái)寫(xiě)，完成相應(yīng)語(yǔ)句。信賴(lài)，往信賴(lài)，往往創(chuàng)造出往創(chuàng)造出美好的境美好的境界。界。拓展升華拓展升華這真是一篇敘事抒情的好這真是一篇敘事抒情的好文章，文章，“頭頭”起得起得“帶帶勁勁”，這，這“勁勁”中有無(wú)限

6、中有無(wú)限的喜樂(lè)；的喜樂(lè)；“收收”得有得有“味味”，這，這“味味”中有深中有深澈的哲理。全文是短小、澈的哲理。全文是短小、精練、細(xì)膩而又酣暢。馮精練、細(xì)膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，驥才的作品我讀得多了，長(zhǎng)短篇的小說(shuō)和散文長(zhǎng)短篇的小說(shuō)和散文但都不像這篇但都不像這篇珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)這樣的光彩照人。這樣的光彩照人。 冰心說(shuō)馮驥才冰心說(shuō)馮驥才珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo) 信賴(lài)緣于一份關(guān)愛(ài)，一份呵護(hù)，也緣于彼此信賴(lài)緣于一份關(guān)愛(ài)，一份呵護(hù)，也緣于彼此間的尊重和寬容；其實(shí)尋找朋友并不像想象中那間的尊重和寬容；其實(shí)尋找朋友并不像想象中那樣困難，不一定非使用同樣的語(yǔ)言，甚至都不需樣困難，不一定非使用同樣的語(yǔ)言，甚至都不需要以

7、聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，要以聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，就會(huì)看見(jiàn)它們出自天性的自由和歡樂(lè)；看見(jiàn)它們就會(huì)看見(jiàn)它們出自天性的自由和歡樂(lè)；看見(jiàn)它們美麗的奔跑和飛翔。美麗的奔跑和飛翔。 也許有一天，我們漫步原野，會(huì)有飛倦的小鳥(niǎo)在也許有一天，我們漫步原野，會(huì)有飛倦的小鳥(niǎo)在我們肩頭歇腳；會(huì)有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動(dòng)我們肩頭歇腳；會(huì)有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動(dòng)翅膀；會(huì)有可愛(ài)的梅花鹿，從遠(yuǎn)方的小山上向我翅膀；會(huì)有可愛(ài)的梅花鹿，從遠(yuǎn)方的小山上向我們歡快的奔來(lái)們歡快的奔來(lái)- 讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛(ài)的生靈，讓愛(ài)與我們相伴而行，它能讓你的可愛(ài)的生靈，讓愛(ài)與我們相伴而行，它能讓你的心穿花拂月，也會(huì)讓這個(gè)世界花香彌漫心穿花拂月，也會(huì)讓這個(gè)世界花香彌漫-達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)反饋1.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介2.聽(tīng)寫(xiě)生字聽(tīng)寫(xiě)生字詞詞1 1、搜集并摘抄精彩的含鳥(niǎo)的成語(yǔ)和、搜集并摘抄精彩的含鳥(niǎo)的成語(yǔ)和詩(shī)句。詩(shī)句。 2 2、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過(guò)程。錄這一過(guò)程。布置作業(yè)：布置作業(yè)：