《河北省石家莊市平山縣外國語中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)專題 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊市平山縣外國語中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)專題 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 人教新課標(biāo)版（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、入室即靜入室即靜入座即學(xué)入座即學(xué)超越無止境超越無止境一切皆有可能一切皆有可能把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來 請你專心學(xué)習(xí)，請你專心學(xué)習(xí)， 完成本節(jié)課任務(wù)完成本節(jié)課任務(wù)作文訓(xùn)練：作文訓(xùn)練：文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) 是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。結(jié)構(gòu)是文章的組織安排問題，古以凸現(xiàn)。結(jié)構(gòu)是文章的組織安排問題，古人稱之為人稱之為“謀篇謀篇”“”“布局布局”。它是根據(jù)表。它是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，把材料有步驟、有主次地現(xiàn)主題

2、的需要，把材料有步驟、有主次地組織起來，成為一個(gè)緊密、有機(jī)、統(tǒng)一的組織起來，成為一個(gè)緊密、有機(jī)、統(tǒng)一的整體，使文章前后連貫、渾然一體整體，使文章前后連貫、渾然一體。安排文章結(jié)構(gòu)的重要性：安排文章結(jié)構(gòu)的重要性：中心是文章的靈魂，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。安排文章結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循的安排文章結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循的 基本要求：基本要求： 一要一要“結(jié)構(gòu)嚴(yán)密結(jié)構(gòu)嚴(yán)密” 二要二要“結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整” 三要三要“層次分明層次分明”明確：明確：1、文章的結(jié)構(gòu)包含哪些、文章的結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容？內(nèi)容？2、安排文章的結(jié)構(gòu)要注、安排文章的結(jié)構(gòu)要注意哪幾方面的內(nèi)容？意哪幾

3、方面的內(nèi)容？（一）、開頭和結(jié)尾（一）、開頭和結(jié)尾好的開頭，能起引領(lǐng)作用：既可好的開頭，能起引領(lǐng)作用：既可使文章順利展開，又能吸引讀者使文章順利展開，又能吸引讀者閱讀下文。閱讀下文。好的結(jié)尾，能幫助讀者理解題旨，好的結(jié)尾，能幫助讀者理解題旨，體會作者的情感。體會作者的情感。常見的開頭方法：常見的開頭方法： 1、開篇點(diǎn)題法、開篇點(diǎn)題法” 。 或開門見山，落筆入題，或開門見山，落筆入題， 或以提問入手，引起讀者思考；或以提問入手，引起讀者思考； 或概括總體，介紹內(nèi)容；或概括總體，介紹內(nèi)容； 2、“形象導(dǎo)入法形象導(dǎo)入法” 或抒情起筆，渲染氣氛；或抒情起筆，渲染氣氛； 或描繪環(huán)境，交代背景；或描繪環(huán)境，

4、交代背景； 或制造懸念，引人入勝；或制造懸念，引人入勝； 或回憶聯(lián)想，引起下文；或回憶聯(lián)想，引起下文； 或借用詩詞，作為敘事的開端等或借用詩詞，作為敘事的開端等常見的結(jié)尾方法：常見的結(jié)尾方法： “首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)”式式 “呼喚號召呼喚號召”式式 “抒情議論抒情議論”式式 “巧妙發(fā)問巧妙發(fā)問”式式 （二）、層次和段落（二）、層次和段落 層次：層次：就是文章內(nèi)容安排的先后次序。它是客就是文章內(nèi)容安排的先后次序。它是客觀事物發(fā)展的階段性和作者思維發(fā)展的進(jìn)程在觀事物發(fā)展的階段性和作者思維發(fā)展的進(jìn)程在文章的反映。文章的反映。 段落：段落：是文章內(nèi)容、層次的外在表現(xiàn)，是文章是文章內(nèi)容、層次的外在表現(xiàn)，是文

5、章的基本單位。分段，既能表現(xiàn)作者思路發(fā)展的的基本單位。分段，既能表現(xiàn)作者思路發(fā)展的脈絡(luò)，又能幫助讀者認(rèn)識文章的層次結(jié)構(gòu)，理脈絡(luò)，又能幫助讀者認(rèn)識文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章的內(nèi)容。解文章的內(nèi)容。安排層次常用的方法：安排層次常用的方法：1、并列式、并列式2、遞進(jìn)式、遞進(jìn)式3、連貫式、連貫式4、總分式、總分式（三）、過渡和照應(yīng)（三）、過渡和照應(yīng)過渡過渡：是指各段落、各層次間的連：是指各段落、各層次間的連接和轉(zhuǎn)換，通常用接和轉(zhuǎn)換，通常用“過渡段過渡段”、“過渡句過渡句”或或“過渡詞語過渡詞語”來表示。來表示。照應(yīng)照應(yīng)：就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼：就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。也就是要瞻前顧后，首尾圓合。應(yīng)。

6、也就是要瞻前顧后，首尾圓合。文章在什么情況下需要過渡呢？文章在什么情況下需要過渡呢？ 內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡。如，寫記。如，寫記敘文，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、時(shí)間轉(zhuǎn)換或事件轉(zhuǎn)換敘文，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、時(shí)間轉(zhuǎn)換或事件轉(zhuǎn)換時(shí)，為了使讀者跟上作者的思路，往往時(shí)，為了使讀者跟上作者的思路，往往需要過渡；需要過渡； 表達(dá)方式、表現(xiàn)方法變動時(shí)需表達(dá)方式、表現(xiàn)方法變動時(shí)需要過渡要過渡。如，由記敘轉(zhuǎn)為議論，或由議。如，由記敘轉(zhuǎn)為議論，或由議論轉(zhuǎn)為敘述，由描寫轉(zhuǎn)為抒情，或由抒論轉(zhuǎn)為敘述，由描寫轉(zhuǎn)為抒情，或由抒情轉(zhuǎn)描寫時(shí)需要過渡；記敘事件采用倒情轉(zhuǎn)描寫時(shí)需要過渡；記敘事件采用倒敘、插敘的交接處需要過渡。敘、插敘的交接處需

7、要過渡。具體的照應(yīng)方法有：具體的照應(yīng)方法有：正文與標(biāo)題照應(yīng)正文與標(biāo)題照應(yīng)。有的文章在正文里多次照應(yīng)標(biāo)題，其目的。有的文章在正文里多次照應(yīng)標(biāo)題，其目的是為了點(diǎn)明文章的主旨，突出中心；也有的是因?yàn)闃?biāo)題含義較深刻、是為了點(diǎn)明文章的主旨，突出中心；也有的是因?yàn)闃?biāo)題含義較深刻、含蓄，讀者一下子了解不透，這就需要在文章中加以交代、照應(yīng)。含蓄，讀者一下子了解不透，這就需要在文章中加以交代、照應(yīng)。文章前后內(nèi)容的照應(yīng)文章前后內(nèi)容的照應(yīng)。即在行為當(dāng)中，根據(jù)主題的需要，圍。即在行為當(dāng)中，根據(jù)主題的需要，圍繞一個(gè)事件或一個(gè)問題，自然而然地加以照應(yīng)。這種照應(yīng)決不是重繞一個(gè)事件或一個(gè)問題，自然而然地加以照應(yīng)。這種照應(yīng)決不

8、是重復(fù)，而是通過多次照應(yīng)，使內(nèi)容一層層深入，更加鮮明地表現(xiàn)主題。復(fù)，而是通過多次照應(yīng)，使內(nèi)容一層層深入，更加鮮明地表現(xiàn)主題。 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)。好多文章一般都是在開頭交代寫作動機(jī)，中間層。好多文章一般都是在開頭交代寫作動機(jī)，中間層層展開敘述主要內(nèi)容，收尾小結(jié)全文。而在收束時(shí)?；貞?yīng)開頭，前層展開敘述主要內(nèi)容，收尾小結(jié)全文。而在收束時(shí)?；貞?yīng)開頭，前呼后應(yīng)。呼后應(yīng)。（四）、文章的詳略安排：（四）、文章的詳略安排： 必須根據(jù)主題的需要，詳寫與必須根據(jù)主題的需要，詳寫與略寫，略寫， 受主題的制約。受主題的制約。凡與主題關(guān)系凡與主題關(guān)系密切的，就要寫得具體、細(xì)致，可以密切的，就要寫得具體、細(xì)致，可以鋪開，

9、說得要充實(shí)；凡與主題無關(guān)或鋪開，說得要充實(shí)；凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的，要略寫，可以概括，甚關(guān)系不大的，要略寫，可以概括，甚至可以不寫。至可以不寫。 要根據(jù)文章的體裁來考慮詳略。要根據(jù)文章的體裁來考慮詳略。例文賞析：我愛我家 說說下面文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：說說下面文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)： 1、指出文中劃線句的作用并填在括號里、指出文中劃線句的作用并填在括號里2、找出過度句體會其結(jié)構(gòu)中的作用、找出過度句體會其結(jié)構(gòu)中的作用3、說說文章是怎樣照應(yīng)的、說說文章是怎樣照應(yīng)的四、走好第一步：四、走好第一步：擬寫寫作提綱的好處：擬寫寫作提綱的好處： 有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從

10、整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一段、每一部分當(dāng)和諧，每一字、每一段、每一部分是否都是為全局所需要，是否都絲絲是否都是為全局所需要，是否都絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。怎樣列作文提綱：怎樣列作文提綱：1審清題意，確定中心審清題意，確定中心 2圍繞中心，選擇材料圍繞中心，

11、選擇材料 3明確中心，安排順序明確中心，安排順序 4突出中心，詳略得當(dāng)突出中心，詳略得當(dāng) 作文提綱的一般格式：包括題目、中心、作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。段落安排、注明詳略四部分。提綱舉例一：提綱舉例一：1、題目題目：我的母親我的母親2、中心中心：回憶關(guān)于母親的幾個(gè)片段，：回憶關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。3、結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排： 一、交代母親的姓氏和早逝。（略）一、交代母親的姓氏和早逝。（略）

12、 1、交代母親的姓氏。、交代母親的姓氏。 2、交代母親的早、交代母親的早 二、回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段。（詳）二、回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段。（詳） 3、元宵節(jié)的、元宵節(jié)的“巡閱巡閱” 4、涌流的淚珠。、涌流的淚珠。 5、豐富的內(nèi)心世界。、豐富的內(nèi)心世界。 6、勞碌的身影。、勞碌的身影。 三、交代母親去世時(shí)的年輕。概括母親的良好品質(zhì)。三、交代母親去世時(shí)的年輕。概括母親的良好品質(zhì)。 （略）（略） 7、交代母親去世時(shí)的年輕。、交代母親去世時(shí)的年輕。 8、概括母親的良好品質(zhì)。、概括母親的良好品質(zhì)。提綱舉例提綱舉例二：二： 1、題目題目：我愛我的書包：我愛我的書包 2、中心中心：記敘媽媽對我的關(guān)心，抒發(fā)我對

13、媽媽熱愛的感情。：記敘媽媽對我的關(guān)心，抒發(fā)我對媽媽熱愛的感情。 3、段落安排段落安排：（1）看包。（）看包。（略略）倒敘開頭，寫書包的外形）倒敘開頭，寫書包的外形（2）要包。（）要包。（詳詳）我沒有書包，同學(xué)譏笑我。我纏著媽媽要書）我沒有書包，同學(xué)譏笑我。我纏著媽媽要書包。媽媽給我做了一個(gè)新書包。包。媽媽給我做了一個(gè)新書包。（3）用包。（）用包。（詳詳）書包和我形影不離。書包給了我克服困難的）書包和我形影不離。書包給了我克服困難的勇氣。我的學(xué)習(xí)成績提高了。勇氣。我的學(xué)習(xí)成績提高了。（4）愛包。（）愛包。（略略）結(jié)尾點(diǎn)題，表示決心。）結(jié)尾點(diǎn)題，表示決心。實(shí)踐演練：實(shí)踐演練：以：以：“-需要我需要我”為題，寫為題，寫一篇文章。一篇文章。 要求：寫作前編列寫作提綱。要求：寫作前編列寫作提綱。