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1、雨中登泰山李健吾李健吾 江蘇省東臺(tái)市職業(yè)教育中心校江蘇省東臺(tái)市職業(yè)教育中心校 高昌明高昌明泰山，又名岱山。古人以其山勢(shì)雄偉，為諸山所宗而尊為“岱宗”。泰山是“五岳”之一，因居?xùn)|，名“東岳”（其余為西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）。泰山位于山東省泰安縣北，主峰海拔1520多米，泰山素以雄偉、莊嚴(yán)、挺拔、壯觀著稱。有眾多的名勝古跡。我國(guó)歷代有許多帝王都曾來(lái)到泰山，筑土為壇，報(bào)天之功，稱為封禪。郭沫若曾說(shuō)泰山“自然勝景之外，還有歷代文人遺跡。泰山應(yīng)當(dāng)說(shuō)是中國(guó)文化史的一個(gè)局部縮影。” 泰山有悠久的文化傳統(tǒng)作者簡(jiǎn)介 李健吾李健吾（19061982），山西省運(yùn)域人。中國(guó)現(xiàn)代作家、戲劇家、文藝評(píng)論家

2、、文學(xué)翻譯家。李健吾有劇作近50部，寫有許多有獨(dú)到見(jiàn)解的文藝評(píng)論文章，還翻譯了許多世界名著，如莫里哀喜劇、高爾基戲劇集等。他也擅長(zhǎng)寫散文，他的散文清新質(zhì)樸，真摯雋永，很有特色。 快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語(yǔ)并討論分段?；砣唬?）開朗：豁然，形容開闊或通達(dá)；豁然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。崚嶒（ ）：高峻突兀的樣子。訇訇（ ）：同“轟轟”形容洪大的聲音。匍匐（ ）：爬行。手足并行。巉（）巖：山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子。掐（）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折?！芭`”與“舀”（）作比較。蔫（）：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。瀟灑（ ）：神情舉止自然大方，不拘束。 討論分段 課文由三部分構(gòu)成。 l、

3、2兩段為第一部分，寫冒雨登泰山的緣由； 第39段為第二部分，寫雨中登泰山的情景； 第10、11兩段為第三部分，寫“雨中登泰山”的感受。 研究課文說(shuō)明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。如何理解過(guò)泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！边@句話的含義?！坝瓴幌衤湓诘厣仙?，倒像落在心里。”寫出了作者什么樣的心情？并在本段中劃出和這句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。說(shuō)說(shuō)本文中第1、2兩段與全文的關(guān)系。 說(shuō)明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。 第一，這兩處引文簡(jiǎn)明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的緣由。 第二，登泰

4、山是作者的宿愿，幾十年多次過(guò)而不能登，使他遺憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨與否，這樣自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。 如何理解過(guò)泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！边@句話的含義。 第一，古老的泰山蘊(yùn)藏著豐富的文物，是一座活的中華民族的歷史博物館，古今許多名人登過(guò)泰山，留下了眾多的名勝古跡，也留下了不少詩(shī)文，僅課文中提到的就有孔子、郭璞、應(yīng)劭、馬第伯、宋之問(wèn)、秦始皇等。山上的廟宇牌坊，是古代建筑群，僅課文中提到的有岱宗坊、王母廟、七真祠、云步橋等。廟中還有許多雕塑、彩繪等藝術(shù)品，如七真祠中的七尊雕像。山巖上還留下了許多書法石刻，歷代書法家的筆跡薈萃，如舉世罕見(jiàn)的大型石刻金剛經(jīng)

5、。山上還到處留有美麗的神話傳說(shuō)。如虬在灣、洗頭盆、白云洞等。 第二，作者是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，他了解中國(guó)的歷史，知道泰山上有眾多象征中國(guó)悠久文化傳統(tǒng)的古跡，所以早有意體味一下“登泰山而小天下”的境界，但因種種原因多次過(guò)而未登，所以產(chǎn)生了“像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的”想法，體現(xiàn)了一位愛(ài)國(guó)作家對(duì)祖國(guó)文化傳統(tǒng)的向往。這句話在課文中占著不可輕視的地位，理解了它的含義，才能更好地體會(huì)本文的主旨，雨中登泰山的獨(dú)得之樂(lè)。 “雨不像落在地上上，倒像落在心里?！睂懗隽俗髡呤裁礃拥男那椋坎⒃诒径沃袆澇龊瓦@句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。 雨“不像落在地上上，倒像落在心里?！边@句話極形象地道出了作者不能立時(shí)登泰山的沉重、憋

6、悶、焦急的心情。 課文中和這句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句，應(yīng)是第2自然段的末一句話：“天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動(dòng)年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。” 說(shuō)說(shuō)本文中第1、2兩段與全文的關(guān)系。 第一段交代了作者登泰山的愿望，第2段寫了決心冒雨登泰山，不但點(diǎn)明了題意，而且也表現(xiàn)了登山的興致和知難而上的精神，這兩小段可看成是全文的總綱，它確定了文章的方向，奠定了文章的基調(diào)，也為下文記敘冒雨登泰山做鋪墊，為后文寫“獨(dú)得之樂(lè)”預(yù)伏了一筆。 1.分析課文的3、4、5三個(gè)自然段。閱讀課文的第3、4、5三個(gè)自然段和課本注釋。教師提出思考討論的問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：課文中如何具體描繪虎山水庫(kù)的景物的？運(yùn)用了

7、什么寫作方法？第二個(gè)問(wèn)題：第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫(kù)的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的？第三個(gè)問(wèn)題：說(shuō)明“更多的時(shí)候?yàn)踉扑暮?，層戀疊嶂都成了水墨山水?！边@句話的含義。 課文中如何具體描繪虎山水庫(kù)的景物的？運(yùn)用了什么寫作方法？ （震天響）水聲 聲勢(shì)之大。 大 壩 從下往上看 水從橋孔躍出來(lái)落到 （正面） 水面上的壯美的景象。 （繞過(guò)虎山）來(lái)到壩上，同時(shí)可以看到壩橋兩邊的景色 橋壩上頭 由上往下看 虎山水庫(kù)又是另一番景象， 更細(xì)致地看到水的形色， 使兩邊的景色映成趣， 別有一番風(fēng)味。 作者在描繪景物的同時(shí)，還插入了一

8、段虬在灣的神話傳說(shuō)，讓讀者去想象，當(dāng)年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫虎山水庫(kù)時(shí)還運(yùn)用了對(duì)比的手法。 第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫(kù)的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的？ 本題第1問(wèn)中“水聲”是指虎山水庫(kù)的水聲，因?yàn)樽髡唠x開虎山水庫(kù)之后，為了避雨，便離開了登山的正路，到了王母廟后邊的七真祠，然后從七真祠出來(lái)，又回到登山的正路上來(lái)，繼續(xù)攀登，一氣穿過(guò)一天門、孔子登臨處和天階三座石坊，離虎山水庫(kù)漸遠(yuǎn)，所以水庫(kù)的水聲落在了后面了。 說(shuō)明“更多的時(shí)候?yàn)踉扑暮希瑢討侬B嶂都成了水墨山水?！边@句話的含義。 中國(guó)水墨

9、山水畫，畫畫時(shí)只使用水墨，不用其他各種顏色，因而畫面上只呈現(xiàn)黑白兩種顏色，淡雅而有神韻。作者在雨天烏云四合，雨霧迷茫的情況下，所看到的泰山的重巒疊嶂，也只有黑白兩色，與在晴天白日之時(shí)所見(jiàn)到的景象不同。如果是在雨過(guò)天晴之時(shí)，放眼望去都是看不盡的綠色，泰山象披上了綠裝，陽(yáng)光掠過(guò)之處，會(huì)給云海鍍上金色。如果是在泰山觀日出，除看到火紅的太陽(yáng)之外，還能看到五采之色。 水墨山水畫重寫意，與西洋油畫重寫真不同，它更追求神似。作者在烏云四合，雨霧茫茫之中觀看泰山的山巒，看上去象是被一層灰濛濛的煙霧裹了起來(lái)，朦朦朧朧，不甚真切，有觀賞水墨山水畫時(shí)的類似的感受。 2.分析課文的第6、7、8三個(gè)自然段。認(rèn)真閱讀課文

10、中的第6、7、8三個(gè)自然段和課本注釋。教師提出思考討論題目：第一個(gè)問(wèn)題：認(rèn)真體會(huì)第8自然段描寫泰山松樹的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？說(shuō)明本段運(yùn)用了哪些修辭方法。第二個(gè)問(wèn)題：作者是怎樣寫攀登慢十八盤的，又是怎樣寫攀登緊十八盤的？在寫法上有何異同，你認(rèn)為這樣處理有什么好處？第三個(gè)問(wèn)題：按照作者游覽泰山的進(jìn)程，列出他登山的路線來(lái)。并在重點(diǎn)描寫的景下加上圓圈。 認(rèn)真體會(huì)第8自然段描寫泰山松樹的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？說(shuō)明本段運(yùn)用了哪些修辭方法。 歌頌泰山松不怕生活條件的艱苦和嚴(yán)酷，在逆境中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，具有極強(qiáng)的生命力，同時(shí)也是在歌頌它樂(lè)觀的精神。 泰山松是“泰山天然的主人”作者對(duì)泰

11、山松的歌詠，也就是對(duì)有著悠久文化傳統(tǒng)的泰山的歌頌，也就是對(duì)泰山松所代表的我們中華民族的精神的歌頌。 作者在這段文字中，運(yùn)用了引用、比喻、排比、擬人等修辟手法。 作者是怎樣寫攀登慢十八盤的，又是怎樣寫攀登緊十八盤的？在寫法上有何異同，你認(rèn)為這樣處理有什么好處？ 登慢十八盤，寫得簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有任何鋪陳。 登緊十八盤卻寫得細(xì)致，先寫登山的心情，然后接著寫石階的狹窄，再然后，課文又在行文中插入了一段，途中遇到兩位登山的老人“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”地趕到前面去了，與自己相比，增加了文章的情趣。 課文寫登慢十八盤和緊十八盤時(shí)，都寫了登山的艱苦，也都寫了當(dāng)時(shí)的心情和感受，這是兩處在寫法上相同的地方，不同之處在于一略一詳

12、而已。 這種有詳有略的寫法，使文章的行文疏密有致，波瀾起伏。試想如果兩處都詳寫，就會(huì)顯得冗長(zhǎng)啰嗦：如果兩處都略寫，又很難讓讀者了解登山之艱苦，難以體會(huì)登山時(shí)的心情。 按照作者游覽泰山的進(jìn)程，列出他登山的路線來(lái)。并在重點(diǎn)描寫的景下加上圓圈。 岱宗坊 虎山水庫(kù) 一天門 孔子登臨處 天階 長(zhǎng)門洞 經(jīng)石峪 柏洞 壺天閣 黃峴嶺 二天門 云步橋 慢十八盤 升仙坊 緊十八盤 南天門 天街 路線圖孔子登臨處孔子登臨處第9自然段描寫了作者登上南天門所看見(jiàn)的景物。第一，寫的則是夏日雨后的山頂景色：別具一格的小店，奇形怪狀的石頭，雨后變化莫測(cè)的云海，烏瞰大地的畫面。第二，筆觸細(xì)膩，細(xì)描細(xì)繪，如對(duì)山石和云海的描寫，

13、更是極盡鋪張之能事，運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，把個(gè)黑忽忽的石頭，寫得活靈活現(xiàn)。第三，寫的是夏季雨后的云霧，云如海、四茫茫，且變化莫測(cè)，時(shí)開時(shí)合，飄忽不定。雨中登泰山把所見(jiàn)之景描繪得很細(xì)致，“兩條白線，曲曲折折，是渿河，是汶河。一個(gè)黑點(diǎn)子在碧綠的圖案中間移動(dòng)，仿佛螞蟻，又冒一縷青煙?！眱善炎?，各有千秋，各具特色。 第三部分第三部分閱讀課文第10、11兩個(gè)自然段。作者在文章收尾處是怎樣寫雨的，在文章的開頭又是怎樣寫雨的，這樣寫有什么作用？ 文章的收尾部分，作者著力書寫“雨趣”，因?yàn)橛辛擞辏笮∑俨疾艜?huì)更加壯觀；因?yàn)橛辛擞?，山?shì)水勢(shì)才會(huì)別是一種格調(diào)，富于變化而又和諧；因?yàn)橛辛擞辏綆n、樹木、

14、野花才會(huì)更加清新；因?yàn)橛辛擞?，登山才?huì)感到更意興盎然。在文章的收尾處，這樣強(qiáng)調(diào)雨趣，旨在突出文章的主旨，即雨中登泰山的獨(dú)得之樂(lè)。 在文章開頭部分（第2段），是寫了登泰山前，天公不作美，下起雨來(lái)，而作者決心冒雨攀登，過(guò)程寫得曲折細(xì)致。久盼登泰山，到確實(shí)要登時(shí)，又下起了雨，作者心情沉重，憋悶，心急如焚，雨沒(méi)有停，便迫不及待地冒雨登山了，這樣寫不但點(diǎn)明了題意，而且表現(xiàn)了作者冒雨攀登的興致。 文章以雨中登泰山始，又以闡述雨中登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”收束全文，這樣首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體，讀來(lái)自然、親切、而又完整。分析課文結(jié)構(gòu)，并討論這樣安排結(jié)構(gòu)的好處 雨 落 沉 興致勃勃 （波瀾曲折）水庫(kù) （黃錦） 碰 激 撤七真祠 （塑像）逼真 親切南天門（遙望）影影綽綽 水墨山水 經(jīng)石峪 刻 磨平柏樹洞 陰森森 亮 黑 牽線串珠疏密有致雨 飛瀑 掛 擺 龍虎生威盤道野花野草 芊芊莽莽 松樹 扎 爭(zhēng)奪 游戲 天梯搭 窄 抓 揪 走 歇 （緊十八盤）（百折不回的精神）天街小店標(biāo)記趣 石頭別成一格奇(凌絕頂?shù)膲阎?云海茫?；?獨(dú)得之樂(lè)悠久的文化傳統(tǒng) 旁征博引 1-1歸納小結(jié) 中心思想本文通過(guò)描繪雨中泰山雄偉瑰麗的景色和著名的古跡，展現(xiàn)雨中泰山所特有的風(fēng)貌，抒發(fā)作者雨中登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”，反映作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛(ài)。