《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第14課《天》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第14課《天》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋 天第第1414課課第三單元第三單元 “自古逢秋悲寂寥”，宋玉在九辯中曾言“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”，著名詩人秋瑾也曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”。在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵這是中國古代詩人的一種典型的悲秋情結(jié)。那么在現(xiàn)代詩人何其芳的心中，秋天又是一個怎樣的季節(jié)呢？讓我們一起走進詩歌秋天，感受一個別樣的秋天，領略詩人筆下的濃濃秋意。 導入新課導入新課 學習目標1.能夠有感情地朗讀、背誦詩歌，扎實掌握“清洌、棲息、寥闊” 等重要詞語的含義，提高詩歌鑒賞能力。2.深情朗讀，小組合作，掌握賞析詩句的方法，體會詩歌優(yōu)美的意 境，領悟作者的情感。3.全力以赴

2、，激情參與，熱愛大自然，熱愛生活，以極度的熱情投 入到學習中去。 預習反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問題： （1） （2） （3） 預習案學習內(nèi)容反饋：可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學習1.獨立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學習內(nèi)容，列出問題的思路、要點。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學有余力的同學力爭做好“拓展提升”。 合作探究內(nèi)容1.學習中遇到的疑問、困惑。2.導學案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）

3、沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。 高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點一 1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點二 4、5（口頭展示）4、5、6組探究點三 6、7（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認真、規(guī)范， 重點知識用重點知識用紅色筆紅色筆標出。標出。非展示同學非展示同學BCBC層鞏固基礎知識、整理落實學案；層鞏固基礎知識、整理落實學案；A A層同學做好拓展。層同學做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做不浪費一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和

4、檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情 況自行調(diào)整。況自行調(diào)整。 精彩點評要求：要求： 先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學其他同學認真傾聽認真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 溫馨提示：溫馨提示：點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評內(nèi)容點評小組探究點一 1、2、36組探究點二 4、5

5、自主點評探究點三 6、72組 總結(jié)升華u探究點一：精句賞析1.收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。提示：為什么這句比喻用得好？賞析：這是一個似拙實妙的比喻，江岸上的烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子，表現(xiàn)了漁民悠閑的心情。2.草野在蟋蟀聲中更寥闊了。提示：這一句好在什么地方？賞析：從寫作手法上看，這一句運用了以動寫靜的手法，寫蟋蟀的叫聲，更讓人感到草野的空曠，所以更寥闊了。這一句寫出了秋天特有的景致，充滿詩情畫意。3.秋天夢寐在牧羊女的眼里。提示：這一句好在什么地方？賞析：“夢寐”是睡夢的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。在這里，詩人選取“牧羊女的眼里”這一特定角度，

6、雖未明寫眼神，但讀者卻能想象出那里面的清純、明凈，那是初戀少女思戀時的特殊眼神。 這句詩揭示了少女的心事。大自然煩囂的夏天過去了，因秋天的到來而變得清靜了，牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，現(xiàn)在忽然聽不到了。少女的情思開始涌動，這若有若無的戀情，這微顫著喜悅與夢想的心事，都寫在牧羊女的“眼里”。u探究點二：文本理解4.4.詩歌的題目詩歌的題目“秋天秋天”有什么含義？有什么含義？參考答案：參考答案：“秋天秋天”，是以季節(jié)為題，是作者描寫的對象。命題簡明、，是以季節(jié)為題，是作者描寫的對象。命題簡明、平實、自然。作者抓住平實、自然。作者抓住“秋天秋天”“”“收獲收獲”這一普遍意義，用一個個具這一普遍

7、意義，用一個個具體的形象為我們描摹了亦真亦幻的圖畫，營造了一種既流動又整合的體的形象為我們描摹了亦真亦幻的圖畫，營造了一種既流動又整合的特殊氛圍。題目概括力強，涵蓋內(nèi)容廣。特殊氛圍。題目概括力強，涵蓋內(nèi)容廣。5.本詩的題目是“秋天”，詩人為什么在最后一節(jié)中寫到了夏天？參考答案：夏天的炎熱剛剛過去，聽了一夏天“牛背上的笛聲”的牧羊女有點不適應秋天的寧靜。夏天的情景還歷歷在目，而秋天已來到。但是牧羊女的心靈已經(jīng)被秋天陶醉，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內(nèi)心深處去了，姑娘是多么深情?。∷男睦镆欢ㄎ㈩澲鞈倥c夢幻。所以在最后一節(jié)詩人寫到夏天，這樣更能表現(xiàn)秋天的美。u探究點三：綜合探究6.本詩的主題

8、是什么？本詩的詩眼是什么？參考答案：全詩以“秋”為線索，將幽谷、漁船、牧羊女等諸般景致皆收眼底，通過對不同場景的描繪，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的秋的氛圍，表達了對秋天的熱愛和贊美之情。 “秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”這三句詩在詩中起著畫龍點睛的作用?！皸ⅰ薄坝螒颉薄皦裘隆边@三個詞就是本詩的詩眼。7.你認為本詩所創(chuàng)設的氛圍特點是怎樣的？參考答案：這首詩通過描繪不同場景、畫面，營造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活

9、，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用婉柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景物，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個意象，無一不和諧統(tǒng)一；因而這種氛圍所體現(xiàn)的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不臻于極致。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實重點基礎知識落實重點基礎知識 梳理小結(jié)所學內(nèi)容梳理小結(jié)所學內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當堂檢測要求：自主思考，獨立完成。答案：1.時間順序。清晨、露珠、冷霧、白霜、歸泊、蟋蟀。 2.(1)不能替換。用“飄”字來寫伐木聲，貼切傳神地表現(xiàn) 了伐木聲與清晨露珠等構(gòu)成的一幅清凈潤澤的有聲畫面。 (2) “收割完了稻子”。 用了擬人的手法，意思是鐮刀都足足地 享受過了，寫鐮刀其實是寫人的喜悅的心情，又是一個豐收 年。這樣寫形象生動，耐人尋味。 3.農(nóng)家豐收圖 霜晨歸漁圖 少女思戀圖 熱愛和贊美 4.D 課堂評價小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個人說明：1.學科班長回扣目標 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人