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1、五冊古文復習第五冊文言文復習第五冊文言文復習作者簡介：孟子，名孟子，名軻軻，字，字子輿子輿。戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國時期儒家儒家學派的學派的代表人物。著名的思想家、政治家、教育家、代表人物。著名的思想家、政治家、教育家、散文家。他繼承孔子的學說，與孔子并稱。元散文家。他繼承孔子的學說，與孔子并稱。元明時稱為明時稱為“亞圣亞圣”。主張。主張 “施仁政施仁政”， 君王君王要要“與民同樂與民同樂”， 人與人之間要相親相愛，人與人之間要相親相愛， 希希望望人們能安居樂業(yè)人們能安居樂業(yè) 。 其在教育方面的思想、主張，其在教育方面的思想、主張，有不少是值得我們借鑒的。孟子的文章自有不少是值得我們借鑒的。孟子的文章自

2、成風格，其文思想深刻，說理透徹，氣勢充沛，成風格，其文思想深刻，說理透徹，氣勢充沛，開合自如，開合自如，長于論辯長于論辯，有很強的說服力。，有很強的說服力。 4作品簡介： 孟子是一部記錄孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動的書，共七篇，是孟子和他的弟子萬章等合著的。與論語、大學、中庸合稱四書。得道多助，失道寡助下列加線字的讀音你能讀準嗎？1 1、七里之、七里之郭郭 2 2、米、米粟粟非不多也非不多也 3 3、域域民不以封疆之界民不以封疆之界 4 4、親戚、親戚畔畔之之gusypn說一說，讀一讀：你能讀準下列句子的節(jié)奏嗎？1、環(huán)而攻之而不勝。 2、域民不以封疆之界。3、城非不

3、高也。 4、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1 1、環(huán)而攻之、環(huán)而攻之/ /而不勝。而不勝。2 2、域民、域民/ /不以封疆之界。不以封疆之界。4、故、故/ /君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/ /必勝矣。必勝矣。3 3、城、城/ /非不高也。非不高也。8你能說出下列加線詞語的意思嗎？你能說出下列加線詞語的意思嗎？1 1、天時天時不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和。 2 2夫夫環(huán)環(huán)而攻之。而攻之。3 3、池池非不深也。非不深也。 4 4、委委而去之。而去之。5 5、威威天下不以兵革之利。天下不以兵革之利。 6 6、寡助、寡助之至之至。7 7、以以天下之所順天下之所順 8 8、故故君子有不戰(zhàn)。君子

4、有不戰(zhàn)。下列句子的意思你能理解嗎？1 1、兵革非不堅利也。、兵革非不堅利也。 2 2、多助之至，天下順之。、多助之至，天下順之。3 3、得道者多助，失道者寡助。、得道者多助，失道者寡助。 4 4、域民不以封疆之界。、域民不以封疆之界。5 5、以天下之所順，攻親戚之所畔。、以天下之所順，攻親戚之所畔。10鞏固練習1、解釋下列加橫線的詞語：環(huán)環(huán)而攻之而攻之 委委而而去去之之 固固國不以山溪之險國不以山溪之險得得道道多助多助 多助多助之之至至 以以天下之所順天下之所順2、翻譯下列句子：A A、環(huán)而攻之而不勝、環(huán)而攻之而不勝 。B B、兵革非不堅利也、兵革非不堅利也 。 C C、得道者多助，失道者寡助

5、。、得道者多助，失道者寡助。 D D、多助之至，、多助之至，天下順之。天下順之。 E E、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。15鞏固練習3、填空：A A、天時不如地利，、天時不如地利， 。B B、 ，失道者寡助。，失道者寡助。C C、域民不以封疆之界，、域民不以封疆之界， ， 。 4 4、本文中設舉圍攻一座小城卻不能取勝的、本文中設舉圍攻一座小城卻不能取勝的事例是為了證明事例是為了證明 的觀點。的觀點。接著又設舉了雖有高城深池、精良的武器裝接著又設舉了雖有高城深池、精良的武器裝備等優(yōu)越條件，而在敵人來攻時卻棄城而逃備等優(yōu)越條件，而在敵人來攻時卻棄城而逃的事例，是為了證明的事例，

6、是為了證明 的觀點。的觀點。在此基礎上作者推出在此基礎上作者推出 的結論。的結論。16閱讀第二節(jié)思考問題：解釋加點字詞解釋加點字詞三里之 城 ，七里之郭 ， 環(huán) 而 攻之 而 不勝。夫 環(huán)而攻之，必有得天時者矣， 然而 不勝者，是 天時不如地利也 。的內城外城 圍連詞，前后是承接關系 小城 表轉折，但是，卻 發(fā)語詞，用在句首，表示要發(fā)議論 者：指“得天時”這種情況。矣：語氣助詞，表肯定。 然而：雖然這樣，但是 這表判斷 17閱讀第三節(jié)思考問題：解釋加線詞城 非不高也，池 非不深也，兵革 非不堅 利 也，米粟非不多也，委 而去 之 ，是 地利不如人和也。城墻護城河泛指武器裝備。兵，兵器。革，甲，

7、甲衣堅韌銳利放棄離開所守之城這城高池深、兵利革堅、米粟充足但棄城而逃。論證中心論點的后半部分內容：“地利不如人和”，突出人和的重要性 。討論a本段擺出了什么論據？有何作用？本段擺出了什么論據？有何作用？b本段運用了什么修辭方法？句式上本段運用了什么修辭方法？句式上有何特點？討論其作用？有何特點？討論其作用？運用了排比和雙重否定句式。從多個運用了排比和雙重否定句式。從多個方面強調方面強調守城守城一方占盡地利，但結一方占盡地利，但結果果卻棄城而逃，從而有力證明了卻棄城而逃，從而有力證明了“人和人和”的重要。的重要。整齊的整齊的排比句式，使得文章排比句式，使得文章氣勢氣勢奔放，具有很強的說服力。奔放

8、，具有很強的說服力。閱讀第四節(jié)思考問題：故故 曰，曰，域域 民不以民不以封封 疆疆之之 界，界，固固國國 不不以以 山溪之險，山溪之險，威威 天下不以兵革之利。天下不以兵革之利。得道者得道者 多助，失道者寡助。寡助多助，失道者寡助。寡助之之 至至 ， 親戚親戚畔畔 之。多助之至，天下順之。之。多助之至，天下順之。以以 天下之所天下之所順順 ，攻親戚之所畔，故攻親戚之所畔，故君子君子 有有 不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。因此，所以限制疆界的國防靠 震懾施行仁政的君主到極點內外親戚通“叛”，背叛憑歸順，服從行仁政的君主或者討論1、劃出文中的排比句，說說其作用。從反面推論，指出“城民”“固國”“威

9、天下”應當依靠“人和”，有很強的說服力2、在此基礎上，作者得出什么結論？得道者多助，失道者寡助3、“人和”的實質是什么？在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和擁護。4、此段文字運用了什么論證方法？ 對比5、本段在全文中有何作用？總結全文，深化論點孟子的名言1 1、老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人、老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼之幼2 2、盡信書，則不如無書。、盡信書，則不如無書。3 3、民為貴，社稷次之，君為輕。、民為貴，社稷次之，君為輕。5 5、窮則獨善其身，達則兼濟天下。、窮則獨善其身，達則兼濟天下。7 7、天作孽，猶可違；自作孽，不可活。、天作孽，猶可違；自作孽，不可活。8 8

10、、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。之。一、一、陳涉世家陳涉世家 1.出處出處:選自選自 2.作者作者 ： ， （朝代）著名（朝代）著名的史學家文學家，他用畢生的著成了我國第一部的史學家文學家，他用畢生的著成了我國第一部 體通史。全書體通史。全書130篇，后人把這篇，后人把這部書稱為部書稱為3.字詞句字詞句A.字音：字音：傭（傭（yng ） 輟輟（chu ） 茍茍（gu ） 諫諫（ jin ）烹（）烹（png ）涉（）涉（sh ）丞（）丞（ chng）袒（袒（tn ）史記、陳涉世家史記、陳涉世家司馬遷司馬遷 字子長字子長漢代漢代紀傳紀傳史記史記給下列形近字注

11、音并組詞 輟 （ ） 烹 （ ） 綴 （ ） 享 （ ） 珠 （ ） 誅誅 （ ）chu輟學輟學zhu點綴點綴png烹飪烹飪 xing享受享受 zh珠寶zh 誅滅誅滅解釋下列加點的詞1、嘗嘗與人與人傭傭耕耕（ 曾經曾經 被雇傭被雇傭 ）2、輟輟耕耕之之壟上壟上（停止（停止 走到走到 ） 3、悵恨悵恨久久之之（因失望而嘆息（因失望而嘆息 無義）無義）4、茍茍富貴，無富貴，無相相忘忘（倘使（倘使 彼此）彼此）5、以、以數數諫故諫故（多次）（多次）6、卜者、卜者 知其知其指意指意（“指指”通通“旨旨” 意圖）意圖）7、忿恚忿恚尉尉（使（使惱怒）惱怒）8、尉果、尉果笞笞廣廣（用竹鞭打用竹鞭打）9、復立

12、楚國之、復立楚國之社稷社稷（國家國家）10、皆、皆刑刑其長吏其長吏（懲罰懲罰）陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？（用原文回答）（用原文回答）天下苦秦久矣天下苦秦久矣本文詳寫的內容是什么，略寫的內容是什么？為什么這樣安排？詳寫：詳寫：起義的準備過程和發(fā)起義的準備過程和發(fā)動過程。動過程。略寫：略寫：人物的經歷，戰(zhàn)爭過人物的經歷，戰(zhàn)爭過程和建程和建 立政權立政權原因：原因：因為人物的性格主要因為人物的性格主要表現在起義的準備和發(fā)動過表現在起義的準備和發(fā)動過程中。程中。縱觀全文，陳勝是怎樣的一個人？縱觀全文，陳勝是怎樣的一個人？有遠大志向，敏銳的洞察力，高超有遠大志向，敏

13、銳的洞察力，高超的組織才能機智勇敢的組織才能機智勇敢閱讀課文閱讀課文1、2自然段，回答問題自然段，回答問題1、找出描寫陳勝動作神態(tài)的句子，、找出描寫陳勝動作神態(tài)的句子，并說說這一描寫表現了陳涉怎樣的并說說這一描寫表現了陳涉怎樣的心情？心情？答：輟耕之壟上，悵恨久之輟耕之壟上，悵恨久之表現了陳涉對受剝削、壓迫的表現了陳涉對受剝削、壓迫的雇傭生活強烈不滿雇傭生活強烈不滿2、“茍富貴，無相忘茍富貴，無相忘”寫出了陳勝寫出了陳勝怎樣的愿望？怎樣的愿望？答：寫出了他想要擺脫貧困，改變答：寫出了他想要擺脫貧困，改變現狀的強烈愿望現狀的強烈愿望3、“燕雀安知鴻鵠之志”一句表明了什么？答：表明了他雖出身低賤，

14、卻有遠大答：表明了他雖出身低賤，卻有遠大的抱負的抱負4、哪句話表現陳勝同情跟自己命運、哪句話表現陳勝同情跟自己命運相同的人？相同的人？答：茍富貴，無相忘答：茍富貴，無相忘5、找出第一段中畫龍點睛之筆，貫穿、找出第一段中畫龍點睛之筆，貫穿全篇的詞語全篇的詞語答：鴻鵠之志鴻鵠之志6、寫“傭者笑而應曰”有何作用？生動表現傭者對陳勝的嘲諷神態(tài)，從而突出陳勝的鴻鵠之志7、找出第二段、找出第二段4 個通假字。個通假字。適適謫謫“唱唱”通通“倡倡”“指指”通通“旨旨”“以以”通通“已已”8、陳勝、吳廣能號召眾人的有利條件是什么、陳勝、吳廣能號召眾人的有利條件是什么 ？ 答：陳勝、吳廣都是戍守隊伍的小頭目陳勝

15、、吳廣都是戍守隊伍的小頭目9、陳勝為起義作輿論準備的辦法有哪些？、陳勝為起義作輿論準備的辦法有哪些？A、將、將“陳勝王陳勝王”的字條藏入魚腹，的字條藏入魚腹，戍卒食魚時得之戍卒食魚時得之B、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐呼鳴呼鳴“大楚興，陳勝王大楚興，陳勝王”10、陳勝、吳廣起義的直接原因（導火線）是、陳勝、吳廣起義的直接原因（導火線）是什么？什么？ 答：在開赴漁陽途中遇雨失期，法當斬在開赴漁陽途中遇雨失期，法當斬11、“卜者卜者”的一番話在文中起何作用？的一番話在文中起何作用？答：照應前文答：照應前文“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”，表明人民，表明人民推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望

16、強烈，暗示陳勝以推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望強烈，暗示陳勝以卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。12、陳勝出身于陳勝出身于“與人傭耕與人傭耕”，后雖為王，但終未成就功業(yè)，但后雖為王，但終未成就功業(yè)，但司馬遷還是把他放到司馬遷還是把他放到“世家世家”中中寫，這表明了司馬遷怎樣的歷史寫，這表明了司馬遷怎樣的歷史觀？觀？答：英雄不論出身， 不以成敗論英雄桃花源記桃花源記 1、寫出本文末段演化出的一個成語寫出本文末段演化出的一個成語答：答：無人問津無人問津2、漁人在行文中起什么作用？你如何評價這個人物？答：答：線索人物；缺乏誠信線索人物；缺乏誠信3、文章結尾寫劉子驥尋桃花源未果，、

17、文章結尾寫劉子驥尋桃花源未果，有什么作用？有什么作用？答：A、增添桃花源的神秘感、增添桃花源的神秘感 B、暗示這樣的社會在當時是、暗示這樣的社會在當時是不可能存在的。不可能存在的。4、文中寫桃花林美景的句子有答：夾岸數百步，中無雜樹，夾岸數百步，中無雜樹， 芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛5、文章開頭為什么渲染桃林美景？、文章開頭為什么渲染桃林美景？答：為桃花源渲染神秘色彩，突出桃花源的美好，為后文的“遂迷”作鋪墊。6、描寫桃花源中人和平安定的句子有哪些？ 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)垂髫，并怡然自樂7、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句是什么意思？運用了什么修辭手法？答：老人和小孩都高高興興，自得

18、其樂。運用了借代的修辭。8、桃花源中的人來此地的原因是什么？、桃花源中的人來此地的原因是什么？用文中原句回答。用文中原句回答。答：避秦時亂避秦時亂9、用簡潔的語言概述桃花源中的人的性格、用簡潔的語言概述桃花源中的人的性格與生活習俗？與生活習俗？答：熱情好客，封閉保守熱情好客，封閉保守10、“不足為外人道也不足為外人道也”表現了桃表現了桃花源中的人怎樣的心理？花源中的人怎樣的心理？答：不愿與外界交往，害怕外面的人打擾他們平靜的生活。與朱元思書與朱元思書1、文章描繪了富春江怎樣的景色？、文章描繪了富春江怎樣的景色？(用文中的語言作答用文中的語言作答)在全文起怎樣在全文起怎樣的作用？的作用？ 答：奇

19、山異水，天答：奇山異水，天下獨絕總寫富春江奇特下獨絕總寫富春江奇特秀麗的景色，開啟全文。秀麗的景色，開啟全文。2文章 從什么角度寫富春江的山奇，水異？使用了什么修辭手法？答：視覺視覺 、聽覺；對偶、比喻、聽覺；對偶、比喻3、本文寫水動靜結合，聲情并茂。、本文寫水動靜結合，聲情并茂。哪些語句寫了水的靜態(tài)？哪些語句哪些語句寫了水的靜態(tài)？哪些語句寫出了水的動態(tài)？寫出了水的動態(tài)？答：靜態(tài)：答：靜態(tài)：水皆縹碧，千丈見底，水皆縹碧，千丈見底， 游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙 動態(tài)：動態(tài)：急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。4、“潭中魚可百許頭，皆若空游潭中魚可百許頭，皆若空游無可依。無可依。”（

20、小石潭記小石潭記）“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。也?！保ㄈ龒{三峽），以上兩句），以上兩句和本文中哪句意境相似？和本文中哪句意境相似？答：分別是答：分別是：“游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙” 及及“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”6、就山本身來說是了無生機的，可是本文作者筆下的山卻充滿了無限的生機和競爭向上的態(tài)勢。試簡要分析作者是怎樣達到這一目的的。答：作者通過寫山上富于答：作者通過寫山上富于生機，富于朝氣的景物達生機，富于朝氣的景物達到目的到目的7、作者看到如此美麗的奇山異水，產生了怎樣的感想？（用

21、原文答）答：鳶飛戾天者，望峰息心；答：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事務者，窺谷忘反經綸事務者，窺谷忘反8、“書”這種文體就是書信，與朱元思書卻沒有寫家長里短，而是寫了富春江沿途美麗的風光。你認為這樣寫有什么作用？答：作者這樣寫是為抒寫自己的感答：作者這樣寫是為抒寫自己的感受奠定基礎，為后文作鋪墊，同時受奠定基礎，為后文作鋪墊，同時勸告朱元思歸隱山林，遠離官場。勸告朱元思歸隱山林，遠離官場。作者簡介作者簡介 柳宗元（柳宗元（773819）唐代文學家唐代文學家，字字子厚子厚， 河東河東解人解人（今山西永濟）（今山西永濟）。順宗時，參加王叔文集團革新順宗時，參加王叔文集團革新政治的活動，任禮部員外郎。

22、失敗后，政治的活動，任禮部員外郎。失敗后，貶為永州司馬貶為永州司馬；十年后改柳州刺史，死于柳州。十年后改柳州刺史，死于柳州。世稱世稱柳柳州、柳柳州、柳河柳河東東。在文學上反對六朝以來華而不實的文風，與。在文學上反對六朝以來華而不實的文風，與韓愈韓愈一起倡導古文運動，為一起倡導古文運動，為“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一，并稱，并稱“韓柳韓柳”。散文作品峭拔遒勁，語句凝煉，功力很深。散文作品峭拔遒勁，語句凝煉，功力很深。山水游記山水游記永州八記永州八記等，簡練生動，情景交融，尤等，簡練生動，情景交融，尤為后人稱誦。詩多抒發(fā)自己悲憤抑郁和離鄉(xiāng)去國的情為后人稱誦。詩多抒發(fā)自己悲憤抑郁和離鄉(xiāng)去國的情思

23、。著作匯集為思。著作匯集為柳河東集柳河東集。捕蛇者說捕蛇者說2、“唐宋八大家唐宋八大家”指的是唐代文學家（指的是唐代文學家（ ）（ ）和宋代文學家（）和宋代文學家（ ）、（）、（ ）（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） “歐韓柳蘇歐韓柳蘇”,“三蘇三蘇”,“韓柳韓柳”3、“一門父子一門父子三詞客三詞客，天下文章，天下文章四大家四大家”中中 “三詞客三詞客”指（指（ ） “四大家四大家”指（指（ ）韓愈韓愈柳宗元柳宗元歐陽修歐陽修蘇軾蘇軾蘇洵蘇洵蘇轍蘇轍王安石王安石曾鞏曾鞏蘇軾蘇軾蘇洵蘇洵蘇轍蘇轍韓愈韓愈 柳宗元柳宗元 歐陽修歐陽修 蘇軾蘇軾注音注音：嚙（嚙（ ） 臘（臘（ ） 攣（

24、攣（ ） 踠（踠（ ）瘺（瘺（ ） 癘（癘（ ） 當（當（ ）其租入）其租入 嗣（嗣（ ） 幾（幾（ ）死者數）死者數 （ ）矣）矣蒞（蒞（ ） 蹙（蹙（ ） 殫（殫（ ） 踣（踣（ ） 死者相藉（死者相藉（ ） 囊（囊（ ） 隳（隳（ ） 恂（恂（ ） 缶（缶（ ） 熙（熙（ ）謹食（謹食（ ）之）之 以俟（以俟（ ）夫（）夫（ ） nixlunwn1uldngsjshulcdnbjinnghuxnfusxfs給下列句子劃分節(jié)奏給下列句子劃分節(jié)奏永州之野永州之野 產產 異蛇異蛇 永之人永之人 爭奔走焉爭奔走焉吾祖吾祖 死于是死于是 若若 毒之乎毒之乎 余余 將告于蒞事者，更將告于蒞事者，更

25、若役，復若役，復 若賦，則若賦，則何如？何如？吾吾 斯役之不幸斯役之不幸 , ,未若未若 復吾賦不幸之甚也。復吾賦不幸之甚也。/ /閱讀第一節(jié)再思考以下問題:1 1、永州的蛇具有什么特點？（用文中的一個字回、永州的蛇具有什么特點？（用文中的一個字回答）答）2 2、文中從幾個方面寫、文中從幾個方面寫 “ “永州之野有異蛇永州之野有異蛇”中的中的“異異”？3 3、蛇非常、蛇非?！岸径尽?，而，而“永之人爭奔走焉永之人爭奔走焉”說明了說明了什么問題？什么問題？4 4、從表達方法來看，第一節(jié)運用了哪些表達方法？、從表達方法來看，第一節(jié)運用了哪些表達方法？5 5 “永之人爭奔走焉永之人爭奔走焉”在結構上有

26、何作用？在結構上有何作用？賦斂之毒甚于蛇毒賦斂之毒甚于蛇毒說明、記敘說明、記敘承上啟下承上啟下外形、毒性、醫(yī)療效用外形、毒性、醫(yī)療效用指出下列加點詞的含義指出下列加點詞的含義蔣氏蔣氏大大戚戚 汪然出汪然出涕涕 君將哀而君將哀而生生之之乎乎 則則吾吾斯斯役之不幸役之不幸向向吾不為斯役吾不為斯役 而鄉(xiāng)鄰之而鄉(xiāng)鄰之生日蹙生日蹙 殫其地之殫其地之出出 往往往往而死者相而死者相藉藉也也 非死則徙非死則徙爾爾今雖死今雖死乎乎此此 時而獻時而獻焉焉 合作學習合作學習:學習課文第四節(jié)學習課文第四節(jié)1 1、翻譯下列句子：、翻譯下列句子： 君將哀而生之乎？君將哀而生之乎？ 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。 往往而

27、死者相藉也。往往而死者相藉也。 今其室十無一焉。今其室十無一焉。 叫囂乎東西，隳突乎南北。叫囂乎東西，隳突乎南北。 謹食之，時而獻焉。謹食之，時而獻焉。 退而甘食其土之有，以盡吾齒。退而甘食其土之有，以盡吾齒。 蓋一歲之犯死者二焉。蓋一歲之犯死者二焉。 2、略讀第四節(jié)概括大意：、略讀第四節(jié)概括大意：蔣氏陳述自己與鄉(xiāng)鄰的遭遇蔣氏陳述自己與鄉(xiāng)鄰的遭遇3、找出本節(jié)文字的中心句：、找出本節(jié)文字的中心句： 則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。之甚也。4、比較蔣氏和鄉(xiāng)鄰生活的不同、比較蔣氏和鄉(xiāng)鄰生活的不同蔣氏蔣氏鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)鄰生存生存手段手段生活生活狀況狀況過去過去催賦催賦時時危

28、險危險程度程度捕蛇納稅捕蛇納稅種田繳租種田繳租以捕蛇獨存以捕蛇獨存非死則徙爾非死則徙爾旦旦有是旦旦有是一歲犯一歲犯死者二死者二弛然而臥弛然而臥雞狗不寧雞狗不寧5、探究：本節(jié)文字運用了什么寫作手、探究：本節(jié)文字運用了什么寫作手 法？法？ 這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？對比對比突出沉重的賦稅給突出沉重的賦稅給老百姓帶來的災難。老百姓帶來的災難。襯托襯托用蛇毒來用蛇毒來襯托襯托賦斂之毒，賦斂之毒，突出文章的中心突出文章的中心對比對比1、（回顧過去）以、（回顧過去）以蔣氏蔣氏“以捕蛇獨存以捕蛇獨存” 和和鄉(xiāng)鄰們鄉(xiāng)鄰們“十室九空十室九空”的情形作的情形作對比對比對比對比2、（談到現在）以、（談到現

29、在）以蔣氏蔣氏“弛然而臥弛然而臥”和和 鄉(xiāng)鄰們鄉(xiāng)鄰們“雞犬不寧雞犬不寧”的情形作的情形作對對比比 對比對比3、以、以蔣氏蔣氏“一歲之犯死者二一歲之犯死者二” 和和鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)鄰”旦旦有是旦旦有是”相對比相對比手法手法作用作用-2、本節(jié)文字表達了作者怎樣的思想感情？、本節(jié)文字表達了作者怎樣的思想感情？ 你是從哪些詞句中看出的？你是從哪些詞句中看出的？3、文章表現了怎樣的中心意思？、文章表現了怎樣的中心意思？ 揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民的罪行，表現出剝削勞動人民的罪行，表現出作者對人民疾苦的同情。作者對人民疾苦的同情。 余聞而愈余聞而愈悲悲。 故故為之說為之說，以俟夫觀

30、人風者得焉。，以俟夫觀人風者得焉。七、合作學習第五節(jié)七、合作學習第五節(jié)1、文末引用孔子的話有什、文末引用孔子的話有什么作用？么作用？ 孔子的話一方面可作為立論的根據，更孔子的話一方面可作為立論的根據，更重要的是為了突出蔣氏遭遇的社會意義，重要的是為了突出蔣氏遭遇的社會意義，說明這樣的悲劇，在那個社會中是普遍說明這樣的悲劇，在那個社會中是普遍的。的。2、本段中哪一句話概括了文章的主旨？哪一句話交待了作者的寫作目的？孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?以俟夫觀人風者得焉。1、遍身羅綺者，（、遍身羅綺者，（ ）。）。 蠶婦蠶婦2、（、（ ），拾此充饑腸。），拾此充饑腸。 觀刈麥觀刈麥3、四海無閑田，農夫猶餓死

31、。、四海無閑田，農夫猶餓死。封建社會：封建社會：不是養(yǎng)蠶人不是養(yǎng)蠶人家田輸稅盡家田輸稅盡橫征暴斂橫征暴斂廣大人民：廣大人民：生活痛苦生活痛苦完成詩句并說說其揭示了怎樣的社會現象完成詩句并說說其揭示了怎樣的社會現象4、君子于役，不知其期、君子于役，不知其期 君子于役君子于役5、苛政猛于虎也、苛政猛于虎也6、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎7、暮投石壕村，有吏夜捉人、暮投石壕村，有吏夜捉人 閱讀第一節(jié)，思考：閱讀第一節(jié)，思考：1、這一節(jié)告訴我們哪些信息、這一節(jié)告訴我們哪些信息?重修岳陽樓的背景、重修盛況重修岳陽樓的背景、重修盛況及寫作的緣由及寫作的緣由. .2、請說說你所了解的、

32、請說說你所了解的“唐賢今唐賢今人人”吟詠岳陽樓的吟詠岳陽樓的“詩賦詩賦”。孟浩然：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城孟浩然：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城杜甫：吳楚東南坼，乾坤日夜浮杜甫：吳楚東南坼，乾坤日夜浮予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟酒，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？解釋紅色的字解釋紅色的字銜遠山銜遠山, ,吞長江吞長江, ,浩浩湯湯浩浩湯湯, ,橫橫無際涯無際涯; ;朝暉夕陰朝暉夕陰, ,氣象萬千氣象萬千. .閱讀第二節(jié)思考：閱讀第二節(jié)思考：1 1、岳陽樓勝景怎樣？、岳陽樓勝景怎樣？ 若夫

33、霪雨霏霏若夫霪雨霏霏, ,連月不開連月不開, ,陰風陰風怒號怒號, ,濁浪排空濁浪排空; ;日星隱耀日星隱耀, ,山岳潛山岳潛形形; ;商旅不行商旅不行, ,檣傾楫摧檣傾楫摧; ;薄暮冥冥薄暮冥冥, ,虎嘯猿啼虎嘯猿啼. .登斯樓也登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng)則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏憂讒畏譏,滿目蕭然滿目蕭然,感極而悲者矣感極而悲者矣.4、請用自己的話分別說說這兩節(jié)的意思。、請用自己的話分別說說這兩節(jié)的意思。至若春和景明至若春和景明, ,波瀾不驚波瀾不驚, ,上下天光上下天光, ,一一碧萬頃碧萬頃; ;沙鷗翔集沙鷗翔集, ,錦鱗游泳錦鱗游泳; ;岸芷汀蘭岸芷汀蘭, ,郁郁青青郁郁青青. .而或長煙一空

34、而或長煙一空, ,皓月千里皓月千里, ,浮浮光躍金光躍金, ,靜影沉璧靜影沉璧, ,漁歌互答漁歌互答, ,此樂何極此樂何極! !登斯樓也登斯樓也, ,則有心曠神怡則有心曠神怡, ,寵辱偕忘寵辱偕忘, ,把把酒臨風酒臨風, ,其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣. .賞讀三四節(jié)回答問題賞讀三四節(jié)回答問題1、這兩節(jié)描寫景物的句子分別有哪些？、這兩節(jié)描寫景物的句子分別有哪些？ 寫的各是什寫的各是什么時候的景物？各有何特點？么時候的景物？各有何特點？2、面對兩種景物，、面對兩種景物，“遷客騷人遷客騷人”分別生出怎樣的分別生出怎樣的情感？情感？3、為何會產生這種情感？、為何會產生這種情感？再品文章討論：再品文章討論

35、： 遷客騷人為什么會產生或遷客騷人為什么會產生或悲或喜的覽物之情？悲或喜的覽物之情？ 他們的悲喜觀是什么？他們的悲喜觀是什么？ 登斯樓也登斯樓也,則有去國則有去國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏憂讒畏譏,滿目蕭然滿目蕭然,感極而悲者矣感極而悲者矣. 若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏,連月不開連月不開,陰風怒號陰風怒號,濁浪排空濁浪排空;日星隱耀日星隱耀,山岳潛形山岳潛形;商旅不行商旅不行,檣傾楫摧檣傾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎嘯猿啼虎嘯猿啼.覽物之情覽物之情覽物之情覽物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥緣由緣由:患得患失患得患失,悲景生悲情悲景生悲情. .登斯樓也登斯樓也,則有心曠神怡則有心曠神怡,寵寵辱偕忘辱偕

36、忘,把酒臨風把酒臨風,其喜洋洋其喜洋洋者矣者矣. 至若春和景明至若春和景明,波瀾不驚波瀾不驚,上下天光上下天光,一碧萬頃一碧萬頃;沙鷗翔沙鷗翔集集,錦鱗游泳錦鱗游泳;岸芷汀蘭岸芷汀蘭,郁郁郁郁青青青青.而或長煙一空而或長煙一空,皓月千皓月千里里,浮光躍金浮光躍金,靜影沉璧靜影沉璧,漁歌漁歌互答互答,此樂何極此樂何極!覽覽物物之情之情覽物之情覽物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里緣由緣由:春風得意春風得意,喜景生喜情喜景生喜情.古仁人的悲喜觀又是什么？你贊成古仁人的悲喜觀又是什么？你贊成哪一種？作者倡導的是哪一種？哪一種？作者倡導的是哪一種？作者為什情么要寫遷客騷人的覽物作者為什情么要寫遷客騷

37、人的覽物之情？之情？這兩節(jié)語言表達方式有什么這兩節(jié)語言表達方式有什么特點？特點？遷客騷人的覽物之情遷客騷人的覽物之情以以物物喜喜以以己己悲悲為為 自自 己己古仁人的思想情感古仁人的思想情感不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲憂其民憂其民 憂其君憂其君先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂 作作者的政治抱負者的政治抱負引引 出出為為 天天 下下襯襯 托托為 天 下這一名言，盡管包含這一名言，盡管包含“忠君忠君”思想，思想，不可避免地帶有時代和階級的局限性，不可避免地帶有時代和階級的局限性，但他強調心懷天下，憂在天下人之先，但他強調心懷天下，憂在天下人之先，樂在天下人之后，吃苦在前，

38、享樂在樂在天下人之后，吃苦在前，享樂在后，在今天仍有借鑒和教育意義。后，在今天仍有借鑒和教育意義。洞庭西下八百里， 淮海南來第一樓。四面湖山歸眼底， 萬家憂樂到心頭。湖南岳陽樓對聯：湖南岳陽樓對聯：文中警句文中警句:_試用簡要的語言概括中心思想。試用簡要的語言概括中心思想。 通過對遷客騷人登樓時或通過對遷客騷人登樓時或_或或_喜的喜的“覽物之情覽物之情”的分析議論，表達的分析議論，表達了作者了作者“_”_”的闊的闊大情懷和大情懷和“_”_”的的政治抱負。政治抱負。本文在表達方式上有何特色？本文在表達方式上有何特色？敘事、寫景、抒情和議論緊密結合。敘事、寫景、抒情和議論緊密結合。景中有情，情中潛

39、理，理中蘊情。景中有情，情中潛理，理中蘊情。競答題競答題讀完本文后你怎樣認識作者的思想感情讀完本文后你怎樣認識作者的思想感情必答題必答題閱讀第五節(jié)回答問題。閱讀第五節(jié)回答問題。1、“二者之為二者之為”具體指哪兩種心情？請作簡言評價。具體指哪兩種心情？請作簡言評價。2、哪些句子體現了作者闊大情懷？、哪些句子體現了作者闊大情懷？哪句話體現了作者遠大的政治抱負？哪句話體現了作者遠大的政治抱負？3、“進進”“”“退退”指代的內容分別是什么？指代的內容分別是什么？4、最后一句表明了作者怎樣的思想？、最后一句表明了作者怎樣的思想？漁漁 家家 傲傲范仲淹范仲淹 塞下秋來風景異，衡塞下秋來風景異，衡陽雁去無留

40、意。四面邊聲陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)征夫淚。拓展延伸一拓展延伸一杜杜 甫甫： 安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏。安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏。陸游陸游： 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺顧炎武顧炎武： 天下興亡，匹夫有責。天下興亡，匹夫有責。孫中山孫中山： 天下為公。天下為公。周恩來周恩來： 為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書。拓展延伸二拓展延伸二千百年來千

41、百年來, ,無數仁人志士吃苦在前，享樂在后，憂國無數仁人志士吃苦在前，享樂在后，憂國憂民。請舉例說說。憂民。請舉例說說。歐陽修（歐陽修（1007100710721072），字），字永叔永叔，號，號醉翁醉翁，晚號，晚號六一居士六一居士，廬陵人。，廬陵人。北宋文學家北宋文學家。卒后謚。卒后謚文忠文忠。他是北宋詩文革新運動的領袖，力反浮靡輕艷的他是北宋詩文革新運動的領袖，力反浮靡輕艷的時文，倡導有內容的古文，積極培養(yǎng)后進，對北時文，倡導有內容的古文，積極培養(yǎng)后進，對北宋文學的發(fā)展作出了重要貢獻。宋文學的發(fā)展作出了重要貢獻。蘇軾、蘇轍和王蘇軾、蘇轍和王安石、曾鞏安石、曾鞏等皆出于他的門下。后作散文繼承

42、并等皆出于他的門下。后作散文繼承并發(fā)展了韓愈發(fā)展了韓愈“文從字順文從字順”的寫法。著名抒情散文的寫法。著名抒情散文醉翁亭記醉翁亭記秋聲賦秋聲賦等尤具特色。詩如其人，等尤具特色。詩如其人，清新而自然。著作有清新而自然。著作有歐陽文忠公集歐陽文忠公集六一詞六一詞六一詩話六一詩話。作者簡介作者簡介醉翁亭記一、讀準下列字音：一、讀準下列字音：環(huán)環(huán)滁滁皆山也皆山也 林林壑壑尤美尤美 蔚蔚然而深秀者然而深秀者 瑯琊瑯琊也也 水聲水聲潺潺潺潺 樹林陰樹林陰翳翳飲少飲少輒輒醉醉 日出而林日出而林霏霏開開 hwilngychnzhfiych晦晦明變化者明變化者 傴僂傴僂提攜提攜 泉香而酒泉香而酒洌洌 山山肴肴野

43、野蔌蔌弈弈者勝者勝 觥觥籌交錯籌交錯射者射者中中 巖穴巖穴暝暝huylli yosygngzhngmng第段主要寫醉翁亭的什么？第段主要寫醉翁亭的什么？ 這段采用什么方式寫出醉翁亭這段采用什么方式寫出醉翁亭的位置環(huán)境？的位置環(huán)境？ 主要描寫醉翁亭的位置環(huán)境，說明醉翁亭主要描寫醉翁亭的位置環(huán)境，說明醉翁亭的命名緣由。的命名緣由。 這段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位這段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位置環(huán)境。置環(huán)境。二、解釋加點的詞二、解釋加點的詞環(huán)環(huán)滁滁皆皆山也山也 林壑林壑尤尤美美望之望之蔚然蔚然而深而深秀秀者者 山山行六七里行六七里瀉出瀉出于于兩峰之間者兩峰之間者 峰峰回回路路轉轉有亭有亭

44、翼翼然然臨臨于泉上于泉上者者，醉翁亭，醉翁亭也也名名之者誰之者誰 飲少飲少輒輒醉醉醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒 得之心而得之心而寓寓之酒也之酒也環(huán)繞環(huán)繞 ,全、都全、都特別特別茂盛的樣子茂盛的樣子 , 秀麗秀麗沿著山沿著山在在回環(huán)，曲折回環(huán)，曲折 轉折轉折像鳥展翅欲飛像鳥展翅欲飛 , 高踞高踞 ,是是寄寓寄寓命名命名就就意趣、情趣意趣、情趣翻譯下列句子：翻譯下列句子：1 1、環(huán)滁皆山也。、環(huán)滁皆山也。2 2、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。深秀者，瑯琊也。環(huán)繞滁州城的都是山。環(huán)繞滁州城的都是山。 它的西南方的那些峰巒，樹林和山谷它的西南方的那些

45、峰巒，樹林和山谷特別優(yōu)美，遠望那草木繁茂幽深秀麗的特別優(yōu)美，遠望那草木繁茂幽深秀麗的地方，是瑯琊山。地方，是瑯琊山。3 3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。者，釀泉也。4 4、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。沿著山行走六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩沿著山行走六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的是釀泉。峰之間飛瀉而出的是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，走了一段曲折的路，只見山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，走了一段曲折的路，只見一座四角翹起，像鳥張開翅膀飛翔似的亭子，高踞在一座四

46、角翹起，像鳥張開翅膀飛翔似的亭子，高踞在泉水邊上，這就是釀泉。泉水邊上，這就是釀泉。5 5、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。6 6、山水之樂，得之心而寓之酒也。、山水之樂，得之心而寓之酒也。醉翁的意趣不在酒上，而在秀麗的山醉翁的意趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。水之間。( (欣賞欣賞) )山水的樂趣，領會在心里，寄托山水的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。在酒上。1、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。明變化者，山間之朝暮也。2、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落

47、而石出者，山間之四時也。潔，水落而石出者，山間之四時也。像那太陽出來，樹林里的霧氣散盡；煙云聚攏來，山像那太陽出來，樹林里的霧氣散盡；煙云聚攏來，山谷谷昏暗，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或明或暗，變昏暗，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或明或暗，變化化不一，這就是山間的清晨和傍晚。不一，這就是山間的清晨和傍晚。野花開放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂形成野花開放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜露潔白；水位低落，石頭一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜露潔白；水位低落，石頭顯露，這就是山中四季不同的景色。顯露，這就是山中四季不同的景色。翻譯句子（以直譯為主）翻譯句

48、子（以直譯為主）3、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。窮也。4、至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后、至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。5、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 早晨進山，傍晚回來，四季的景色不早晨進山，傍晚回來，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡。同，樂趣也是無窮無盡。至于背東西的人，在路上唱著歌，行人在樹下休至于背東西的人，在路上唱著歌，行人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人應答，老老小小，息，前面的人呼喚，

49、后面的人應答，老老小小，來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在出游。來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在出游。一個臉色蒼白，滿頭白發(fā)，醉醺醺的坐在眾人一個臉色蒼白，滿頭白發(fā)，醉醺醺的坐在眾人中間的，是太守醉了。中間的，是太守醉了。 6、樹林陰翳，鳴聲上下，游人、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去去而禽鳥而禽鳥樂樂也。也。 7、然而然而禽鳥知山林之樂；而不知人之樂；人禽鳥知山林之樂；而不知人之樂；人知從太守游而樂，知從太守游而樂，而而不知太守之樂其樂也。不知太守之樂其樂也。 8、醉能同其樂，醒能述、醉能同其樂，醒能述以文以文者，太守也。者，太守也。樹林里漸漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫，游人樹林里漸漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫

50、，游人離去離去，鳥雀就鳥雀就歡樂歡樂起來。起來。但是但是鳥雀只知道山林的樂趣，卻不懂得人們的樂趣；鳥雀只知道山林的樂趣，卻不懂得人們的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩歡樂，人們只知道跟隨太守游玩歡樂，卻卻不知道太守自有不知道太守自有他的樂趣。他的樂趣。喝醉了能和大家一起歡樂，酒醒了又能喝醉了能和大家一起歡樂，酒醒了又能用文章用文章來記述來記述這種樂事的人是太守。這種樂事的人是太守。讀讀2、3節(jié)答題：節(jié)答題：1 1、第二節(jié)按什么順序描寫醉翁亭的自然風光的、第二節(jié)按什么順序描寫醉翁亭的自然風光的? ?3、太守為什么醉了？他的、太守為什么醉了？他的“樂樂”是一種什么樂趣？是一種什么樂趣？4、你認為該部分

51、緊扣第一節(jié)哪些內容、你認為該部分緊扣第一節(jié)哪些內容寫的？寫的？2、第三節(jié)寫了哪四幅畫面，按什么順序寫的？、第三節(jié)寫了哪四幅畫面，按什么順序寫的？讀第四節(jié)答題：讀第四節(jié)答題：1、本節(jié)中除了寫太守之樂，還寫了誰的樂？有何作用？2、 “人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！蹦阒捞刂畼穯?？3、本節(jié)中寫到了太守的“醉”和“樂”，兩者是什么關系？禽鳥之樂禽鳥之樂游人之樂游人之樂太守之樂太守之樂襯托襯托襯托襯托太守是因為自己的政績而樂，因為人太守是因為自己的政績而樂，因為人民和樂而樂（與民同樂）民和樂而樂（與民同樂）醉是表象，樂是實質。醉是表象，樂是實質。寫醉是為了寫樂寫醉是為了寫樂滁人游滁人游太守

52、宴太守宴眾賓歡眾賓歡太守醉太守醉與民同樂外外內山間朝暮四時之景山間朝暮四時之景山水之樂山水之樂物物人人景景山水之樂得之心而寓之酒也山水之樂得之心而寓之酒也總結總結1、中心中心：2、寫作特點：寫作特點： 情景交融情景交融多種順序寫景多種順序寫景 以以-為主線，貫穿全文。為主線，貫穿全文。 本文通過對本文通過對的描寫和對游人之樂的敘述，表的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山河的熱愛和達了作者對美好山河的熱愛和 的情懷，抒發(fā)了的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。3、試比較本文與、試比較本文與岳陽樓記岳陽樓記情感的異同。情感的異同?！白砦讨獠辉诰谱砦讨獠辉诰啤保?形容人別有意圖，言在此而意在彼。形容人別有意圖，言在此而意在彼。 “水落石出水落石出”： 形容事情真相大白。形容事情真相大白。