《初中生物《地面上的動物》一課網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中生物《地面上的動物》一課網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初中生物?地面上的動物?一課網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)教案 課題來源： 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社?生物?七下?地面上的動物?。 課標(biāo)要求： 本課的教學(xué)目標(biāo)參照課標(biāo)而定。課標(biāo)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體目標(biāo)：概述脊椎動物包括〔如魚類、鳥類、哺乳動物等〕的主要特征及與人類的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備及網(wǎng)頁說明： 以軟件Dreamweaver CS4等為主設(shè)計制作了這一課的教學(xué)網(wǎng)頁；網(wǎng)頁包括以下六個板塊： 學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法 “看透〞家兔 認(rèn)識哺乳動物 其它地面動物 交流與共享 學(xué)習(xí)評價 教學(xué)設(shè)計思路： 1. 要考慮到學(xué)生終身開展的需要，在本課中那么側(cè)重于，在知識經(jīng)濟時，利用網(wǎng)絡(luò)獲

2、取新知識的重要能力?！舱n標(biāo)的教學(xué)建議第一點中就提到〕 2. 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從生活經(jīng)驗、經(jīng)歷、有關(guān)的熱點問題切入等等；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；引導(dǎo)并組織學(xué)生進行有目的、有步驟的自主學(xué)習(xí)活動，主要包括對生物及其相關(guān)事物進行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，讓每個學(xué)生都有時機體驗各個教學(xué)活動，完成自主探究學(xué)習(xí)，并讓全體學(xué)生都能得到老師有針對性的幫助；同時能體驗與他人合作和交流等。 3. 利用計算機的特性，充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)中的正

3、面導(dǎo)向作用，及時系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，形成反應(yīng)與評價。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，讓教師及時獲知學(xué)習(xí)活動情況，同時學(xué)生也共享這些信息并完成自評與互評。 教學(xué)過程說明： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法: “看透〞家兔 1、根據(jù) 中的資料及提示，說明家兔的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，以及營養(yǎng)、呼吸、生殖與哺育的特點，認(rèn)識到家兔形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能之間的密切聯(lián)系。 認(rèn)識哺乳動物 2、根據(jù) 中的資料與提示， 認(rèn)識并能說出多種哺乳動物的名稱。概述哺乳動物的主要特征，闡

4、述它對生存、繁衍的重要意義。 其它地面動物 3、根據(jù) 認(rèn)識并能說出多種爬行動物的名稱。嘗試列舉爬行動物適應(yīng)陸地生活的主要特征。 4、通過對哺乳動物和爬行動物了解，認(rèn)同地面上的動物與陸地環(huán)境的適應(yīng)性 。 5、聯(lián)系生活中多種肉類、乳類等食品的來源，認(rèn)同哺乳動物和爬行動物與人類有著密切聯(lián)系。 6、練習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和處理相關(guān)資料，獲得有用信息。 學(xué)習(xí)方法 點擊本課學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中的相關(guān)板塊或內(nèi)容，認(rèn)真觀察、閱讀其中的圖文等資料； 可使用百度等搜索工具搜集所需的相關(guān)信息； 利用BBS留言版，通過跟帖或發(fā)帖交流分享學(xué)習(xí)成果或心得； 學(xué)習(xí)評價 試一

5、試 通過 、 及時檢查、評價學(xué)習(xí)的效果。 將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法直觀地呈現(xiàn)出來，目的讓學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中有著明確的方向，以及提高學(xué)習(xí)活動的具體操作性，加強對自我學(xué)習(xí)的要求與指導(dǎo)。 “看透〞家兔： 本版塊通過觀察家兔的外形和浸制標(biāo)本、家兔的解剖實驗錄像、動畫識別并填寫家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、收集并分析家兔的生活習(xí)性的資料等一系列活動，探究家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 一、提供觀察錄像 〔提供2個相類似的錄像，學(xué)生根據(jù)自己的情況資源點擊查看：?家兔的外形和浸制標(biāo)本?適合怕血、有愛心、不忍看解剖實驗的同學(xué)；?家兔的解剖實驗?適合膽大、勇于實驗探索的同學(xué)〕 試一

6、試 二、呈現(xiàn)家兔的外形圖、內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖〔 要求拖動結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)注，并且有正誤判斷，及時作出反應(yīng)，幫助學(xué)生自我催促〕 交流與共享 三、提供超鏈接：搜索家兔的生活習(xí)性的資料；將資料分析整理，以跟帖留言答復(fù)相關(guān)問題的形式在 版塊中交流共享〔要求一次不超過200字這樣要求，可以防止有些學(xué)生不認(rèn)真分析所搜集到得信息，或盲目搜集造就低效的現(xiàn)象〕。 四、完成觀察記錄表〔書本〕；同時思考問題“分析家兔營養(yǎng)、呼吸、生殖與哺育的特點，討論家兔形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能之間的密切聯(lián)系，并說明它們對家兔的生存、繁衍的意義〞，準(zhǔn)備進行集體交流和討論?！苍谡n堂里，雖然以學(xué)生自主探

7、究學(xué)習(xí)為主，但階段性的集體交流與討論仍是必要的，一方面通過交流進一步明確前一階段的重點收獲，例如家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點等，另一方面，它更有利于組織學(xué)生就一些類似沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題進行比擬深入的討論，讓集體的智慧更流暢的展現(xiàn)、會聚〕 超鏈接表格 家兔的觀察記錄 外形 體表 被毛 身體分部 頭、頸、軀干、四肢、尾 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 胸腔內(nèi)的器官 肺、心臟 腹腔內(nèi)的器官 胃、小腸、大腸、肝臟、膽囊等 生殖、哺育的特點 胎生、哺乳 認(rèn)識哺乳動物 一、代表哺乳動物圖片 〔華南虎、蝙蝠、鯨魚、猩猩、鴨嘴獸、袋鼠〕〔它們生活環(huán)境的多樣性也說明了哺乳動物這一類群的多樣性?！? 二、簡

8、介哺乳動物的概況 現(xiàn)存哺乳動物共約4000多種，絕大多數(shù)如同家兔生活在地面，具有胎生、哺乳的特征。現(xiàn)存哺乳動物一般分成三類： ① 卵生獸類，包括針鼴和鴨嘴獸，產(chǎn)于澳大利亞、塔斯馬尼亞和新幾內(nèi)亞，現(xiàn)存只有3種； ②各種有袋類，產(chǎn)于南、北美洲、澳大利亞及其鄰近島嶼，共約250種； ③各種有胎盤類，廣泛分布于世界各地，人以及兔、豬、狗、虎等都屬于此類，共約3981種。這類哺乳動物與人類有密切的聯(lián)系，例如它們?yōu)槿藗兊牟妥捞峁┝硕喾N肉、奶等?！矎亩J(rèn)識到得哺乳動物與人類的關(guān)系〕 三、以下是我國珍稀的哺乳動物，選擇其中一兩種，點擊了解它們的顯著特征，并根據(jù)所提供的資料，想一想導(dǎo)致它們珍稀的主要原

9、因與人是否有關(guān)： 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 〔認(rèn)識到我國豐富的動物資源，同時關(guān)注它們生存的現(xiàn)狀，提高保護意識〕 四： 試一試 歸納絕大多數(shù)哺乳動物共同的特點：體表有 ，心臟 ，用 呼吸，體溫 ，生育方式是 、 ，是哺乳動物最顯著的特征。 〔這一活動也是一個需要集體交流小結(jié)的環(huán)節(jié)，通過這種方式來落實本課教學(xué)目標(biāo)〕 其它地面動物 一、 地面上生活著多種多樣的動物，脊椎動物中除哺乳動物外，還有各種各樣的爬行動物?！泊韯游飯D片〕 二、 簡介

10、爬行動物的概況 爬行動物在 億年前就出現(xiàn)在地球上，其中包括恐龍的許多古代的爬行動物已經(jīng)滅絕，現(xiàn)存的爬行動物有四大類〔從生物分類學(xué)上來說即四大目〕： ①龜鱉目，包括烏龜、海龜、甲魚等動物； ②喙頭目的喙頭蜥，是現(xiàn)存最原始的爬行動物； ③有鱗目，包括蜥蜴和蛇，蜥蜴當(dāng)中也包括壁虎、避役〔變色龍〕等； ④鱷目，也就是各種鱷魚。 它們的主要特征是： 爬行動物身體一般分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部，四肢從軀干兩側(cè)伸出，不能把身體支撐起來，只能在地面爬行；體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失，因此可以生活在枯燥的地面環(huán)境；用肺呼吸，即使是生活在水中龜鱉等也要到水面上呼吸空氣；生殖

11、時，陸地產(chǎn)卵繁殖；體表保溫能力差，心臟由心房和分隔不完全的兩心室構(gòu)成，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，屬于變溫動物；大多數(shù)變溫動物都有冬眠的習(xí)性。 試一試 三、 以下動物名稱〔帶超鏈接百度詞條〕、選出其中爬行與哺乳動物，利用交流板塊展示自己感興趣的動物資料〔名稱、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生活習(xí)性、生殖方式、生活環(huán)境、類別〕 動物名稱：北極熊、蜥蜴、東北虎、長頸鹿、陸龜、、鼯鼠、、眼鏡蛇、、、牦牛、揚子鱷、藏羚、金絲猴、大熊貓 其它 類別 名稱〔將上述動物序號拖至相應(yīng)欄目〕 爬行動物 哺乳動物 其它地面動物 在 這一版塊中，預(yù)先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)爬行動

12、物直觀、明了的信息，是希望通過瀏覽這一版塊的內(nèi)容，能了解爬行動物的概況，并便于將哺乳動物與它相區(qū)別，促進對哺乳動物的掌握。 交流與共享 帖1有關(guān)“家兔的生活習(xí)性、結(jié)構(gòu)、生殖、哺育的等特點〞的交流請點擊進入 帖2有關(guān)“我了解的我國珍稀哺乳動物〞的交流請點擊進入 帖3有關(guān)“我了解的爬行動物〞的交流請點擊進入 帖4有關(guān)“我的問題，尋求幫助〞的交流請點擊進入 這一版塊的設(shè)置，直接為學(xué)生的展示與交流提供平臺；間接的也完成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程記錄，呈現(xiàn)在老師和同學(xué)的面前。它可以解決三個問題：1防止了自主學(xué)習(xí)時間利用網(wǎng)絡(luò)隨便看看，或者看了也白看的；2將所需交流的內(nèi)容以各主題的方式分類呈現(xiàn)，能

13、更有效地指導(dǎo)學(xué)生有針對性的搜集資料，限制留言字?jǐn)?shù)，促使學(xué)生對所獲得的大量信息進行分析，形成自己的認(rèn)識3每位學(xué)生都有均等的時機展示交流，接受他人的評析4鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，相互協(xié)作 學(xué)習(xí)評價 請依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)以下提示如實總結(jié)評價。 〔1〕學(xué)習(xí)目標(biāo)是否仔細(xì)閱讀，并參照要求進行自主學(xué)習(xí)〔 〕 A.還未仔細(xì)閱讀 B. 瀏覽，覺得沒有認(rèn)真閱讀的意義 C. 學(xué)習(xí)開始前仔細(xì)閱讀，并以它指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程 D.閱讀，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后對照總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果 “看透〞家兔 〔2〕 板塊中的錄像觀察，你看了那一段〔 〕 A. 觀察了?家

14、兔的外形和浸制標(biāo)本? B.觀察了?家兔的解剖實驗錄像? C. 兩段都沒有仔細(xì)觀看 D. 兩段都仔細(xì)觀看 試一試 〔3〕在 中拖動家兔內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)注，你得了〔 〕 A. 總分值11分 B.8-10分 C. 5-7分 D. 4以下 交流與共享 〔4〕在 中，你回復(fù)或發(fā)帖一共 A. 0次 B.1-2次 C. 3-4次 D. 5次或更多 〔5〕你是否能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各版塊的學(xué)習(xí)活動〔 〕 A. 時間太緊，不能完成 B. 時間緊張

15、，只能完成局部學(xué)習(xí)活動 C. 時間適宜，根本能完成各項學(xué)習(xí)活動 D. 時間寬裕，每次都能超前完成，可以利用多余的時間查閱更多相關(guān)資料 〔6〕地面上的生物多種多樣，一般來說，生活在地面的動物都能靈活地在陸地運動并獲得充足的食物，用肺呼吸，它們的生殖都能離開水，并且后代的存活率較高。其中最高等的是〔 〕 A．昆蟲 B．爬行動物 C．鳥類 D．哺乳動物 〔7〕以下關(guān)于家兔的說法不正確的選項是〔 〕 A．家兔的體溫恒定 B．家兔的心臟有四個腔 C．家兔通過肺呼吸適應(yīng)陸地生活環(huán)境 D．家兔體

16、腔中沒有膈 〔8〕經(jīng)過學(xué)習(xí)，你知道以下哪一組不屬于哺乳動物的特征〔 〕 A．胎生 哺乳 B．體表被毛 C．生活在陸地 D．恒溫動物 〔9〕豬、狗等哺乳動物的胎生的意義是( ) A．控制后代的數(shù)量 B．保證其后代有更高的成活率 C．增進母子之間的聯(lián)系 D．有利于母體有效利用食物，增強獲得食物及處理食物的能力 〔10〕哺乳動物體溫恒定時，有利于〔 〕 A．一些種類的復(fù)雜社群行為的開展 B．增強了活動能力，有助于獲得食物和逃避敵害 C．保證在廣闊的復(fù)雜多變的環(huán)境條件下生存 D．區(qū)別于

17、其它動物 學(xué)習(xí)評價 采用了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查系統(tǒng)，它可以及時自動統(tǒng)計結(jié)果，讓我們通過1-5項了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，6-10項統(tǒng)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成率。 如果出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生未能在課堂上完成各項學(xué)習(xí)活動，利用網(wǎng)絡(luò)，也可以隨時在課外，甚至在家中只要能上網(wǎng)也能繼續(xù)完成學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)反思 通過本課的實踐，確實可以體會到計算機網(wǎng)絡(luò)資源給課堂教學(xué)帶來的改變。它的主要優(yōu)點是：慮到了學(xué)生終身開展的需要，為每位學(xué)生搭建了一個自主學(xué)習(xí)的平臺；利用計算機網(wǎng)絡(luò)良好的交互性積極促進每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需知識；在展示交流中突破了課堂時間、座位的限制；同時通過調(diào)查統(tǒng)計系統(tǒng)教師能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和目標(biāo)達成情況。 在實踐中我們還注意到有些生物課特別不適合或特別適合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。例如，?人的生長發(fā)育?這一課，設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)課后效果就非常恰當(dāng)，教學(xué)效果非常突出。對于我們生物學(xué)科如何更好地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)的軟硬件條件的優(yōu)勢，同時不迷失生物學(xué)科實驗科學(xué)的屬性，我們還在不斷地實踐與探索。 可修改 歡送下載 精品 Word