《江蘇省無錫市濱湖中學(xué)中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)工藝流程題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無錫市濱湖中學(xué)中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)工藝流程題課件 新人教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“化學(xué)工藝流程題化學(xué)工藝流程題”專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)去皮、切碎、壓榨、稀釋去皮、切碎、壓榨、稀釋化工生產(chǎn)中，從原材料到產(chǎn)品也要經(jīng)歷若干步驟，通常可用化工生產(chǎn)中，從原材料到產(chǎn)品也要經(jīng)歷若干步驟，通?？捎霉に嚵鞒虉D的形式呈現(xiàn)。工藝流程圖的形式呈現(xiàn)。“侯氏制堿法侯氏制堿法”工藝流程工藝流程圖圖(1)(1)過濾：一般適用于不溶固體和液體分離提純。過濾：一般適用于不溶固體和液體分離提純。 所需儀器和用品：所需儀器和用品：流程圖中的表現(xiàn)形式：流程圖中的表現(xiàn)形式：物質(zhì)物質(zhì)A試劑試劑B沉淀沉淀C溶液溶液D過濾過濾1.物理方法（過濾、蒸發(fā)等）物理方法（過濾、蒸發(fā)等）燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙（用品）。燒杯、玻

2、璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙（用品）。晶體晶體D(2)(2)蒸發(fā)：一般適用于可溶固體和液體的分離或提純蒸發(fā)：一般適用于可溶固體和液體的分離或提純 所需儀器：所需儀器： 鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈。鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈。蒸發(fā)蒸發(fā)洗滌、烘干洗滌、烘干表面有表面有溶液溶液D的的殘留液殘留液一、學(xué)會(huì)除雜（混合物的分離提純）一、學(xué)會(huì)除雜（混合物的分離提純）2.化學(xué)方法（化氣法、化水法、沉淀法等）化學(xué)方法（化氣法、化水法、沉淀法等）(1)化氣法：向混合物中加某種試劑，使雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w逸出而除去化氣法：向混合物中加某種試劑，使雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w逸出而除去如如NaCl（Na2CO3）Na2CO3+2HC

3、l=2NaCl+H2O+CO2。(2)化水法：向混合物加某種試劑，使其中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗??；ǎ合蚧旌衔锛幽撤N試劑，使其中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗?。如如NaCl（NaOH）NaOH+HCl=NaCl+H2O。(3)沉淀法：向混合物的溶液中加某種試劑，使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀，沉淀法：向混合物的溶液中加某種試劑，使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀，再用過濾除掉沉淀。再用過濾除掉沉淀。Na2SO4 +BaCl2=BaSO4+2NaCl。如如NaCl（Na2SO4）一般思路：一般思路： 將雜質(zhì)反應(yīng)掉，最好生成有用物質(zhì)。將雜質(zhì)反應(yīng)掉，最好生成有用物質(zhì)。原則：不得將有用物質(zhì)反應(yīng)掉；不得引入新雜質(zhì)。原則：不得將有用物質(zhì)反應(yīng)掉；不

4、得引入新雜質(zhì)。（1）CO32-和和H+（2）OH-和和H+（3）Ba2+和和SO42-SO42-Cl-Ca2+Mg2+Cu2+Fe3+NH4+二、學(xué)會(huì)評價(jià)（方案的優(yōu)缺點(diǎn)）評價(jià)方案時(shí)，可圍繞以下幾個(gè)方面思考：評價(jià)方案時(shí)，可圍繞以下幾個(gè)方面思考：（1）提高產(chǎn)量與產(chǎn)率；）提高產(chǎn)量與產(chǎn)率；（2）減少污染，綠色化學(xué)；）減少污染，綠色化學(xué)；（3）要考慮節(jié)約成本；）要考慮節(jié)約成本；（4）生產(chǎn)設(shè)備簡單，生產(chǎn)工藝簡便可行。）生產(chǎn)設(shè)備簡單，生產(chǎn)工藝簡便可行。1.某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)圍繞“從含銅廢料（零碎電纜）中回收銅”提出了各自的看法；甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了一套回收方案：乙同學(xué)在查閱資料后得知：在通入空氣

5、并加熱的務(wù)件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)(方程式為：2Cu+2H2SO4+O2 加熱2CuSO4+2H2O)，于是他提出了另一套方案：從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為 (選填“甲”或“乙”)的方案更合理理由是： 乙乙甲中灼燒會(huì)產(chǎn)生有害物甲中灼燒會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，污染空氣。質(zhì)，污染空氣。2、用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石、用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A（礦石（礦石A為大理石，為大理石，主要成分為碳酸鈣，還有少量不溶性雜質(zhì)）主要成分為碳酸鈣，還有少量不溶性雜質(zhì)）來制備，某化學(xué)興趣來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示。種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示。（

6、1）小王主張用流程）小王主張用流程、和操作和操作的設(shè)計(jì)，認(rèn)為其工藝的設(shè)計(jì)，認(rèn)為其工藝簡單簡單;小李認(rèn)為流程小李認(rèn)為流程、和操作和操作I比小王的主張更好，其理比小王的主張更好，其理由是：由是：_。CaCO3和雜質(zhì)和雜質(zhì)CaO及雜質(zhì)及雜質(zhì)CO2Ca(OH)2利用產(chǎn)生的二氧化碳比另加碳酸鈉溶液更經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)成本低；利用產(chǎn)生的二氧化碳比另加碳酸鈉溶液更經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)成本低；二氧化碳不回收直接排放，不利于節(jié)能減排。二氧化碳不回收直接排放，不利于節(jié)能減排。(2)制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，D為為 (選填選填“懸濁液懸濁液”或或“溶液溶液”)， 理由是：理由是： 溶液中溶液中Ca(OH)2濃度太小，輕質(zhì)碳酸鈣

7、的產(chǎn)量低。濃度太小，輕質(zhì)碳酸鈣的產(chǎn)量低。懸濁液懸濁液三、學(xué)會(huì)判斷（可循環(huán)物質(zhì)）三、學(xué)會(huì)判斷（可循環(huán)物質(zhì)）1.某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了制備肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了制備(NH4)2SO4的工藝流程。的工藝流程?！竟に嚵鞒碳霸怼竟に嚵鞒碳霸怼砍恋沓刂械闹饕磻?yīng)：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3+(NH4)2SO4本流程中可循環(huán)物質(zhì)為本流程中可循環(huán)物質(zhì)為_。CO2過濾2.下圖為天然氣合成氨的工藝流程下圖為天然氣合成氨的工藝流程 本流程中可循環(huán)物質(zhì)為本流程中可循環(huán)物質(zhì)為_。Fe2O3H2O小結(jié)：可循

8、環(huán)物質(zhì)的判斷特征小結(jié)：可循環(huán)物質(zhì)的判斷特征步驟步驟1步驟步驟2步驟步驟3步驟步驟4A物質(zhì)物質(zhì)A物質(zhì)物質(zhì)（一）首尾分析法（一）首尾分析法對線型流程題，首先對比分析流程圖中首物質(zhì)對線型流程題，首先對比分析流程圖中首物質(zhì)(原材料原材料)與尾物與尾物質(zhì)質(zhì)(產(chǎn)品產(chǎn)品)，找出原料與產(chǎn)品之間的關(guān)系，弄清將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)，找出原料與產(chǎn)品之間的關(guān)系，弄清將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或除去原材料中所含雜質(zhì)的基本原理和工藝措施，然后再結(jié)品或除去原材料中所含雜質(zhì)的基本原理和工藝措施，然后再結(jié)合題設(shè)的問題，逐一推敲解答。合題設(shè)的問題，逐一推敲解答。四、學(xué)會(huì)分析（流程題的分析方法）四、學(xué)會(huì)分析（流程題的分析方法）1.制鹽工業(yè)：通過海水

9、晾曬可得粗鹽，粗鹽除制鹽工業(yè)：通過海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實(shí)以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，各步操作流程如下：驗(yàn)方案，各步操作流程如下：（1）第）第步操作的目的是除去粗鹽中的步操作的目的是除去粗鹽中的 （填化學(xué)式，（填化學(xué)式，下同），第下同），第步操作的目的是除去濾液中步操作的目的是除去濾液中 。（2）第）第步步“過濾過濾”操作中得到沉淀的成分有：泥沙、操作中得到沉淀的成分有：泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、 （填化學(xué)式）。（填化學(xué)式）。（3）在第）在第步操作中，選擇的除雜的試劑不能用步

10、操作中，選擇的除雜的試劑不能用KOH代替代替NaOH，理由是，理由是 。（4）在制備精鹽的過程中，氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序是）在制備精鹽的過程中，氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序是否可以顛倒否可以顛倒_，理由是，理由是_；泥沙、泥沙、MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙、泥沙、 BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3 NaCl、NaOH、Na2CO3會(huì)生成會(huì)生成KCl，引入新雜質(zhì)。，引入新雜質(zhì)。否否過量的氯化鋇在后續(xù)流程中過量的氯化鋇在后續(xù)流程中無法除去。無法除去。Na2SO4NaOH、Na2CO3CaCO3、BaCO3小結(jié)：小結(jié)：（1）除雜時(shí)，試劑一般為過量，這是為什么？）

11、除雜時(shí)，試劑一般為過量，這是為什么？確保雜質(zhì)被完全除去。確保雜質(zhì)被完全除去。（2）試劑如為過量，你在分析流程時(shí)要注意哪些問題？）試劑如為過量，你在分析流程時(shí)要注意哪些問題？過量必有剩余，會(huì)引入新雜質(zhì)，在后續(xù)流程要考過量必有剩余，會(huì)引入新雜質(zhì)，在后續(xù)流程要考慮新雜質(zhì)的除雜問題。慮新雜質(zhì)的除雜問題。不求對流程圖的整體理解和把握，以問題為思考的起不求對流程圖的整體理解和把握，以問題為思考的起點(diǎn)，緊扣設(shè)問從素材和流程圖中收集、分析信息，進(jìn)點(diǎn)，緊扣設(shè)問從素材和流程圖中收集、分析信息，進(jìn)而形成解題思路。而形成解題思路。（二）問題分析法（二）問題分析法2純堿在日常生活和化學(xué)工業(yè)中用途很廣，如用于硬水軟化、洗

12、滌劑生產(chǎn)、食品加工、石油精煉、粗鹽精制、玻璃制造等領(lǐng)域。工業(yè)上以食鹽、氨氣(主要由合成氨廠提供)和二氧化碳為主要原料生產(chǎn)純堿。其流程如下：已知有關(guān)物質(zhì)重要反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：NaCl+NH3+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3= Na2CO3+ H2O+CO22NH4Cl +X=2NH3+CaCl2+2H2ONH4Cl = NH3+HCl五、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)（工藝流程圖）五、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)（工藝流程圖）1某化工廠排放的廢液中含有某化工廠排放的廢液中含有ZnCl2和和CuCl2兩種溶質(zhì)，為回收兩種溶質(zhì)，為回收金屬金屬Cu并得到并得到ZnCl2固體，請?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的流程圖達(dá)成此目的。固體，請?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的流程圖達(dá)成此目的。 廢液廢液ZnCl2CuCl2過量過量Zn過濾過濾Zn、CuZnCl2溶液溶液過量稀鹽酸過量稀鹽酸過濾過濾Cu蒸發(fā)蒸發(fā)ZnCl2固體固體